陕旅版六年级上册Unit 2 I'm healthy优秀教学设计

第四课时

教学目标：

1.巩固本单元的词汇，学以致用。

2.继续掌握本单元的句型并灵活运用。

 3.完成相应的练习题。

教学重难点：

要求完成Ask and answer，加深对 How often …?句型及一般疑问句结构的理解。

通过对Play a game 部分的练习，让学生初步感知这一句型，提高学生对这一句型的运用能力。

德育渗透点：

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

    课前3分钟演讲

    主题：

    演讲人：

复习导入：

T: Do you like play ?

S: Yes , I do .

T: Do you play tennis ?

新授

相互问答 

--Do you/Does she /he play tennis ?

--No ,I don’t /she/he doesn’t. But I/he/she often play/plays ping-pong.

--How often do/does you/she/he play it ?

--Twice a week .

巩固训练：

做游戏，做练习，巩固本单元所学单词和句型。

反馈小结：

1.How often does she /he /Li Shan go skating ? 句型中does的作用。

2.进一步强调表示频率的短语。

作业设计：

板书设计：

教后反思：

教案反思：

第五课时 

教学目标：

通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。

教学重难点：

巩固练习本单元所学单词和句型。

通过故事的学习，达到情感教育。

德育渗透点：

教学资源：SMART课件、挂图

教学过程：

    课前3分钟演讲

    主题：

    演讲人：

复习导入：

T：Do you like listening to the story ?

S: Yes, I do .

新授：

通过读故事、练习等方式巩固本单元知识。

让学生根据所学知识翻译下列短语：

一天一次 （        ）     一周一次 （    ）  一年一次 （    ） 

注意： twice = two times    once = one time

巩固训练：

1.读课本上的故事，理解含义。

2.完成配套练习。

反馈小结：

1.小组内交流故事内容。

2.同桌之间互对练习题答案。

3.老师讲解个别难题。

作业设计：

板书设计：

课后反思：