北师大版（2013）二年级上册第十七课 学会观察教学设计

这是一份北师大版（2013）二年级上册第十七课 学会观察教学设计，共5页。

课题
学会观察
——“最强眼力”挑战赛
课型
活动课
学校
广州市番禺区化龙镇中心小学
年级
二年级
执教人
科目
心理健康教育
学习目标
1、情感、态度、价值观目标
在不同的观察活动中，感受专注观察的快乐与效率感。
2、过程与方法目标
尝试使用任务、重点、顺序观察法，找到对应的观察方法，正确指引自己的观察行为。
3、知识与技能目标
学会找准观察事物的关键点，培养专注观察的习惯。
教学
重点
尝试使用任务、重点、顺序观察法，找到对应的观察方法，正确指引自己的观察行为。
教学
难点
学会找准观察事物的关键点，培养专注观察的习惯。
教材分析
观察能力是小学生重要的学习品质之一，学习生活中的许多任务操作都离不开它。观察力的培养有助于提升学生的注意力品质，尤其是提升眼脑并用的操作能力。本设计针对的是观察的目的性及选择性，进行趣味性的“眼力”训练。
学生分析
二年级学生的观察力开始提高，但意志力较薄弱，还不能很好地调控自己。有意观察仍处于一种被迫状态。通过趣味任务的行为训练，让学生能够快乐地接受任务挑战，从中了解自己日常的观察状态，懂得利用观察的目的性和选择性，抓好观察的关键点，逐步培养专注观察的习惯。
教学方法
小组合作探究、观察法、多媒体教学法
教具学具媒体准备
多媒体课件、心理趣图、通关密语、号码答题板、计分板
教 学 过 程
教学程序
教师教的活动
学生学的活动
教具、学具以及媒体运用
教学环节设计意图
导入阶段
1、展示江苏卫视《最强大脑》的宣传海报，介绍能人异士的“最强大脑”。
师问：同学们，你羡慕他们的最强大脑吗？（生答：羡慕）想要挑战我们的大脑吗？（生答：想！）好，猜猜看，今天我们将要挑战大脑的哪项能力呢？先来入门测试一下吧。
2、热身活动：识图回“家”。
展示一张房间图片，请学生仔细观察四周都有哪些物品，并熟悉细节（例如颜色、方位）。随后展示放大图，告知学生就是那些物品的一部分，只是将某部分放大了。需要学生把它们找到自己的“家”。
3、导出课题：恭喜大家通过眼力测试！（展示图片）原来我们都有一双闪亮的眼睛！欢迎大家参加今天的“最强眼力”挑战赛！（板书）
1、听教师展示，回答问题。
2、参与热身活动，猜测主题。
多媒体课件
知识类竞技等题材的综艺节目层出不穷，包括最近热播的《最强大脑》，里面就有不少观察能手。故此借题发挥作为本次课程的背景，有利于吸引孩子们的注意力，更好地切入主题。
根据先易后难的顺序，用图片鲜明具象的展示激起学生情绪，开始“眼力”挑战，顺势引出主题。
展开阶段
介绍“最强眼力”挑战赛总规则：我们将分8个小组参加挑战赛，共有三关。其中三个小组会收到老师随机派发的“通关密语”（作为通过小提示）。累计小组通关成绩，最终分值最高者将获得“最强眼力”称号，大家要一起努力哦！
活动一：
数一数，神秘树和人。
第一关挑战马上开始！
1、展示心理趣图10秒。
2、提问：
1）看到第一眼，你看到了什么？
2）限时一分钟，数一数树上有多少人脸？（再展示）
3）加时一分钟，再数一数树上有多少人脸？（再展示）
4）再加三分钟，小组讨论树上到底有多少人脸？（再展示）
3、请学生交流展示各小组观察结果，亮出通关密语——观察要有目的。
4、点评：恭喜大家顺利通关！带着目的去观察，的确能让我们观察得更仔细、更全面，那么，接下来更难的挑战要来了！
活动二：
辨一辨，谁的脸特别？
1、展示一个图集。
2、规则：图集中的面孔有一张很特别，与其他的面孔都不相同，你能最快找出来吗？
3、请小组代表汇报分享。
4、提问：回忆一下，你们刚才是怎样吧这张与众不同的脸找出来的？
5、点评：是的！就是找出这张脸的发型、嘴巴，甚至是眼睛的不同之处，这个方法真不错，所以，观察也要讲重点！
活动三：
比一比，故事我来编。
1、展示一组漫画图片。告知学生将上述图片按照正确顺序进行排列，并说出理由。
2、请学生分小组分享汇报。
3、点评：学会观察不是一件容易的事，但找准方法就找到了方向！按照一定的顺序，调动我们的眼、脑、手，才是科学的观察方法。
1、随机接收“通关密语”，等需要时打开分享。
2、小组观察两可图，亮题板抢答，分享汇报观察结果。
3、找出第一关的通关密语：观察要有目的。
4、辨析找特殊面孔。
5、小组分享汇报，思考观察方法。
6、找出第二关的通关密语：观察要有重点。
7、按展示的漫画进行排序。
8、分组汇报分享。
9、找出第二关的通关密语：观察要有顺序。
多媒体课件、心理趣图、通关密语、号码答题板、计分板
说明游戏规则有助于学生有序开展游戏，观察对象的变化。影子猜图，可以激发学生利用图片及记忆线索来加强观察行为。（也可替换为成语猜图、看图猜人物/电影等形式，以学生已有认知为基础）
心理趣图中的“两可图”是非常有趣的作品，它能够提醒学生在观察过程中，要带着目的性，才能够换角度去观察事物的另一面。
人脸识别是最强大脑节目中的经典环节，孩子们需要细致地去观察人脸差异，才能分辨出那张特别的脸，藉此引导训练学生观察的重点放在哪里。
漫画按顺序分组，考察的是孩子对于画面意识转换为思维逻辑，比上一环节是递进式的难度，极有挑战性。同时需要孩子同时运用任务、重点观察法，强化科学观察行为。
拓展阶段
同学们，好眼力除了上述的秘诀，我们人类的眼睛还有什么奥秘呢？接下来，让老师一一揭秘吧。
活动一：
读一读，眼睛的奥秘
1、展示关于眼睛观察力的数据。
2、提问：
1）人类眼睛有什么优势？
2）如何更好地利用眼睛的优势？
3、点评：好眼力是练出来的，最强眼力，需要我们科学有效地观察方法。
1、阅读信息，提取信息。
2、分享交流所得。
多媒体课件
科普知识拓展学生对于观察能力的认知，更好地理解为什么需要和怎样使用观察方法，来提高观察能力（好眼力）。
结束阶段
小结：同学们，今天我们学会了提高观察力的三个秘诀，就可以更好地帮助我们观察事物！希望好眼力，让我们找到更多有趣的东西，让生活更加丰富多彩！接下来，我们为“最强眼力”小组颁奖!
1、颁布“最强眼力”小组。
2、布置课后作业：自行设计迷宫，挑战“最强眼力”第二波。
1、小组上台领奖。
2、完成课后作业。
正面奖励能加强学生的正向行为，仪式化的活动更能增强小组凝聚力。
布置发散性作业，激发学生的创意能力，延伸下一轮观察任务。
板书设计

“最强眼力”挑战赛 通关密语
获奖小组： 最强眼力来自于：
１、观察有目的
２、观察有重点
３、观察有顺序