音乐风吹竹叶优秀教学设计

这是一份音乐风吹竹叶优秀教学设计，共2页。
能与同学合作，用柔美、和谐的声音演唱歌曲《风吹竹叶》，感受风吹竹叶沙沙响的美妙意境。[来源:学*科*网Z*X*X*K]
教学重点：
歌曲三个声部的学唱与合唱。
教学难点：
用轻巧、跳跃的声音演唱低声部并唱准节奏。
教具准备：
多媒体课件、钢琴。
课时安排：
一课时。
教学过程：
（一）节奏游戏：
1、老师示范演唱节奏，学生模仿。
2、老师弹奏低声部旋律，学生继续拍节奏。
（二）分声部学习：
1、竹叶沙沙——低声部学唱。
（1）导入。
师：刚刚我们合作的真愉快。在福建有个被称为全国最美丽的山城，它的名字叫长汀，那是个四周被山围绕的小城，长汀人在山上种满了竹子，今天，老师要带你们走进长汀的竹林。
（2）师示范唱低声部歌词。
（3）出示歌单，学生唱低声部歌词。
（4）再唱一遍，注意最后1小节的延长音记号。
（5）请一部分同学唱低声部歌词，另一部分同学拍刚才学过的节奏。
（6）解决学生演唱时出现的问题。
2、小女孩的歌声——高声部学唱。
（1）聆听小女孩的歌声。
（2）师弹唱高声部歌词，生自由加入跟唱。
（3）学生单独随琴唱高声部。
（4）高声部情感处理。
（5）请部分同学唱。
3、竹叶声和小女孩的歌声合唱。
（1）出示高低声部歌谱。将全班分成两大组，分别担任两个声部，先分组练习，再合唱。
（2）发现演唱的不足并纠正，然后完整演唱。
4、风儿的歌声——中间声部的学唱。
（1）学生唱高、低声部，老师唱中间声部。
（2）出示中间声部的歌谱，找出歌谱中旋律的不同。
（3）全班随琴用“lu”哼唱中间声部旋律，感受风儿徐徐吹过的感觉。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
（4）比较高、中声部旋律走向有什么不同。
（5）加入手势再次哼唱中声部旋律。
（6）请部分同学唱中声部。
5、三个声部合作演唱。
（1）导语。
（2）初次进行三声部的合唱。
（3）指出演唱中的不足，教师指导学生的演唱。
6、再次合唱。
（三）课堂小结，结束本课。