冀少版二年级上册让我们荡起双桨一等奖教学设计

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第五单元 船儿悠悠第一课时 知识与技能目标：听赏《让我们荡起双桨》。过程与方法目标：    1、聆听《让我们荡起双桨》感受歌曲优美的旋律。在音乐体验与感受中享受音乐审美过程的愉悦，体验与理解音乐的感性特征与精神内涵。    2、养成聆听音乐的习惯，并对合唱歌曲有一个初步了解。情感态度与价值观目标：养成聆听音乐的习惯，并对合唱歌曲有一个初步了解。[来源:学.科.网Z.X.X.K][来源:学,科,网Z,X,X,K][来源:ZXXK]教学重难点：    鼓励学生主动参与各项音乐活动，用律动和语言来准确的表现音乐，体验音乐特点和情绪。教学过程：一、听赏《让我们荡起双桨》。1、教师：同学们，你们喜欢划船吗？让我们荡起双桨，在碧绿的湖面上感受生活的美好吧！2、听歌曲《让我们荡起双桨》的录音，初步感受其优美的音乐情绪。3、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。  教师：你们从歌声中听到了什么？4、教师：你们喜欢这首歌吗？为什么？5、指导学生随着录音用优美的声音来哼唱旋律。[来源:Zxxk.Com]二、新授[来源:ZXXK]教师：同学们，你们每个人都是热爱生活的好孩子，让我们，荡起双桨划着小船随着音乐唱起来、跳起来吧！1、学生随歌录音边唱边自由表演。2、再听乐曲老师用打击乐器为乐曲伴奏。3、学生自选打击乐器为乐曲半奏。使学生再一次整体感受歌曲中，水波起伏、小船悠悠、阳光灿烂、微风拂面美丽情景。4、学生用甜美的声音有感情的朗读歌词。5、学生轻声跟琴唱歌词。6、教师：你们用优美的歌声唱出了对生活充满美好向往的心情。7、用简单的肢体律动再次巩固歌曲。8、小组合作，演绎歌曲。引导学生结合书中插图的提示展开讨论，分组创编歌曲的丰富形象。9、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。三、小结。 教学反思：                   第二课时教学内容：  唱歌《和我划船》。教学目标：能够用欢快热烈的情绪，坚定有力的声音演唱歌曲《划船》。教学重难点：  1、能够用自然的、富有感情的声音，准确的演唱歌曲。2、能够准确的演唱《和我划船》中三拍子的时值。教学过程：一、复习《让我们荡起双桨》1、出听《和我划船》体会歌曲的基本情绪。2、复听歌曲，师生共同讨论听歌曲后的感受。3、再听随音乐的节奏进行拍手游戏。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。b)指导学生以清晰的吐字朗读歌词。c)再次指导学生以清晰的吐字按节奏朗读歌词。     4、再屏幕上创设歌曲情景     5、教师指导学生解决演唱中的音准、节奏、音色表情等问题，引导学生用高位置、热情、真挚的声音演唱歌曲。6、一部分学生按歌曲中提供的节奏，自选合适的打击乐器为歌曲伴奏。7、一部分学生为歌唱组，一部分学生为舞蹈组，共同完成表演。8、再听歌曲学生随着音乐节拍，感受歌曲的旋律。   9、完整的聆听歌曲《和我划船》。10、各组表演创编的表现形式（律动、演唱形式、自动伴奏）师生共同评议。三、小结。指导学生谈一谈学后感。教学反思：[来源:学,科,网] 第三课时教学内容：  1、听赏《摇橹》。  2、音乐活动“划船”。教学目标：1、听赏《摇橹》能够感受音乐情绪体会音乐创始的意境。2、通过学习，从而使学生更加热爱和珍惜今天的幸福生活。教学重难点：音乐活动“划船”中，通过划船号子等衬词的加入，初步尝试用二声部的形式进行演唱。教学过程：1、复习歌曲《和我划船》。[来源:]2、请大家欣赏一首轻音乐《摇橹》，仔细听，乐曲表现里怎样的情景？ 3、出听音乐感受歌曲创设的意境。4、再次聆听音乐，理解歌曲的意境。 教师：你们从歌声中听到了什么？5、学生随着录音用优美、欢快的声音来哼唱旋律。6、学唱歌曲《划船》，教师放录音，学生处听，感受歌曲情绪。7、复听《划船》学生随着音乐轻声歌唱，使学生边听边体验歌曲的节拍特点，进一步加深对歌曲情绪的理解。a)教师精神饱满的范唱，使学生再次体会歌曲的形象。b)教师弹琴，师生完整演唱。指导学生以清晰的吐字演唱歌曲。c）指导学生用铃鼓和三角铁按固定的节奏为歌曲伴奏，学唱歌曲。指导学生唱好每个乐句的情绪。8、歌表演。[来源:学,科,网Z,X,X,K]a)放歌曲伴奏，学生创编律动，做着自己喜欢的动作尽情的表现歌曲。b)、教师引导学生分组展示，使学生分工合作，共同完成表演。9、教师：同学们，你们每个人都是热爱生活的好孩子，让我们，荡起双桨划着小船随着音乐唱起来、跳起来吧！10、学生随歌录音边唱边自由表演。11、师生共同评议。12、小结。   教学反思：