2023版高考语文二轮复习第1部分现代文阅读专题2现代诗歌学案2考点突破精准答题第2讲现代诗歌阅读之主观题课件

这是一份2023版高考语文二轮复习第1部分现代文阅读专题2现代诗歌学案2考点突破精准答题第2讲现代诗歌阅读之主观题课件，共51页。PPT课件主要包含了研读命题角度等内容，欢迎下载使用。
与古典诗歌一样，现代诗歌的主观题，也是从以下角度设置的：鉴赏意象类，词语运用类，技巧手法类，情感态度类。在解答相关题目时，一定要在读懂诗歌的基础上，有针对性地思考作答。
二、掌握解题方略(一)鉴赏意象类1．抓住关键词语。对现代诗歌内涵的理解，需要抓住诗歌中描述该意象的关键性词语，反复揣摩，弄清表层意思。2．结合作者经历。从知人论世的角度，结合作者经历或背景，找到“物”与“志”“情”的契合点，把握其特定语境中的深层内涵。
3．关注思考层次。现代诗歌意象鉴赏题一般答题思路：表层属性＋深层内涵。作答时，要特别注意这一思维模式。(二)词语运用类1．倒置语序突重点。诗人为了强化某种情感，或为了突出某事物，或由于押韵、节奏和换行的需要，往往要调整语序。
2．省略成分更简约。诗人往往省略一些成分，使表达更凝练，更简约，使情感更丰富，更坚实。3．转变词性为表意。诗歌中，由于表情达意的需要，词性有时会临时改变。4．浓缩语句显凝练。诗句不同于小说、散文的句子，是高度凝练、大幅跳跃、以一当十的语言，往往言简义丰、含蓄蕴藉。
5．反常搭配建平台。现代诗歌具有反常搭配的特点，这种搭配方式是不多见的。它不同于日常用语的逻辑思维，而更强调从诗的角度，尽可能地使语言有新意，从而抓住读者的阅读感受，为品味诗歌搭建语言平台。(三)技巧手法类1．准确指出表达技巧。现代诗歌使用的表达技巧主要有表达方式、修辞手法和表现手法。表达方式常考的有描写和抒情，修辞手法常考的有比喻、夸张、拟人、借代等，表现手法常考的有动静结合、对比衬托、用典、虚实结合、象征等。要注意每种表达技巧的特点，准确判断这些常用的表达技巧。
2．分析手法的运用。分析这种表达技巧是如何在诗中体现出来的，要注意结合诗句具体分析。3．赏析表达的效果。有些诗歌本身蕴含着诗人非常复杂的思想情感，鉴赏时要在分析表达技巧的基础上加以点明。
(四)情感态度类1．知人论世知根源。阅读现代诗歌，首先必须了解诗人所生活的年代，知道诗人的经历和性格，这对理解诗歌的主旨很有帮助。如果不了解这些知识，就很难深层次理解诗人在诗歌中表达的主旨。2．品味意象知情感。意象是指包含了主观情思的客观物象，经过诗人的择取、改造、提炼以后，凝注了诗人的主观情意，被艺术地反映到诗歌中去。只有抓住诗歌的意象以及意象所包含的旨趣，意象所体现的情调，意象的社会意义和感染作用，才能真正地欣赏诗歌。
3．明辨手法知内涵。诗歌的表现手法很丰富，不了解这些，就不可能对诗歌进行深层次的分析。诗人在描绘某一事物时，目的往往不在于说这事物怎样，而在于表达自己的思想感情：写景则是借景抒情，咏物则是借物言志。这些手法之中，特别要注意象征。象征能最充分表现诗的象外之象、韵外之致、味外之旨，即诗的含蓄美、朦胧美、神秘性、陌生化。4．抓住诗眼知主旨。有的诗歌，题目往往就揭示了主旨；有的诗歌，主旨在诗句中有明显的揭示，要学会通过诗眼品味其深刻含意；有的诗歌，主旨在诗歌末句，需要用心品读。
1．阅读下面的诗歌，完成后面的题。树郑　敏我从来没有真正听见声音像我听见树的声音当它悲伤，当它忧郁当它鼓舞，当它多情时的一切声音即使在黑暗的冬夜里
你走过它，也应当像走过一个失去民族自由的人民你听不见那封锁在血里的声音吗当春天来到时它的每一只强壮的手臂里埋藏着千百个啼扰的婴儿我从来没有真正感觉过宁静像我从树的姿态里所感受到的那样深
无论自哪一个思想里醒来我的眼睛遇见它屹立在那同一的姿态里在它的手臂间星斗转移在它的注视下细水慢慢流去在它的胸怀里小鸟来去而它永远那么祈祷，沉思仿佛生长在永恒宁静的土地上
“树”这个意象有何含义？__________________________________________________________________________________________________________________【解题指导】第一步：审题干，分类型。题干中有“意象”“含义”等字样，这是考查现代诗歌中的意象的内涵。“树”既是诗歌的题目，也是作者情感的寄托物。
第二步：依环节，找对应。
第三步：析深意，妙作答。“树”代表的是诗人心目中的中国广大的百姓，更准确地说，应该是中国的传统农民。这些百姓隐忍、坚强、勤奋、善良、质朴、无私、伟大、包容。诗人通过一系列的具体形象，表达了对他们深沉的热爱与敬仰。【参考答案】“树”是自然物象，但郑敏通过内心所感受到的是树的声音、宁静，这两种品格暗示民族力量的新生和对真善美的追求。
2．阅读下面的诗歌，完成后面的题。复活的土地艾　青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育
金色的颗粒。就在此刻，你——悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！
——苦难也已成为记忆，在它温热的胸膛里重新漩流着的将是战斗者的血液。1937年7月6日，沪杭路上如何理解“你——悲哀的诗人呀，/也应该拂去往日的忧郁”两句诗的含意？__________________________________________________________________________________________________________________
【解题指导】第一步：审题干，定考查类型。题干中的“如何理解……两句诗的含意”，说明该题考查鉴赏诗歌的关键句子。第二步：依类型，定答题方法。鉴赏诗句的含意，要抓住句子中的关键词语，这两句诗中的关键词语是“悲哀的诗人”和“往日的忧郁”，而关键词语的理解则要结合具体语境和诗歌的写作背景。
第三步：依要求，定作答要点。“往日的忧郁”，指多年积郁在诗人胸中的忧患、伤痛，源于他心中关注民族命运的激情。本诗写于“1937年7月6日”，正是抗战爆发的阶段，“拂去往日的忧郁”，作为忧国忧民的激进诗人，这里既是宽慰自己，更是激励别人。“悲哀的诗人”应该首先指作者自己，艾青希望自己不要沉于消极的情绪中不可自拔，这里意在鼓励自己，激活内心，暗示自己光明即将到来，要充满信心，勇敢走出阴霾。
诗人创作的用意更在引领读者、民众，他想通过这首诗告诉大家：水深火热的黑暗日子必将终结，勉励自己和与自己一样的人们，拂去往日的忧郁；艾青是爱国诗人，他爱国家爱百姓，作为民众的一员，诗人的情感其实抒发的就是民族的情感，艾青的这首诗是劝慰鼓励自己，更是在感召激励人民大众。【参考答案】①水深火热的生活即将结束，诗人勉励自己拂去往日的忧郁。②“悲哀的诗人”就是指作者自己，作者让希望在自己久久负伤的心里苏醒，也就是暗示光明即将到来。③诗人也是民众的一部分，诗人所体现的情感，就是民族的情感，所以也可以理解为借勉励自己来勉励人民大众。
3．阅读下面的诗歌，完成后面的题。寻梦者戴望舒梦会开出花来的，梦会开出娇妍的花来的；去求无价的珍宝吧。在青色的大海里，在青色的大海的底里，深藏着金色的贝一枚。
你去攀九年的冰山吧，你去航九年的瀚海吧，然后你逢到那金色的贝。它有天上的云雨声，它有海上的风涛声，它会使你的心沉醉。把它在海水里养九年，把它在天水里养九年，然后，它在一个暗夜里开绽了。
当你鬓发斑斑了的时候，当你眼睛蒙眬了的时候，金色的贝吐出桃色的珠。把桃色的珠放在你怀里，把桃色的珠放在你枕边，于是一个梦静静地升上来了。你的梦开出花来了，你的梦开出娇妍的花来了，在你已衰老了的时候。
诗的第一节运用了什么表现手法？试做简要分析。__________________________________________________________________________________________________________________【解题指导】第一步：准确指出表达技巧。这首诗歌的题目是“寻梦者”，首段和尾段都将“梦”写成了实实在在的“花”，这样看来，诗人采用的应是虚实结合的手法。第二步：分析手法的运用。“梦会开出花来的”“梦会开出娇妍的花来的”，诗人将无形的“梦”写成具体可感的“花”，生动形象。
第三步：赏析表达效果。虚实结合手法的运用，首先交代了梦的特点，其次揭示了人们对“梦”向往的原因；从读者的层面来看，使其真正认识到“梦”的可贵。【参考答案】诗的第一节诗人运用了虚实结合、以实写虚的手法，将虚幻的“梦”写成了实实在在的“花”，交代了“梦”的奇妙与娇妍，揭示了人们向往“梦”的原因，并总结了“梦”的特点，让读者体会到“梦”的可贵性、重要性。
4．阅读下面的诗歌，完成后面的题。口　供①闻一多我不骗你，我不是什么诗人，纵然我爱的是白石的坚贞，青松和大海，鸦背驮着夕阳，黄昏里织满了蝙蝠的翅膀。你知道我爱英雄，还爱高山，我爱一幅国旗在风中招展，
自从鹅黄到古铜色的菊花。记着我的粮食是一壶苦茶！可是还有一个我，你怕不怕？——苍蝇似的思想，垃圾桶里爬。【注】①选自《死水》，新月书店1928年版诗集《死水》中的第一首诗。《死水》初版本分四个部分，这首诗独立于四个部分之外，显然，带有序诗的性质。简要分析“记着我的粮食是一壶苦茶”一句所蕴含的思想情感。__________________________________________________________________________________________________________________
【解题指导】第一步：通读全诗，把握大意。这首诗共两节，第一节是诗人的“供述”，从各方面表现其爱国情怀；第二节是诗人对“供述”的补充，是诗人对自己另一面的自我揭露。第二步：找准角度，概括分析。可从找关键词的角度进行分析。“茶”字暗示诗人的身份，“苦”字寓含理想与现实的矛盾而带给诗人精神上的苦闷之情。
第三步：全面归纳，落实要点。对诗中这句话情感的分析，既要从诗人的身份特点、偏爱喜好着手，又要结合时代背景，考虑诗人的精神苦痛。结合这两点，即可得出答案。【参考答案】这句诗除暗示抒情主人公的身份特征(书斋里的书生，偏爱民族传统文化)外，还因为一个“苦”字，使全诗平添了一番苦涩之感。诗中倾注了诗人对祖国、历史、文化和山川的热爱之情，凸显了他的爱国主义理想，理想的炽热与现实的冷酷形成的反差使诗人的抒情含有些许的苦涩。
一、阅读下面的诗歌，完成后面的题。守　望王家新雷雨就要来临，花园一阵阵变暗一个对疼痛有深刻感受的人对此无话可说你早已从自己的关节那里感到
这阴沉的先兆，现在它来了。它说来就来了起风的时刻，黑暗而无助的时刻！守望者我们能否靠捶打岩石来承担命运？如果我们躲避这一切，是否就能在别的地方找到幸福？守望者！你的睫毛苦涩
你的双手摊开，而雷雨越过花园那边的城市，阴沉沉地来了。没有别的你只能让你的疼，更疼你只能眼看着花园，在另一个世界的反光中变暗，更暗一动不动，守望者！把你的生命放在这里
让亲人们远走他乡让闪电更彻骨地进入这片土地花园会亮起来的而与黑暗抗衡，你只需要一个词一个正在到来的坚定而光明的词
1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　)A．“雷雨”和“花园”意蕴深刻，“花园”是抒情主人公守望的对象，“雷雨”给“花园”带来黑暗和破坏。B．“你早已从自己的关节那里感到/这阴沉的先兆”，写守望者对雷雨即将到来早有预料，也暗示其无力反抗。C．“如果我们躲避这一切，是否就能/在别的地方找到幸福？”表明守望者面对黑暗和无助，只能选择躲避。D．“一个正在到来的/坚定而光明的/词”，诗人没有点明“词”的具体内容，为诗歌的多元解读留下了空间。
【答案】C【解析】“表明守望者面对黑暗和无助，只能选择躲避”表述错误。原文信息是“花园会亮起来的/而与黑暗抗衡，你只需要一个词/一个正在到来的/坚定而光明的/词”，可见并非选择躲避，而是直面痛苦、磨难，坚定地守望。
2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．“雷雨就要来临，花园一阵阵变暗”，以沉重的语调渲染阴郁的氛围，奠定了诗歌的情感基调。B．“你的睫毛苦涩/你的双手摊开”，运用细节描写勾勒出守望者的形象，情感强烈，又具有画面感。C．“一动不动”的守望者与“远走他乡”的亲人们形成对比，表现出守望者对亲人们的失望与无奈。D．本诗使用第二人称，亲切自然，便于直接抒情，并且有呼告效果，有利于引起读者的情感共鸣。
【答案】C【解析】并非对比，也不是失望与无奈，原文表述是“把你的生命/放在这里/让亲人们远走他乡/让闪电更彻骨地进入这片土地/花园会亮起来的/而与黑暗抗衡，你只需要一个词”，可见抒情主人公具有伟大的奉献和牺牲精神，关爱亲人，守护生命。
3．如何理解“花园会亮起来的”？【答案】①雷雨过后，花园会恢复生机。②“花园”象征人类的精神家园，“花园会亮起来的”意为人类的精神家园终将摆脱黑暗，重现光明。③表达了诗人乐观自信的情感和守护精神家园的坚定信念。
4．请结合诗歌内容分析“守望者”的形象特点。【答案】①饱经苦难、感觉敏锐。守望者不仅“对疼痛有深刻感受”，而且在雷雨到来之前就能感受到“阴沉的先兆”。②痛苦无助。面对黑暗，守望者只能承受精神家园被侵蚀的痛苦。③勇于担当。守望者选择让亲人们远走他乡，独力承担苦难。④乐观坚定。守望者相信“花园会亮起来的”，并坚定地与黑暗抗衡。
二、阅读下面的诗歌，完成后面的题。还给我严　力请还给我那扇没有装过锁的门哪怕没有房间也请还给我请还给我早晨叫醒我的那只雄鸡哪怕已经被你吃掉了也请把骨头还给我
请还给我半山坡上的那曲牧歌哪怕已经被你录在了磁带上也请把笛子还给我请还给我我与我兄弟姐妹们的关系哪怕只有半年也请还给我
请还给我爱的空间哪怕已经被你污染了也请把环保的权利还给我请还给我整个地球哪怕已经被你分割成一千个国家一亿个村庄也请你还给我
5．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(　　)A．即使没有房间，也要一扇门；即使雄鸡被吃掉，也要鸡的骨头，荒唐要求的背后是深深的无奈和悲凉。B．牧歌被录在磁带上，就变成了“你”赚钱的工具，所以诗人希望要回笛子，收回自己应有的权利。C．“哪怕只有半年/也请还给我”，既表明诗人对与兄弟姐妹关系的珍视，也暗含了对失去亲情的痛惜。D．如果爱的空间被污染了，诗人希望通过“环保”治理改善，含蓄地表现出对纯洁的爱的执着追求。
【答案】B【解析】“所以诗人希望……应有的权利”曲解诗句含意。应理解为诗人痛心于纯真美好的事物被商业化污染，希望能至少保留一点天然美好的东西。
6．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(　　)A．全诗采用拟人手法，将掌握生杀予夺大权的各国统治者集中为一个“你”作为诉求和谴责的对象。B．“一千个国家/一亿个村庄”，用夸张手法呈现世界被分割的图景，形象地表达了诗人强烈的诉求。C．诗中一再使用的“哪怕”，凸显了最高期待与最低限度的满足之间强烈的反差，强化了情感力度。D．全诗借助多种意象，展开丰富联想，运用排比等多种手法，显现出清晰的思维脉络和深沉的情感旋律。
【答案】A【解析】诗中并无拟人手法，将“你”理解为各国统治者也不全面。
7．“还给我”是这首诗的核心诉求，简要概括作者希望“还给我”的究竟是什么。【答案】①人与人之间没有隔阂、和谐相处的关系。②符合自然规律和人性的田园生活。③不被商业化，纯朴天然的艺术形式。④兄弟姐妹之间的天伦之爱。⑤纯洁美好、不受世俗污染的爱。⑥和平、团结、友爱的大同世界。