人教版五四制八年级化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案

这是一份人教版五四制八年级化学 绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 教案，共3页。
课  题绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩课  型新    授教学媒体多媒体、实验器材 教学目标 知识技能1.知道化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学；2.通过化学知识的学习进一步了解认识自然、适应自然、改造自然和保护自然的重要性过程 方法通过具体的事例，体会化学与人类进步及社会发展的密切关系，认识化学学习的价值。体会学习化学的方法。情感态度激发学生亲近化学、热爱化学并渴望了解化学的情感，关注与化学有关的社会问题。教学重点知道什么是化学，化学与人类的关系；激发学生对化学的热爱之情、探究之欲。教学难点如何让学生了解什么是化学。教学内容及问题情境学生活动设计意图创设情境，引入新课：课前在一张白纸上用无色酚酞写一封信，让学生读。 【引入】从今天开始我们就走进一个新的学习领域——化学（让一位学生同时将碱液喷在纸上）【投影展示】教材中猫插图、图1-9及图 l-10  【讲解】这些精美的图片都与化学密切相关，都是用化学方法制成的特殊材料产生的神奇效果。或许你对化学怀有许多疑问和好奇，我将与大家一起走进化学世界，消除你的疑问，领略化学魅力。 设置情境，感知化学的存在和重要：【播放录像】 “绚丽多彩的物质世界”：蓝天白云、高山流水、草地树木、汽车奔驰、高楼入云、基因解谜、克隆技术、纳米材料、三峡工程……【总结】我们看到的多彩物质世界，都与化学有关，化学无处不在。 探讨化学研究对象及什么是化学：【设问】那么化学到底研究什么，什么是化学呢？组织学生阅读教材，并思考下列问题：l．化学的研究对象是什么？什么是化学？ 组织学生讨论所提问题。【总结】化学的研究对象是物质：不仅研究已存在的物质及其变化，还要根据需要  研究和创造自然界不存在的新物质。化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学。【提问】你能举出一些自然界原来不存在，而是科学家们后来根据需要研究创造出来的物质吗？【总结介绍】塑料、许多药物、合成纤维…都是通过化学手段创造出的物质。介绍纳米铜，隔水透气的高分子薄膜材料、玻璃纤维、尼龙绳的性质与用途（配图片）。【提出问题】你能说说你对水有哪些了解吗？【深化理解】同学们知道的只是水很表层的一些知识和用途，在化学中我们要从水的组成、结构、性质、以及水会发生什么变化和变化规律来研究它。就像了解一个人，我们要了解他的本质，化学就是从最根本的组成结构研究物质，再到它的性质用途，目的是更好的利用物质服务人类。 了解化学发展史：【设问】化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗？【引导自学】引导学生阅读教材2—4页相关内容，了解化学发展史。【总结】引导学生归纳总结化学发展史。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              ①萌芽阶段：古代（火、陶瓷、造纸…）②近代化学的基础：原子论、分子学说的创立。③门捷列夫发现元素周期律，使化学学习和研究变得有规律可循。④现代，先进仪器和分析技术的应用，使化学研究深入到微观世界。⑤绿色化学（环境友好化学） 化学与人类的关系：【提问】通过我们以上的学习你认为化学与人类的关系应怎样形容？能否举例说明？【总结】从人类衣、食、住、行的角度，列举大量的事实，说明化学与人类发展密不可分的关系。【深入探究】【设问】设想如果没有了化学，我们的生活会变成什么样？彩图中的猫、小鸟、汽车等将怎样变化？【结论】生活中处处有化学，学好化学，用好化学，能造福人类，使世界变得更加绚丽多彩。    【提问】怎样学习化学？根据你的学习经验谈谈你将如何学习化学？【指导】化学和物理、生物一样，是以实验为基础的自然科学，我们在学习过程重要注重实验，做到仔细观察、规范操作…。【总结】化学学习方法：1．勤思考、敢提问、善交流、常总结。2．讲规范、勤动手、细观察、务求真。 课堂整理：【提问】学完本节课你知道了什么？ 课堂反馈：展示习题。 布置作业：查资料完成有关化学小论文参考题目：1、日常生活中的化学。 2、化学在现代社会的应用。 3、我感兴趣的化学前沿知识。 4、探索学好化学的方法。   学生将碱溶液喷向白纸，出现红色的内容。  学生欣赏图片          学生观看录像体会化学与生活的密切关系，化学无处不在。     阅读教材1-2页相关内容  思考问题，讨论作答。  与老师一起总结。      分小组讨论交流，举例。  观看、倾听，理解化学有研制新物质的任务和作用。感受制造出的新物质的巨大魅力。 畅所欲言，说出对水的了解。 通过教师以水为例进行的分析，进一步明确化学的研究对象和研究的内容。         阅读教材、自学整理。  学生归纳化学发展史，并了解几位科学家。         回答：密不可分，并举例说明。  在教师引导下总结。    小组讨论，提交结论。   体会化学的重要性。  畅所欲言 倾听，理解。  总结，体会。   整理总结，积极发言。 完成练习。  课下完成。     创设趣味性化学情境，激发学生的好奇心。  让学生在欣赏精美的图片中感知化学的魅力，激发强烈的求知欲。 深切感受到学习化学的重要性。培养学生树立良好的化学情感。 利用录像（或幻灯片）中丰富多彩、接近生活的画面，创设问题情境，激活学生的思维，使学生在轻松愉快的氛围中感知化学就在我们身边。  培养学生的自学能力，提高阅读水平，通过交流讨论培养学生交流意识和表达能力。         加深学生对化学研究内容的认识引导学生确立“从生活走进化学，从化学走向社会” 的学习意识。   让学生真正理解化学研究内容的内涵，树立学好化学、造福人类的远大理想。      通过自学了解化学发展史，既培养了自学能力，也提高归纳总结能力。         通过探讨化学与人类的关系，加深学生对化学重要性的认识。           结合化学学科特点，在学习方法和学习要求上，给予指导。    归纳总结能力的培养。 巩固知识，及时反馈。