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    北师大版九年级物理 15.1电磁波 教案
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    北师大版九年级物理 15.1电磁波 教案01
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    物理第十五章 怎样传递信息——通信技术简介一 电磁波教案

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    这是一份物理第十五章 怎样传递信息——通信技术简介一 电磁波教案,共3页。教案主要包含了教学目标,教学重点和难点,教学过程等内容,欢迎下载使用。

     电磁波

    、教学目标

    1.通过实验了解电磁波的产生和传播提升探究物理知识的兴趣

    2.知道光是电磁波,以及电磁波在真空中的传播速度;

    3.知道波长、频率和波速;

    4.了解电磁波的应用及对人类生活和社会发展的影响,深入体会物理学与生活的密切联系,树立将科学服务人类的意识。

    、教学重点和难点

    教学重点:电磁波作为现代通的基础,鉴于电磁波理论的抽象性和学生认知基础,将了解电磁波的应用对人类生活和社会发展的影响作为本节的重点。

    教学难点:电磁波的产生是本节的难点,通过演示实验来打破学生对电磁波的神秘感,在此基础上分析得出变化的电流产生电磁波。

    、教学过程

    1.教学引入

    演示实验:演示动画收音机收听节目;使用遥控器打开或关闭教室内的电器;使用手机和校外的某人通话;

    提出问题:这些电器是靠什么传递信息的?            

    收音机收听节目,遥控器控制电器……它们利用了一种看不见的特殊物质。这种特殊的物质就是电磁波。

    过渡:电磁波是怎样产生

    2.知识点教学

    电磁波的产生

    我们可以用简易的装置产生电磁波。电池组、小灯泡、开关,将它们用导线连成电路。取一台收机,实验中要利用它检验电磁波的产生

    (1)首先收音机关闭,轻轻闭合开关小灯泡发光,说明电路中有电流通过,此时并没有其他现象出现轻轻断开开关,小灯泡熄灭,说明电路中没有电流通过,此时也没有其他现象出现。

    (2)然后将收音机打开,调到中波段,用调谐旋钮将指针调到没有电台的位置,并且将音量开大。轻轻闭合开关小灯泡发光,闭合开关的一瞬间听到收音机发出了的响声,小灯泡持续工作,收音机的声音仍旧没有明显变化。当把开关轻轻断开的一瞬间,小灯泡熄灭,我们听到收音机发出了的响声。

    引导学生思考下问题:

    收音机为什么发出咔咔声?收音机何时发出咔咔声?咔咔声说明了什么?

    收音机发出咔咔声,说明它接收到了电磁波,咔咔声产生于闭合、断开开关的一瞬间,这说明当电路中的电流从无到有,或从有到无时,即电流变化时,收音机接收到了电磁波,也就是说变化的电流在周围空间产生电磁波

    3)换用锯条进行实验,锯条上锯齿参差不齐。用导线将电池组的负极与锯条相连接,用另一根导线与电池的正极连接。然后用导线的另一端与锯条的锯齿相摩擦。大家看到,在摩擦的同时,听到了收音机发出了咔咔的响声。

    通过实验再次引导学生体验:变化的电流能在周围空间产生电磁波。

    收音机接到的电磁波是用变化得非常快的电流产生的,称为振荡电流。变化的快慢用频率表示,频率的国际单位是赫兹Hz

    1kHz = 103Hz     1MHz = 106Hz

    学生阅读课文了解电磁波大家族中成员,看表15-1了解我国无线电波频段的分配。

    电磁波的传播与速度

    提出问题:声波的传播需要介质,电磁波的传播也需要介质吗?

    电磁波的传播不需要介质,电磁波可以在真空中传播。

    提出问题:你能设计实验,证明电磁波可以在真空中传播吗?

    学生自然类比前面做过的真空铃实验。将手机悬挂在真空罩中,用另一手机拨打,可以看到真空罩中手机的来电显示,然后用抽气机将真空罩中空气抽到近似真空状态,再次拨打,仍然可以看到真空罩中手机的来电显示,说明电磁波可以在真空中传播。

    提问:你还记得声音在空气中传播的速度吗?电磁波的传播速度又是多大呢?

    研究表明电磁波在真空中传播的速度约3×108m/s。

    通过介绍电磁波发现过程,进行科学史学习,感受数学方法在物理研究中的作用和科学发展的艰难。

    英国物理学家麦克斯韦在总结前人研究成果的基础上,进行了一些大胆假设,用几个公式概括了他对于电磁现象的认识。从这些公式出发,经过数学运算,他发现变化的电磁场将以波的形式向空间传播,这就是我们今天所说的电磁波。他还推导出了电磁波的速度。令人惊奇的是,电磁波的速度与光速相等。于是他断定,光也是一种电磁波!

    10年后,德国杰出的青年物理学家赫兹用实验探测到了电磁波。接着他又通过实验证明了电磁波同光波一样具有反射折射等特性,电磁波的传播速度也与光速相同。赫兹的实验证实了麦克斯韦的伟大预言。

    电磁波的波长、频率与波速的关系

    除了频率、波速以外,描述波的物理量还有波长。动画播放水波的形成过程,引导学生对比水波的波长从而认识电磁波的波长。阅读科学窗了解电磁波的波速、波长和频率的关系 c=λf

    电磁波的应用

    电磁波的利用改变了我们的生活方式和节奏,无论是在商业,还是在军事上都起到了重要的作用,并且在电磁波的应用技术还在飞快向前发展着,不久的将来我们会从电磁波获得更大的益处。

    请同学介绍自己了解到的电磁波的应用。

    3.课堂小结

    1电磁波的产生  2电磁波的传播与速度

    3电磁波的波长、频率与波速的关系

    4电磁波的应用

    4.小练习

    (1)嫦娥二号从近月轨道向地球传回许多精美月球照片,这些图片经过1.28 s到达地球,那么地球与月球相距大约为_________km

    (2)中央电视台第一套节目(新闻、综合频道)的中心频率为60.5MHz ,求它对应的波长。

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