人教部编版七年级上册雨的四季优秀课件ppt

这是一份人教部编版七年级上册雨的四季优秀课件ppt，共36页。PPT课件主要包含了合作探究，艺术特色，主旨归纳等内容，欢迎下载使用。

1.品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。2.感受文章的语言美、画面美，学会抓住景物特征进行描写的方法。3.由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好。
雨是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人的宠儿。古人有很多写雨的诗句：“好雨知时节，当春乃发生。” “水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”……雨在古人笔下，已经被写得如此之美，在当代人眼里又会是怎样的呢？让我们一起走进刘湛秋《雨的四季》中去欣赏一下吧。 
刘湛秋，安徽芜湖人，当代著名诗人，翻译家、评论家。其作品清新空灵，富有现代意识，手法新颖洒脱，立足表现感觉与情绪，既面对生活，又超越时空。曾被誉为 “抒情诗之王”。著有诗集《生命的欢乐》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》等。
花苞（ ）　 粗犷（ ）　 一脉（ ）情思 彩棱（ ）镜 莅（ ）临 静mì（ ）　lìnsè（ ）　 xīxīlìlì（ ）　 池qí（ ）
（1）静谧：（2）高邈：（3）莅临：（4）吝啬：（5）淅淅沥沥：（6）咄咄逼人：
安静。谧，安宁、平静。
来到，来临（多指贵宾）。多用于书面。莅，到。
过分爱惜自己的财物，不舍得给别人，也不舍得自己用。
形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
形容气势汹汹、盛气凌人。
请同学们听读课文，看看作者是如何表现自己对雨的喜爱的，并在课本上做好批注，学会欣赏散文的美。
开篇点题， 表达“我”对雨的喜爱之情，奠定了全文的感情基调。
文章的主体，生动细致地描绘出各个季节的雨的形象和特点。
直抒胸臆，表达了作者对四季的雨的赞美、喜爱之情。
1.请你用自己的话概括文章的主要内容。
文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨深深的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。
我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。 ——纪伯伦《雨之歌》
四季的雨各有何特点？从文中找到合适的词概括
朗读文章第2段，品读春雨的美丽、娇媚
调动你的感官，去看、去听、去嗅……
找到相应的句子，与大家分享
每一颗树都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。
树发新叶，抽枝生芽，春雨带来了生机与活力。
水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。
拟人。春雨的轻盈、美好和娇媚，顿时浮现眼前。
小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
“沙沙声”便是轻盈而温柔的春雨在滋润着小草。
此段中，作者没有直接描绘春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态，这样写有什么好处？
春雨的清新、润泽、甜美和娇媚不便直接写出，唯有通过写万物经雨洗淋后的情态，进行侧面烘托，方能自然地引导读者身临其境，感受其美好。这里运用了侧面描写的手法。
找出最能表现夏雨特征的语句，并概括出夏雨的特征：　　
语句：夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷。　特征：热烈、粗犷。
　1、“而夏天，就更是别有一番风情了”，这句话有怎样的表达作用？　　
2、夏雨给大地带来了怎样的变化？　　
总领下文内容，能引起读者的阅读兴趣。　　
大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑：花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长；暑气被降低了，雨打荷尔蒙叶之声与蝉声蛙声奏起了夏天的雨的交响曲。
“如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。”
春雨是洗涤万物，下雨是浇灌万物，春雨娇媚，下雨粗犷。
秋雨能对人产生怎样的作用？　　
找出最能表现秋雨特征的语句，并概括出秋雨的特征：　　
语句：雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。特征：端庄、沉思。
使人静谧，使人怀想，使人动情。　　
秋雨有什么特点?给整个大地带来了什么变化？
冬雨和南国的雪有什么特点?给整个大地带来了什么变化？
1. “我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。她给我的形象和记忆，永远是美的。”这两句话在文中有什么作用？
作者将雨拟人化，称其为“她”，可见对雨的喜爱，而且明确指出，“无论什么季节的雨”，“我”都喜欢。 紧扣文题，领起下文。
修辞手法：排比作用：节奏感、韵律美； 揭示爱恋雨的原因；
2.第6、7两段，作者对雨寄托了怎样的思想感情，表达了怎样的人生态度？
寄托了作者对雨的喜欢与爱恋，表达了作者对大自然与生命的热爱之情。
如果把文章的题目改成“四季的雨”好不好？
后者单纯强调一个“雨”字显得呆板、生硬，而前者则充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满情趣和意境。　　　　　　
上文写雨多用“她”或“它”指称，为何最后一段改称“你”。
使用第二人称,能够更加地抒发自己的情感,同时如同和别人对话,显得更加亲切。作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。
（1）水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。（2）小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。
运用比喻的修辞方法，将小草的翻动比作复苏的蚯蚓， 生动形象地展现出小草在春雨的滋润下萌发出勃勃生机的特点。
运用 拟人 的修辞方法，将春雨的水珠 拟作 少女的眼泪， 渲染出春雨无比娇美的特点，写出作者对春雨的 喜爱和怜惜之情 。
1.条理清晰，特征鲜明。 本文结构清晰，在写四季的雨时按照时间顺序，依次描写春夏秋冬四季中雨的不同特点，每个季节的特点都十分独特鲜明。例如，春雨的特点：美丽而娇媚；夏雨的特点：热烈而粗犷；秋雨的特点：端庄而沉静；冬雨的特点：自然而平静。
2.语言优美，意境深远。 本文语言十分有韵味，作者运用多变的文字来行文，使人读来回味无穷。如文中第③段。作者将夏雨同夏天的性格相比照，将夏雨描绘得脚步疾快、力量充足，给自然万物带来勃勃生机，使夏雨的意境热烈、粗犷、奔放，给人以美的享受。
3.运用多种表现手法。（1）运用侧面描写的方法。文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。
(2)欲扬先抑的写法。文章在描绘冬雨之前，先写了一句：“也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！”运用欲扬先抑的写法，笔锋一转，赞美了冬雨的“灵性”和“蜜情”，这样更加突出表现了作者对雨的赞美和喜爱之情。(3)直抒胸臆的写法。文章除了在描绘四季的雨时，字里行间洋溢着对雨的喜爱与赞美之情外，在开头和结尾，直接抒发了自己的爱恋，感情充沛，情真意切。
本文通过细致描写四季的雨的景象、声音、气息等，展现了雨在春夏秋冬不同季节中的不同形象和特点，写出了四季的雨景和人的感受，表达了作者热爱雨、热爱自然、热爱生活的思想感情。
学习了本课后，你有哪些收获和感想？告诉大家好吗？
春雨图——美丽 娇媚夏雨图——热烈 粗犷秋雨图——端庄 沉静冬雨图——平静 自然
春雨：清新、润泽、甜美夏雨：热烈、粗犷、奔放秋雨：端庄、沉静、深情冬雨：自然、平静、纯洁