小学信息技术桂科版四年级上册任务三郊外的小木屋完美版ppt课件

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这是一份小学信息技术桂科版四年级上册任务三郊外的小木屋完美版ppt课件，文件包含桂科版4上信息技术13郊外的小木屋课件ppt、桂科版4上信息技术13郊外的小木屋教案doc等2份课件配套教学资源，其中PPT共14页，欢迎下载使用。

郊外的小木屋教学设计

1教学目标

1、学会用“直线”、“矩形”、“圆角矩形”等工具画小木屋。

2、学会调整画纸。

3、培养学生自主学习的能力,享受画图工具带来的乐趣,渗透利用信息技术建设美好家园。

2学情分析

在学习本节课之前,学生已经对画图工具有所认识和了解,并已经初步会使用“放大镜”、“颜料桶”、“喷枪”工具,为学习工具箱其他工具奠定基础。本节课还结合了上节课学习的知识,运用任务驱动的方法,让学生试着制作一副完整的作品。

3重点难点

“直线” “矩形”“圆角矩形”等工具的使用。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学活动

活动1【导入】导入新课

师:同学们,你们喜欢看课外书吗?今天给大家介绍一本书,名字叫做《大森林里的小木屋》。这本书的作者是美国20世纪著名儿童文学作家罗兰?英格尔斯?怀德。她六十五岁才开始儿童文学创作,一共写了九本“小木屋”系列小说。(课件出示)师:小木屋系列的小说刻画了移民优秀的品质和勇敢的精神。今天就让我们来做小小设计师,为这本书设计美丽的插图吧。(课件出示)同学们,你们觉得这本书设计的插图里应该画什么好呢?等会你们可以把想象的东西画到插图中,但是不管画什么,都少不了今天的主角——小木屋(板书)。

活动2【讲授】学习新知

1.出示小木屋

师:我们前面已经学习用画图软件来画画了,谁还记得怎么打开画图软件?(请一个学生上台操作)感谢这位同学帮我们打开了画图软件,你的记忆力真好。(出示图片小木屋)请同学们看,这是老师画的小木屋,想一想这一栋小木屋是由什么图形来组成的呢?同桌相互讨论1分钟。(点名1-2个学生回答)

师:这个小木屋是用画图软件工具箱里的工具画出来的,你能找找这些工具在哪里吗?(把鼠标放在工具的上方显示:直线、矩形、圆角矩形、椭圆形。生按照显示来回答,师画出相应图形。

师:有哪位同学刚才仔细观察老师是怎么把椭圆形画出来的呢?师:说对了,你观察得真仔细。首先选定所选椭圆工具,然后在合适的位置拖动鼠标,拖动到合适的大小放开鼠标,并在空白处点一下,一个椭圆形就画好了。(师边说边操作)。其他工具也是用同样的方法,方法总结为“一选,二拖,三放,四点”。(板书)

2.画出几个简单图形

师:现在请同学们按照老师的方法完成任务一:画出一个圆角矩形、一个长方形、一个椭圆、一条直线,时间1分钟。看谁画的又快又好。(解开控制)学生动手操作,教师巡视。

3.画出正圆、正方形

师:如何才能画出一个正圆或者一个正方形呢?请同学们参考课本12页的“技术提示”,完成任务二:画出一个正方形和一个正圆,看谁画的又快又好。先画好的同学可以帮助有困难的同学,时间2分钟。(课件出示做的任务)(解开控制)学生操作,教师巡视。

4.请学生上台演示

请一个学生上台演示正方形、正圆的画法并口述方法。师小结精讲:使用矩形、椭圆、直线等工具时,同时按住键盘上的“shift”键,就可以快速地绘制出正方形、正圆、垂直线、水平线或45度的斜线等。(师边说边操作)

活动3【活动】动手实践

环节一:学生先操作,教师精讲

师:这些基本的工具同学们都已经会用了,那我们就开始画小木屋吧!任务三:参考课本第10页“做中学”,画出课本第10页的小木屋,先画好的同学要帮助有困难的同学,邻桌之间互相评价,看谁画的最像。时间5分钟。学生动手画小木屋,教师巡视。

环节二:评价作品

展示1个学生作品,生评价。师:你觉得他画的怎么样?哪里画的好,哪里还需要改进?

师:你在画小木屋的过程中遇到了什么问题?(生答:两根木头有缝隙,画纸太小、画错了不知道怎么办,用橡皮擦擦坏了原来的画。)谁知道解决的方法? 两根木头完好叠加在一起不留缝隙呢?请同学们仔细看老师的操作。(师边说边画)首先画好第一根木头,在画第二根木头时,鼠标的水平线要与第一根木头底部的水平线重叠在一起,这样画出来的木头才会叠加完好、不会悬空。如果觉得画纸太小,我们可以通过调节画纸控制点来改变画纸的大小。不小心画错了可以用撤销命令撤销刚才的操作。(师边说边示范)