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    第19课《一棵小桃树》课件 2021—2022学年部编版语文七年级下册

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    人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树多媒体教学课件ppt

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    这是一份人教部编版七年级下册19* 一棵小桃树多媒体教学课件ppt,共31页。PPT课件主要包含了资料链接,第七届茅盾文学奖,施耐庵文学奖,背景资料,预习检测,理解词义,祸不单行,垂垂暮老,淅淅沥沥,读课文整体感知等内容,欢迎下载使用。


    教学目标1.自读课文,了解主要内容,梳理小桃树的生长过程。2.品析描写小桃树的语句,体会作者对小桃树的独特情感。3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历,领会小桃树的深刻内涵,进一步学习托物言志的手法。
    贾平凹,当代作家,陕西省商洛市丹凤县棣花镇人。2008年凭借《 》,获得 。2011年凭借《 》,获得 。
    贾平凹通过描写小桃树坎坷的出生、成长和自己从迷茫到看到希望的描述,反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。文章最后小桃树所孕育所保留的那一个花蕾,不只是“风浪里航道上的指示灯”,更是青年一代胸怀大志、奋起直追、报效祖国的象征。
    字音字形( )孱头 wěisuǒ( ) 一( )摞马( )嵬坡 哆( ) 嗦 ( )颤抖 服( )侍( )忏悔 执( )着 jīn( )持 ( )灼灼huǎng( )然 miǎ( )小 魂pò( ) tuì( )尽幼zhì( ) 赤luǒ( ) xī lì( )( )垂垂( )( ) ( )不( )行血气( )( )
    ① :(容貌、举动)庸俗不大方。② :表示不幸的事接连发生。③ :认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。④ :庄重,严肃;拘谨,拘束。⑥ :软弱无能的人。⑦ :形容渐渐衰老的状态。⑧ :形容明亮的样子。本文用来形容桃花繁盛明丽的样子。⑨ :形容轻微的风声、雨声、落叶声等。
    1.自读课文,梳理文章结构层次(分四段)。
    交代“我”写小桃树的缘由。
    写眼前情景,抒发怜悯、痛心、自责的心情。
    回忆小桃树及“我”的经历。
    回到眼前情景,呼应开头,点明主旨。
    2.再读第二、三部分,思考批注:(1)小桃树在生长过程中经历了哪些磨难?
    ①小桃树是在几乎被“我”忘却时破土而出的:
    ②一出世,大家都笑它,连奶奶也说它没出息;
    ③它在生长过程中被猪拱过,险些被砍掉;
    ④它第一次开花就遭到风雨的摧残。
    (2)课文哪些地方表现出“我”对小桃树的深情?
    ①文章开头即包含着“我”对小桃树的深情;
    ②当初是怀着它能给“我”带来幸福的深情,让它“蓄着我的梦”种下了它,所以偏爱它;
    ③见到它孱弱,花儿开得惨淡,又为自己漂泊异乡,忘却了它而难过。
    ④当生活受到挫折时,见到小桃树在风雨中挣扎,更痛苦而又无可奈何了。
    ⑤最后看见小桃树勇敢地与风雨搏斗,保留下一朵欲绽的花苞,“我”受到感动。
    (3)“我”为什么关注和爱护小桃树?
    因为小桃树象征着“我”的幸福和希望,而小桃树的坎坷经历和“我”的生活道路又十分相似,所以“我”在感情上与它息息相通。
    3.略读课文:找出课文中描写小桃树在不同生长阶段中的形态、颜色、动作、神态的重点语句,并说说这些描写表现了小桃树的什么特点。
    ① 形态、颜色:“纤纤的生灵”“单薄”“大小”“瘦瘦的,黄黄的”“太白了,太淡了”等一表现了小桃树的弱小。
    ②动作、神态:“哆嗦”“弯了头,紧抱着身子”“努力撑着”“苦涩涩地笑着”“挣扎”“摇着”“抖着”等,表现了小桃树面对逆境顽强搏斗的精神。
    1.下列词语中字形和划线字的注音完全正确的一项是( )A.摇撼(hàn) 矜(jīn)持 褪尽 畏琐B.执着(zhuó) 灼(zhuó)热 渺小 懊丧C.忏(chàn)悔 单薄(bá) 服侍 嫁接D.幼稚(zhì) 感慨(gài) 颤抖 赤裸
    2.下列句子中划线词语的使用有误的一项是( )A.他虽然正在血气方刚的年纪,却很沉得住气,从来不曾好勇斗狠。B.真是祸不单行,他刚找到新工作,又马上中了大奖。C.灰白的月亮在云层中时隐时现,使得安娜时而在黑暗中行走,时而在月光下前进。D.青年人都想干一番轰轰烈烈的事业。然而,事业的成功需要理想做航标,给我们指明前进的方向;需要意志做武器,给我们开拓前进的道路。
    3.下列句子中没有语病的一项是( )A.教育其实很简单,点燃、唤醒、鼓舞、激励,把这几个字做好了,就达到了90%以上。B.阅读世界各国的文学作品,一个很重要的意义,就是去了解和理解跟自己不同的文化,进而理解文化背后的人。C.在一百年的奋斗中,我们党始终正确处理中国和世界的关系,善于用好和抓住各种历史机遇。D.在快速阅读时,把书捧得离你的习惯距离远些,可以增强30%的阅读速度。
    4.把下面的句子组成一段语意连贯的话,排列顺序最为恰当的一项是( )①如果我们不懂得如何变通,一条道走到黑,结果往往会很糟糕。②当然,选择角度不能乱选,只有建立在科学的判断和分析基础上的角度,才具有可靠性。③如果还不行,那就再换,直到找到合适的路为止。④生活中,理解事物需要有多个角度。⑤比如遇到困难时,这条路走不通了,那么就要换一条新的路试试。⑥所以面对一些选择时就要敢于打破常规,另辟蹊径A.④⑤③①②⑥ B.②⑤③①④⑥C.④⑤②③①⑥ D.②⑤④③①⑥
    《小桃树》是一篇状物抒情、托物言志的散文。通过描述一棵小桃树曲折艰难的生长历程,赞颂了 的顽强精神,并借小桃树抒写自己的情志、理想: 。
    面对生活的困苦和磨难,要顽强地斗争,不懈地追求
    19 一棵小桃树 贾平凹
    1.本文在叙述中有哪两条线索?
    桃核埋在角落里——萌芽(嫩绿)——长到二尺来高(瘦,黄,没人理会)——有院墙高了(猪拱,讨人嫌,被遗忘,奶奶照顾)——开花(弱小,遭大雨,花零落,挣扎)——高高的一枝保留着一个欲绽的花苞。
    “我”出生在偏僻落后的山村,从小有梦想——离家出山,进城读书,感到自己渺小,但想干一番事业——长大成人后,方知人世复杂,社会复杂,感到自己太幼稚、太天真了,遭受种种磨难——像小桃树一样,“我”心里“到底还有一朵花呢”,对理想对幸福的追求更加坚定了。
    明线、暗线两条线索交织,使小桃树和“我”建立了联系:小桃树就是另一个“我”,托物言志显得自然、感人。
    2.本文标题是“一棵小桃树”,但文中却多次提到奶奶,这样写是否偏题?为什么?
    没有偏题。一是奶奶与小桃树有着密切的关系,没有奶奶就没有小桃树;二是作者正是要通过赞美小桃树来表达对奶奶的思念和感激之情。
    3.比较小桃树的成长和“我”的人生经历,领会小桃树的深刻内涵,进一步学习托物言志的手法。
    ②成长经历类似,充满磨难
    虽遭遇不幸,它却不屈不挠,以其特有的生命力,顽强地生长着。
    脾气一天比一天地坏了,“心境似乎是垂垂暮老了。
    本文描写了一棵在逆境中诞生,在逆境中成长,历经风雨仍顽强生存的小桃树,赞颂了小桃树同命运抗争的精神,表达了“我” 。同时揭示了生活的哲理:面对挫折和困难,只要不屈不挠,就一定能战胜磨难,创造出美好的未来。
    ——托物言志,委婉含蓄
    作者是把小桃树的 同 的精神糅合在一起写的。作者借用小桃树 的形象,委婉含蓄地表达了自己的心志:尽管几经挫折,几经磨难,仍然百折不挠地追求着 和 。

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