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小学美术2 赛龙舟优秀教案设计
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这是一份小学美术2 赛龙舟优秀教案设计,共2页。
第五册 第一单元 (用线条装饰的画)课题名称:赛龙舟 教学类别: 绘画课时建议:2 课时 教学目标:知识与技能:了解赛龙舟的民俗活动及其划船人物的动态特点,学会表现划船人物侧面动态的整齐排列,并能用线条装饰画面。过程与方法: 在分析、讨论龙舟与人物动态造型特点过程中,学习利用线条表现众多人物侧面划船动态的方法。情感态度与价值观: 感受人物动态整齐排列的装饰美,增强对民间传统体育项目的关注,体会团结的力量,培养集体意识。 教学重点:人物动态整齐排列并以线条装饰。 教学难点:人物动态与比赛氛围的表现。 教学准备:学具: 铅画纸、勾线笔、彩色水笔等教具: 铅画纸、范作、勾线笔、课件等 作业要求:基础层面: 表现侧面人物动态整齐排列的划船姿势的画面,并能用有疏密的线条装饰龙舟。拓展层面: 能表现出划船人物的一致性和赛龙舟的热烈场面。画面构图与点线面的处理具有强烈的装饰性。 教学过程:一、观赏与交流1、 播放赛龙舟的视频或出示相关图片。2、 请学生说说自己了解的赛龙舟知识。 3、 教师简单介绍相关知识。赛龙舟是端午节的一项重要活动,是中国民间传统的体育娱乐项目……4、 揭示课题。预期学习效果:了解赛龙舟的相关知识。[设计意图:激发学生的兴趣,创造性的开发学习资源,努力营造兴趣盎然的美术学习环境。因此,课伊始,图片导入,让他们说说端午节有哪些习俗,从而引出南方的习俗赛龙舟,引发学生浓厚的学习欲望,为学画赛龙舟打下良好的基础。] 二、讨论与发现1、 请学生交流赛龙舟的形象认识感受。2、 出示图片, 引导学生观察旗手、鼓手和划桨的同学各是怎样的动态和表情。3、 教师:归纳划船人物动作整齐排列,并具有装饰性。4、 教师示范:单个侧面人物划船动态.尝试用线条装饰龙舟。5、 出示优秀范作,引导学生欣赏并启发思维。预期学习效果:了解人物侧面划船动态和装饰方法。[设计意图:感知觉是思维的必然前提。为学生大力营造赛龙舟的情境,与学生一起玩赛龙舟这一游戏,引导学生在具体情境中探究与发现,使学生在亲身经历中认知,突破表现人物动态和刻画人物表情的难点。玩和学融为一体,激发了学生的学生兴趣,提高课堂学习效率。] 三、作业与表现1、 讨论:如何表现赛龙舟的场景?画面应呈现怎样的气氛?2、 小组交流,师生共同小结:通过人物划桨的动作、神情,龙舟在画面中的构图安排等来表现。3、 提出作业要求:① 侧面人物划船动作整齐排列。② 表现赛龙舟比赛的激烈气氛。4、 学生作业。预期学习效果:掌握人物排列方法和表现赛龙舟气氛。[设计意图:分层欣赏优秀学生作业和老师的示范作品,帮助学生打开视野,学习借鉴画面构图,人物刻画及色彩安排等方面的知识经验,为自己的创作打基础。] 四、欣赏与评论1、 展示作品,全班欣赏。2、 评价内容:① 人物排列整齐,造型生动。② 画面构图及人物动态等烘托了竞赛气氛。 ③ 龙舟造型和人物划船动态的刻画。④ 线条装饰富有变化和美感。⑤ 交流自评、互评作品,老师总评。预期学习效果:交流作品、欣赏并评价他人作品。[设计意图:引导学生在欣赏中培养自己的审美素养,锻炼学生捕捉并评价美术作品的特色的能力。用小奖品让学生体验美术学习的成功感,增强自信心,激发更多同学的创作热情。使学生懂得越是民族的传统的,也越有魅力,越有存在的价值,从而唤起学生传承传统文化的意识。]
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