小学音乐沪教版三年级下册《生肖歌》教学设计

这是一份小学音乐沪教版三年级下册《生肖歌》教学设计，共3页。教案主要包含了组织教学，师生上课问好！，谈话导入，故事激趣，新歌教学，体验情感，德育渗透，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
选用教材：九年义务教育上海教育出版社三年级下册《生肖歌》
课 时：1课时
教学目标：
1、能熟练地演唱歌曲，学会用轻松、活泼、诙谐的声音演唱歌曲《生肖歌》。
2、聆听音乐，感知和体验十二生肖动物的形象特征，并能用动作模仿表现各种动物形象，鼓励学生积极主动地参与音乐创编活动。
3、渗透《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》第一章中第一条和第三条相关内容。
教学重、难点：
重点：能熟练、有感情地演唱歌曲。
难点：能创造性地进行音乐表演。
教学准备：
多媒体课件、电子琴、头饰、打击乐器。
教学过程：
一、组织教学，师生上课问好！
二、谈话导入，故事激趣：
师：上课之前呀！老师要问同学们几个问题？你知道自己的属相吗？你还知道爸爸妈妈的属相吗?
师：同学们真了不起！这么小就学会关注爸爸妈妈的事情，你们真棒！
师：你们知道一共有多少种属相吗？分别是哪些？
师：今天呀！老师给同学们带来了一段关于十二生肖的故事视频，大家想不想看？——多媒体播放《十二生肖的故事》
（设计意图：以故事视频导入，激发学生的学习兴趣，为下面的学习作铺垫）
三、新歌教学，体验情感：
（一）播放课件，感知音乐。
1、播放课件，听录音范唱，让学生初步感受歌曲情绪。
师：听了它们的演唱，你感觉它们在演唱的时候，心情怎样？（开心、高兴）
师：它们在演唱时，歌曲的速度怎样？（中速、有力地）
2、节奏练习。
师：老师感觉小动物们的快乐也感染了你们，来！咱们也来熟悉一下这首歌曲的节奏型，好吗？
（设计意图：通过课件演示，让生感受歌曲的情绪及节奏，培养学生自主学习的能力）
（二）出示歌谱，熟悉歌词。
1、教师带学生按歌曲演唱的节奏朗读歌词。
师：请同学们跟老师一起，按歌曲演唱的速度朗读一遍歌词。
2、学生按歌曲演唱的节奏朗读歌词。
师：请同学们按照刚才的方法，独自完成一遍。
3、播放歌曲，学生用肢体语言为歌曲伴奏（可拍手、跺脚或点头、拍肩……）。
师：2/4拍也有它的节奏规律（强、弱），请同学们跟老师练习。
4、聆听歌曲，融进打击乐，感知歌曲节奏。
（设计意图：在歌词的了解与诵读中，让学生把握音乐的节奏，降低难度，增强兴趣。）
（三）听唱教学。
1、教师范唱歌曲《生肖歌》。
2、教师弹旋律，学生用“啦”模唱。
3、教师弹旋律，学生填词唱。
4、教师伴奏，学生完整演唱歌曲。
（设计意图：采用听唱教学法，让学生更快更好地掌握歌曲的旋律，能够完整演唱歌曲）
（四）歌曲处理。
1、你们愿意把最优美的歌声送给大家吗？我们怎样才能更好的表现歌曲呢？请同学们想一想？
师：刚才我们说了，这首歌曲的速度不快也不慢，唱的时候要精神、有力，是吧！而且小动物们的性格也比较调皮，所以，我们在唱的时候要用活泼、有趣的口吻来演唱。
2、巩固歌曲，分组演唱。
师：下面呀！咱们就分组来比一比，看哪个组的同学能按照老师刚才所说的情绪来演唱。
3、用活泼、有趣的口吻，有感情地完整地演唱歌曲。
师：请同学们利用桌上的打击乐器，有感情、有节奏地完整演唱。
（设计意图：在处理歌曲时，以教师为主导，以学生为主体，促进认知发展，引导学生自主探究，合作交流。）
（五）自由创编，激情表演。
1、生发挥想象，为歌曲进行简单的动作创编。
2、播放音乐，生随音乐一起演唱，自由发挥，用自己喜欢的动作进行创编表演。
师：请同学们赶快准备准备，用你喜欢的动作、形象的动作，对这首歌曲进行创编表演。
3、歌表演。
师：发放动物头饰，让生上台边唱边表演。
（设计意图：充分利用信息技术成果，激发学生的表现欲望，使课堂气氛更加活跃，为学生营造一个尽情表现的氛围。小学生天真活泼，善于表现自己的天性得到充分的展示，再加上教师的及时鼓励与引导，使学生都能体会到成功的喜悦）
四、德育渗透，拓展延伸。
师：今天这节课，我们了解了中国传统文化中的生肖文化，它反映了古代人民的智慧，我们的祖国，是一个有着五千多年悠久历史的国家，民间人们用十二生肖作为出生的纪年，已有二千多年的历史了，但是，随着时代的发展，科学技术的进步、外来文化的传入，十二生肖的影响还逐渐弱化，为了使这一精深的文化得以保护和传承，我们国家正在申请把十二生肖列为非物质文化遗产。
渗透《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》 第一章 总 则
第一条 为了继承和弘扬中华民族优秀传统文化，促进社会主义精神文明建设，加强非物质文化遗产保护、保存工作，制定本法。
第三条 国家对非物质文化遗产采取认定、记录、建档等措施予以保存，对体现中华民族优秀传统文化，具有历史、文学、艺术、科学价值的非物质文化遗产采取传承、传播等措施予以保护。
师：是啊同学们！作为一名小学生，作为一名中国人，我们一定要学习，一定要会运用《中华人民共和国非物质文化遗产保护法》来保护和弘扬我们国家的民族文化遗产，让这些祖先留下的精神财富永远传承下去，同学们，让我们就从现在做起！
（设计意图：通过德育渗透，科学全面的教育学生学法、知法、守法、用法的意识，为青少年的健康成长创造一个和谐、向上的法制环境）
板书设计：
生 肖 歌
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中速 有力地