科学六年级上册1 桥梁招标教学设计及反思

课程基本信息

课例编号

16

学科

科学

年级

六

学期

第一学期

课题

《桥梁招标》

教科书

书名：   科学                             

出版社： 湖南科学技术出版社       出版日期：  2020  年 8 月

教学目标

教学目标：

1.认识各种结构的桥。

2.通过桥梁招标的需求分析，明确建造工程是一项系统性活动，需要综合考虑多方因素。

3.通过观察、比较和分析的方法，考察各种形态和结构的桥梁，将各种桥的结构特点及优势与桥梁设计要求之间建立起联系。

教学重点：认识各种结构的桥，学会综合考虑桥的结构、用料、成本以及与周边环境的统一等，来体现工程是一个系统的工程，需要考虑制约因素。

教学难点：将各种桥的结构特点及优势与桥梁设计要求之间建立起联系。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

序：单元介绍——激发学习动机，了解建桥流程

1. 欣赏古今各种类型桥梁：出示图片，简要介绍（名称，简要说明桥梁功能）

悬索桥、斜拉桥、拱桥、梁桥等不同类型和不同年代桥的欣赏，引出桥的功能——连接、承重

2. 揭示单元主题：我们来造桥；儿歌解析——我们要像工程师一样，完成一项造桥任务，工程具体流程有什么，引出单元课时安排。

一、分析需求——明确建造桥梁需要综合考虑多方因素

1.创设情境，产生需求：出示实景河流图片，了解问题与需求的基本情况

一条河流把城市一分为二，需要建造一座桥。

2.分析招标通告，明确甲方需求

阅读招标通告

提炼关键信息：

（1）设计要求：

重要需求：技术层面：跨度、承重

次要需求：非技术层面——环境、成本等。

（2）评审要求：

要事优先：先安全、再成本、后美观

3. 明确参与投标需要做的准备

（1）考察已建桥梁

（2）分析可利用资源

二、考察桥梁——获取不同桥梁信息，分析各类桥梁特点，确定建造桥梁的技术意向

1.获取各类桥梁信息。

我们有哪些方式考察桥梁，获取可以借鉴的信息呢？

现场考察、网络查询、查阅书籍、询问有经验的人

2.观察、比较各类桥梁，以技术为主要线索分析各类桥梁特点。

3.交流讨论，综合考量各类桥梁在特定环境（招标实景）优点与不足

4.依据可利用资源确定建桥意向

5.确定参与桥梁投标--斜拉桥