小学浙摄影版（2020）第10课 接触上排键精品ppt课件

第10课 接触上排键

教材分析

    本课是继第9课“键盘一家”认识键盘，学习中排键指法后，来学习上排键的指法。通过边听故事边在“写字板”中输入英文单词，把指法练习、英语学习和古诗情景有效整合起来，集趣味性、学习性、综合性于一体。

　　在“教你一招”中，考虑到学生输入过程中的需要，介绍了退格键和回车键的功能。

　　从本课开始，要求保存文件时按规则命名，逐步养成良好的文件管理习惯。

预设教学内容：

中排键字母指法回顾与练习

上排键字母指法与练习

写字板文档的保存

预设教学目标

1.通过回顾上一节的知识，中排键练习小学件，进一步掌握中排键的指法。

2.通过输入单词，掌握上排键的指法。

3.通过单词的输入和修改，了解回车键、退格键的作用并掌握其使用方法。

4.通过保存故事单词文件，学会按规则命名保存文件。

预设教学重点：

掌握上排键字母的正确录入指法

预设教学难点：

培养学生养成良好的击键习惯，利用正确的指法进行上排键和中排键的联合操作。

预设课时安排：

1课时

预设教学准备：

“键盘一家”知识复习学件

“中排键”练习和“上排键”练习学件

上排键指法练习的视频展示

教师课件

预设教学过程：

一、复习旧知

1．上一节课我们学习了键盘一家，对键盘有了一个大致的了解，也知道打字和写字一样，需要保持正确的姿势。通过上一节课的学习，我们知道要想成为一个打字高手，每个手指都有自己的管理范围，要用正确的指法。那么对于上一节课的知识，你掌握得怎么样呢？首先我们来进行过关测试，测一测上一节的基础知识掌握得如何。

课件出示：

任务一：过关测试

请打开桌面上的“键盘一家过关测试”，完成练习。本次练习共有8题，请仔细阅读，认真完成，操作方法：鼠标单击选择正确的选项。

时间：3分钟。

2.师生共同反馈练习结果。

3.你得到了几朵小红花呢？看来基础知识掌握得不错，那么实践操作怎么样呢？接下来我们结合基本键，练一练中排键的输入。

课件出示：

任务二：实践练习

请拖动桌面上的“中排键指法练习”到flashplay播放器中，点击“开始”进行中排键字母输入练习，输入字母正确+100分，错误-50分，练习时间：200秒倒计时。

注意：在输字母的时候要注意正确坐姿和指法。

4.学生打开《中排键指法练习》flash进行练习，教师巡回指导。

二、认识上排键

1．哇！同学们完成得可真棒呀，老师忍不住又要给你们送上大红花了。

课件出示。

2.三年级我们已经开始学习英语了，你们知道花的英语单词是什么吗？

不错，flower。

课件出示花的英文单词。

3.这个英文单词flower，其中f、l这两个字母就在基本键上，我们已经会输入了，那o、w、e、r这四个字母键都在上排键上，我们的手指应该怎么样去击键呢？

4.今天这节课我们就一起来开探讨一下上排键的指法。

课件出示课题：第10课 接触上排键。

三、自主探究，完成任务

1.课件出示flower各个字母和手指图，让学生试着连一连。

温馨提示：就近原则。

2.探究上排键的指法

O、w、e、r这四个上排键大家已经清楚怎么输入了，那其他的上排键字母到底是怎么输入的呢？你能根据就近原则得出上排键的指法？

学生尝试手指的按键。和学生共同讨论上排键的指法。

教师出示课件归纳上排键的操作：用离其最近的手指向上伸展击一次，然后快速返回基本键。

教师演示操作过程，对学生进行引导讲解：上排键共有10个字母键，操作上排键与基本键不同，它要求手指在操作时必须离开自己所在的基本键去完成击键动作。如O用放在L键上的无名指向上伸展击O键，然后快速返回基本键L。

这里强调两点：（1）击键之后要迅速返回基本键。

             （2）左右手向上伸展的方向都是左上方。

课件播放“上排键的正确指法”视频。

3．根据正确指法输入flower单词

课件出示：

任务三：在写字板中输入单词

打开写字板，用正确的指法在写字板里输入flower这个单词，每个单词输入3次，中间用空格分开，动作快的同学可以多输几次。

学生练习，教师巡视，提醒学生运用正确的指法。

4．引导认识退格键和回车键的作用

你们在输入时有按错键吗？那我们怎么样来修改错误呢？引出课本上教你一招回车键和退格键的运用。

Backspace：退格键，可以删除光标左边的文字。

Enter：回车键，可以换行。

教师讲解Backspace和Enter键的功能及作用。

5.任务四：结合中排键，进行混合练习

在flower单词下面继续进行输入练习，用回车键进行换行，每个练习两遍，中间用空格隔开，完成后换行继续下一行。如下图所示：

aqa aqa

sws sws

ded ded……

温馨提示：输入过程中按错键了，可以通过Backspace键及时修改。

6.学生练习，教师巡视，了解学生学习情况，进行个别指导，引导学生相互帮助，提前完成的同学可以多输几次。

7．保存文档

同学们我们已经把字母单词都输入到写字板中了，现在我们把这个文档保存起来，以前在画图里保存过文件，那在写字板里怎么保存呢？是不是一样呢？（进行知识迁移。）学生开始尝试。

教师演示指导，提示保存路径要找对。

那文件名怎么取呢？引导学生文件名的命名应以有意义为准则。

今天我们的文件名就取名为班级+学号，如30101表示301班01号的同学的作品。

学生先尝试一下，再让个别学生示范，同学进行交流，合作一起完成任务。

一起来找一找刚才保存的文档在哪里。

四、综合练习，加深理解

1．接下来我们进行一场打字比赛，不过比的不仅仅是速度，还有指法，如果发现有同学没有用正确的指法操作就取消参赛资格哦。

课件出示：

打字竞赛

请拖动桌面上的“上排键练习”到flashplay播放器中，倒计时200秒，进行打字比赛。

2. 终极挑战（机动安排）

图片中的单词

用写字板打开桌面上的“图片中的单词”，根据出示的图画，在写字板中输入单词，并保存。

五、作品展示与评价

1．练习后，展示部分完成较快的学生作品，并对于最先完成的一些学生印上印章，课后进行登记，激发学生的学习兴趣。

    2．在评价过程中一定要强调指法的重要性，比如某某同学虽然速度慢了点，但是指法正确，颁发正确指法积分卡，老师相信只要运用正确的指法进行文字的输入，不久的将来你的速度一定能提高很多。

3．教师总结：今天我们学习的内容比较多，你感觉有没有收获？让学生回忆归纳本节课所学内容，对本节课的知识进行整理巩固。

【课后反思】