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    苏教版 (2017)四年级上册9 弹力教课课件ppt

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    这是一份苏教版 (2017)四年级上册9 弹力教课课件ppt,文件包含9弹力第二课时pptx、9弹力第二课时doc等2份课件配套教学资源,其中PPT共13页, 欢迎下载使用。

    9弹力(第二课时)

    【课标落实】

    1本单元通过一系列观察、比较、实验、测量、交流等活动,落实《课程标准》中年段的课程目标。

    科学知识:

    1        认识力的作用。

    2        意识到使用工具可以更加精确、便利、快捷。

    科学探究:

    1        在教师引导下,能基于所学知识,制订简单的探究计划。

    2        在教师引导下,能用比较科学的词汇、图示符号、统计图表等方式整理信息,陈述证据和结果。

    3        在教师引导下,能正确讲述自己的探究过程与结论,能倾听别人的意见,并与之交流。

    科学态度:

    1        乐于尝试运用多种材料、多种思路、多样方法完成科学探究,体会创新乐趣。

    2        能接纳他人的观点,完善自己的探究;能分工协作,进行多人合作的探究学习;乐于为完成探究活动,分享彼此的想法和力量。

    科学、技术、社会与环境:

    了解科学技术对人类生活方式和思维方式的影响。

    2本课学习内容基于《课程标准》课程内容中物质科学领域的中年段要求。

    5.1有的力直接施加在物体上;有的力可以通过看不见的物质施加在物体上。

    知道日常生活中常见的弹力是直接施加在物体上的力。

    【教材分析】

    《弹力》是苏教版科学四年级上册第3单元《常见的力》的第二课时。通过二年级上册第3单元《用力以后》的学习,学生已经知道了生活中力的存在, 知道推力和拉力是常见的力,知道力可以使物体的形状发生改变。

    在第一课时学生学习弹力知识的基础上,认识并练习使用弹簧测力计,学会使用工具准确测量并描述力的大小。但学生对弹簧测力计这个工具很陌生,在读数上有很大的困难。本课要帮助学生理解弹性原理、测力计的使用方法。要教会学生正确读数,除了知道最大量程,还需要了解弹簧测力计的刻度。知道每一大格、最小一格表示多少牛顿,知道在测量过程中的注意事项。

    本课时教学内容主要包括四个活动:第一个活动:回顾上课研究拉力与弹簧拉伸长度的关系实验,为弹簧测力计的工作原理做铺垫。第二个活动:认识弹簧测力计,知道测力计的工作原理、作用、结构和力的单位。第三个活动:学习使用测力计并测量提起物品所需要的力,即物体受到的重力,达到技术与工程领域学习基本测量工作的要求。第四个活动:是一个总结应用,选择合适的材料做弹性玩具,既要对物体的弹性性能有一个了解,同时也需要恰当利用物体的弹力。

    【学情分析】

    通过二年级上册第3单元《用力以后》的学习,学生主要从施力方向上认识了推力和拉力,知道力可以使物体的形状发生改变、力可以使物体启动或停止。但学生对力的大小缺乏准确的数字认识,不会使用工具测量力的大小,在学习新工具的过程中将会有很多的问题。本课教学中要重点通过活动帮助学生认识力的大小是可以测量的,弹簧测力计就是根据弹性原理制成的,指导学生正确使用弹簧测力计。三年级学生经过一、二年级的实验教学,已经具有了一定的实验能力,在实验过程中,引导学生在明确关键点后自己动手实验,并着重培养学生仔细观察、及时记录等实验习惯,对实验中出现的问题要引导学生及时分析并解决问题。

    从学生的年龄结构和心理特征来看,四年级的小学生对身边的事物充满好奇心,他们有强烈的求知欲,对工具十分感兴趣,渴望使用新工具。通过二年级上册第3单元《用力以后》的学习,学生对力的存在和力能改变物体的形状已经有了初步的认识,由于学生在一、二年级已经有了科学课的实验教学,学生也掌握了一定的实验方法。

    【教学目标】

    科学知识:

    1.通过观察活动,知道弹簧测力计的工作原理、作用、结构和力的单位。知道量程和分度值。

    2.通过实验,能够使用测力计测量力的大小。

    3. 通过小组活动,能够设计实验方案,制作弹力玩具。

    科学探究:

    1.能够根据物体的弹性做一个弹力玩具,更好地感受弹性与弹力。

    2. 结合力的测量,能够在教师的引导下研究影响弹力的因素。

    3.体会到科学探究活动中,需要利用证据来验证假设,必要时要收集一定的数据。

    科学态度:

    1.在科学探究中,能意识到观察需要有一定的顺序。

    2.在科学探究中,乐于尝试运用多种材料、多种思路应用弹性知识。

    3. 在科学探究中,能意识到小组合作的重要性。

    科学、技术、社会与环境:

    1.认识到科技的发展给人们的生产、生活带来的便利。

    2.将科学知识应用于生活,学会设计并制作弹力玩具。

    【教学重点】

    认识并使用弹簧测力计,测量提起物体需要的力。

    【教学难点】

    设计并制作弹力玩具。

    【教学准备】

    教师材料:课件和视频。

    学生材料:弹簧测力计、文具盒、水杯、夹子、气球、塑料袋等身边的物品。

    【教学时间】

    2课时

    【教学过程设计】

    一、知识回顾

    1.课件出示上课中研究拉力与弹簧拉伸长度之间的关系的图片,提问:拉力与弹簧拉伸长度有什么关系?

    生:在弹簧的弹性限度内,拉力越大,弹簧拉伸地越长。

    2.追问:如果继续无限制地在弹簧上挂钩码,弹簧会怎么样呢?

    生:弹簧会失去弹性,无法回到原来的长度。

    [设计意图:温故知新,为介绍弹簧测力计做铺垫。明确这个实验的研究结论就是弹簧测力计的工作原理。]

    二、认识弹簧测力计

    1. 描述:人们根据弹簧拉伸长度随拉力大小变化的规律,制成了弹簧测力计。

    2. 学生先观察图片,说一说你发现了什么?

    3. 描述:利用弹簧测力计可以测量力的大小,力的单位是牛顿,用字母N表示。

    2. 发放弹簧测力计,仔细观察,说一说它的结构。注意:观察时,要有一定的观察顺序。

    3.学生观察活动。

    4. 借助大的弹簧测力模型模型介绍其构造:提环、指针、刻度、挂钩。

    5. 结合板书,讲解正确量程和分度值:弹簧测力计上的最小一格的大小就是分度值,比如这个测力计的最小一格是0.1,读数时加上力的单位,读作0.1N。测力计上最大能测量的值就是它的最大量程,如这个测力计的量程就读作5N。

    6. 问:你们手中的测力计的最大数值是多少呢?想想它可能有什么作用?

    生:5N。被测物体不能超过它的最大数值。

    [设计意图:初步认识测量力大小的工具——弹簧测力计,包括:工作原理、作用、力的单位。先让学生观察图片,再看实物,建立一个循序渐进的认识过程,重点培养学生观察的能力和有一定观察顺序额习惯,再由教师借助大模型介绍结构名称,学会读弹簧测力计的量程和分度值。]

    三、练习使用弹簧测力计

    1. 借助视频演示测力计的使用:使用之前的注意事项。

    2. 学生齐读课件上的注意事项。

    (1)使用前先检查指针是否在零处;

    (2)要让弹簧测力计内的弹簧轴线方向跟所测力的方向在一条直线上,且弹簧不能靠在刻度盘上。

    3)读数时,视线要与指针相平;

    4)被测物体的重量不可超过弹簧秤标定的最大数值。

    3. 看完视频后,你们觉得应该怎样测量老师手中的一个鸡蛋呢?

    生:可以把鸡蛋放在袋子里。

    追问:什么样的袋子?重的行不行?

    生:不行,就放在一个轻的塑料袋里。

    4. 分发小组塑料袋:对于不能直接挂起来的物体,我们借助质量忽略不计的塑料袋。下面大家一起试一试,测量提起一个鸡蛋,需要多大的力

    5. 学生测量鸡蛋,师巡视、指点、汇报。

    6. 课件展示更多的物品:苹果、橡皮、粉笔、胶带、文具袋、水杯、衣物、书包、书等等。我们可以利用手中5N的测力计测哪些物品呢?

    追问:为什么不能测书包?

    生:书包太重了,超过了5N。

    7. 填写实验记录单。

    8. 学生汇报交流。

    [设计意图:在研究拉力与弹簧伸长量的关系后,介绍利用这个原理制成的弹簧测力计,帮助学生在理解原理的基础上学习工具的使用,符号学生的认知规律和学习习惯。在读数的过程中,学生有很多的困难,需要不断使用测力计,在练习中逐渐克服困难。]

    四、设计弹力玩具

    1.开火车小游戏:说一说你知道的弹性物品。

    2.开火车小游戏:说一说你知道的弹力玩具。

    [设计意图:通过对有弹性的物品、身边的弹力玩具做知识回顾和铺垫,为后续的实验设计做材料的提示和准备。]

    3.描述:杠杆同学们说了这么多的弹性物品和玩具,你们想不想拥有自己独一无二的弹力玩具呢?让我们一起试一试,利用弹性物品设计弹力玩具。

    4.小组讨论:

    (1)我们小组想制作的弹力玩具的名称是什么?它能干什么?

    (2)我们小组想利用的弹性物品有哪些?还需要什么非弹性物品?

    (3)我们想怎么制作这样的弹力玩具?

    5.分发大画纸,小组合作画玩具的设计图。

    6.小组上台汇报交流:它是如何利用弹性来工作的?

    [设计意图:通过画设计图培养学生工程思维的能力,将科学知识应用于生活,进行知识的迁移,同时与玩具的导入部分相呼应。]

    【板书设计】

    9.弹力

    形状或体积     弹性                    弹簧测力计

                   弹力                    力的单位:牛顿(N)

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