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    2022九年级物理全册第十五章电流和电路15.3串联和并联教案新版新人教版
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    初中物理人教版九年级全册第3节 串联和并联教案

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    这是一份初中物理人教版九年级全册第3节 串联和并联教案,共5页。教案主要包含了知识与能力,过程与方法,情感态度价值观,教学重点,教学难点,拓展延伸等内容,欢迎下载使用。

    15.3 串联和并联

    教学目标

    【知识与能力】

    1.知道什么是串、并联电路。  

    2.会读、会画简单的串联、并联电路图。根据电路图能连接简单的串、并联电路。

    3.探究串、并联电路的特点。  

    4.能举出生活中简单的串、并联电路的实例。

    【过程与方法】

    1.通过体验串联电路和并联电路的连接,让学生归纳总结串联电路和并联电路的连接特点,培养学生的实验探究能力和对实验进行分析论证、归纳总结的能力。

    2.通过联系实际培养学生学会运用所学知识解释观察到的现象

    【情感态度价值观】

    1.通过学生的实验活动,激发学生对物理学的热爱和兴趣,逐步养成遇事必思、见问必究的良好习惯。

    2.在学生探究串、并联电路的过程中,培养学生大胆实验、执着探究的精神。

    教学重难点

    【教学重点】

    通过探究发现串并联电路的特点

    【教学难点】

    根据要求及电路图来连接实物图,或根据要求及实际画出电路图

    课前准备

    多媒体课件,干电池、小灯泡,开关,导线若干

    教学过程

    新课引入

    多媒体展示五彩缤纷的节日彩灯、漂亮的彩灯夜景、高楼装饰灯、路灯等灯景。

    漂亮的彩灯是由一个个小灯泡组成的,如果其中一个灯泡坏了,其他的灯泡还会亮吗?为什么一串灯亮的时候,另几串灯不亮这些漂亮的彩灯是怎么连接的呢

    新课教学

    一、串联和并联

    探究活动1:怎样用一个开关控制两盏灯

    (1)引导学生利用桌上的器材(电源、开关、两个灯泡、导线)连接电路,使两灯同时亮。

    学生明确设计要求,小组讨论设计思路。

    按讨论结果连接电路。

    连接电路的注意事项:连接电路时开关始终断开绝对不允许不经过用电器,直接用导线把电源正、负极连接实验结束立即断开开关。

    (2)让学生根据实际电路画出相应的电路图。

    (3)指导学生观察两种电路图中灯泡连接方式的不同,引出串联和并联的定义,并讲解干路和支路。

    总结:在电路中,使两个灯泡同时亮可以串联也可以并联。

    探究活动2串联电路和并联电路的特点

    根据连接好的串联电路和并联电路,继续探究串、并联电路的特点。

    提出问题:

    有几条电流路径?

    开关在不同位置作用相同吗?

    其中一个灯泡坏了,对另一个灯泡有影响吗?

    总结:(1)两个小灯泡依次相连,然后接到电路中,这两个小灯泡是串联。

    (2)两个小灯泡的两端分别连在一起,然后接到电路中,这两个小灯泡是并联。并联电路中两个用电器共用的那部分电路叫干路,单独使用的那部分电路叫支路。

    【拓展延伸】串联和并联是电路连接中两种最基本的形式它们之间有一定的区别。要判断电路中各元件之间是串联还是并联,必须抓住它们的基本特征,具体方法是:

    (1)用电器连接法:分析电路中用电器的连接方法,逐个顺次连接的是串联;并列在电路两点之间的是并联。

    (2)电流流向法:当电流从电源正极流出,依次流过每个元件的则是串联;当在某处分开流过两个支路,最后又合到一起则该电路为并联。

    二、连接串联电路和并联电路

    探究活动3探究串联和并联电路中开关的作用。

    【提问】

    (1)在串联电路中,开关的位置改变了,它的控制作用是否也会改变?

    (2)在并联电路中,干路开关和支路开关对各用电器的控制作用有什么不同?

    【讨论】

    师生共同讨论串联电路和并联电路的问题:

    (1)串联电路某元件取下(或坏了),其余元件正常工作(填“能”或“不能”),即各元件之间相互 (填“影响”或“独立”);

    (2)把并联电路某元件取下(或坏了或开路),其余元件正常工作(填“能”或“不能”),即各元件之间相互(填“影响”或“独立”);

    (3)串联电路开关只有个(填“一”或“多”),且开关位置对电路影响(填“有”或“无”);

    (4)并联电路开关有个(填“一”或“多”),且(填“支路”或“干路”)开关控制整个电路,支路开关只控制该(填“支路”或“干路”)。

    小结:

    串联电路中,一个开关控制整个电路且与所处位置无关。

    并联电路中,干路开关控制整个电路,支路开关只控制它所在的支路。

    1.串联电路的特点

    (1)电路连接特点:串联的整个电路是一个回路,各用电器依次相连没有“分支点”。

    (2)用电器工作特点:各用电器相互影响,电路中一个用电器不工作,其余用电器就无法工作。

    (3)开关控制特点:串联电路中的开关控制整个电路,开关位置变了,对电路的控制作用没有影响。

    2.并联电路的特点

    (1)电路连接特点:并联电路由干路和若干条支路组成有“分支点”,每条支路各自和干路形成回路,有几条支路就有几个回路。

    (2)用电器工作特点:并联电路中,一条支路中的用电器不工作,其他支路的用电器仍能工作。

    (3)开关控制特点:并联电路中,干路开关的作用与支路开关的作用不同。干路开关起着总开关的作用,控制整个电路,支路开关只控制它所在的那条支路。

    三、生活中的电路

    【讨论】

    (1)街道的路灯,当一盏灯不亮了,是否其他的灯也不亮?由此你可以判断路灯是什么连接方式?

    (2)教室里的日光灯,当一盏灯不亮了,是否其他的灯也不亮?由此你可以判断这是什么连接?

    (3)家中的电灯、电风扇、电冰箱、电视机、洗衣机等是怎样连接的

    (4)节日彩灯“满天星”由许多串小彩灯组成,为什么不亮时是一串不亮,而不是一个灯泡不亮?由此可判断这是什么连接方式?

    【小结】

    识别串联电路与并联电路的方法

    (1)路径法:从电源的正极出发,沿开关、用电器等元件“走”回电源负极的路径中若只有一条通路,即为串联电路;如果有两条或两条以上的路径即为并联电路。

    (2)拆除法:若拆除一个用电器,另一用电器也不工作,说明这两个用电器是串联的;如果另一用电器仍然工作,说明这两个用电器是并联的。

    (3)支点法:只要电路中没有出现分支点,用电器肯定是串联的;若出现分支点,用电器可能是并联的。

    板书设计

    串联和并联

    一、串联和并联

    串联电路:灯泡依次相连。

    并联电路:灯泡两端相连。

    二、连接串联电路和并联电路

    串联电路和并联电路的特点

    三、生活中的电路

    生活中的许多电路都是由串联电路和并联电路组合而成的。

    随堂练习

    1.节日用的小彩灯在一个灯泡烧坏后其他的灯泡都不能工作了则这些小彩灯 (  )

    A.一定是串联

    B.一定是并联

    C.可能是串联也可能是并联

    D.无法判断

    2.在如图所示的四个电路图中属于并联电路的是 (  )

    3.如图所示的电路中开关闭合后三个灯泡并联的电路是(     )

    A.B.C.D.

    4.如图所示电路中的小灯泡L1L2    (填“串联”或“并联”)若小灯泡L1的灯丝断了后再闭合开关S小灯泡L2    (填“发光”或“不发光”)

    5.如图所示是一种声光报警器电路各元件均能正常工作下列现象描述正确的是 (  )

    A.只闭合S1灯亮铃不响

    B.同时闭合S1S2铃响灯不亮

    C.同时闭合S1S2灯亮铃不响

    D.只闭合S2铃响灯不亮

    6小聪家里有一台透明门的电冰箱当他打开冰箱门时冰箱内的灯就亮当他关闭冰箱门时冰箱内的灯就熄灭但压缩机依然工作小聪断定冰箱门上有一个开关S下面小聪的判断中正确的是              (  )

    A.冰箱内的照明灯和压缩机串联

    B.冰箱内的照明灯和压缩机并联开关S在干路上

    C.冰箱内的照明灯和压缩机并联开关S和照明灯串联

    D.冰箱内的照明灯和压缩机并联开关S和压缩机串联

    7.在公交车后门的两侧扶手上各装有一个按钮相当于一个开关想要下车的乘客只要按下任何一个按钮装在驾驶台上的指示灯都会发光提醒司机有乘客需要下车请设计一个符合要求的电路图(已画出指示灯和电源如图所示)

    8.小刚用两只灯泡连接成电路并闭合开关后发现两灯都亮断开开关后两灯都不发光由于连线较乱一时无法确定电路是串联还是并联以下是小刚设计的三种判断方法

    方法一把其中一只灯泡从灯座上取下观察另一只灯泡是否工作进行判断

    方法二把任意一根导线断开观察两只灯泡是否工作进行判断

    方法三:把任意一只灯泡的两个接线柱用导线连接起来观察另一只灯泡是否工作进行判断

    (1)设计的第一种方法在取下其中一只灯泡闭合开关时如果观察到    的现象说明该电路是并联的如果观察到    的现象说明该电路是串联的

    (2)在用方法二和方法三进行判断时发现这两种方法都存在不足之处方法二的不足是     方法三的不足是      

     

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