2021学年8 静夜思第二课时教学设计

这是一份2021学年8 静夜思第二课时教学设计，共3页。
学习目标：
1.正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。
2.想象画面，感受诗歌所描绘的美好意境，体会诗人的思乡之情。
3.欣赏李白其他诗作。
任务一：品读古诗，了解诗意
活动1：欣赏图片，体会心情
1.课件出示图片：在这个安静的夜晚，月亮是圆圆的。圆月象征着团圆，而诗人却独自一个人漂泊在外。此时此刻，他的心情是怎样的呢？(难过、伤心)
2.教师朗诵古诗，学生一边欣赏画面，一边感悟诗中传递出来的思想感情。
（1）同学们，此时你们看到月亮会想到什么？
（2）诗人看着挂在空中的明月，又会想到故乡的什么呢？
3.教师引读：是啊，在这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊！下面就让我们带着自己及李白的思念读这首古诗吧！
活动2：配乐吟诵，以读促情
1.播放音乐，创设情境表演：此时此刻，你就是诗人李白。你远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，独自站在窗前望着圆月……(生双手放在背后合拢，深情吟诵)
2.生自己先练习吟诵，再推荐最佳表演者上台配乐表演。
3.你还想通过什么方式吟诵这首诗？
任务二：了解诗人，拓展阅读
1.李白是唐代的大诗人，谁给我们介绍一下他？生交流自己搜集的有关李白的资料，师相机补充。
2.李白写了很多古诗，其中有很多诗作写到了月亮，我们来欣赏两首。课件出示《古朗月行》《月下独酌》这两首诗。教师导学：一轮明月，一段思乡情，一首《静夜思》。
《古朗月行》
小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。
这首诗写孩提时代对月亮稚气的认识。意思是说：小时候我不认识月亮，将它呼作白玉盘。又怀疑是瑶台仙人的明境，飞到了天上。
《月下独酌》
花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。
诗人提一壶美酒摆在花丛间，自斟自酌无友无亲。举杯邀请明月，对着身影成为三人。诗文写出了诗人在月夜花下独酌，无人亲近的冷落情景。
3.师配乐朗诵《古朗月行》《月下独酌》。
4.生自由练习朗读两首古诗，再班级朗诵。
5.课后同学们再去找一找、背一背李白的其他诗歌。
任务三：用心观察，写好生字
活动1：认读生字，识记字形
1.出示生字：低、故、光、乡，生认读。
2.认真读帖，观察格中位置。
“低”：注意左窄右宽；右边第二笔是“竖提”，最后一笔是“点”。
“故”：书写时要注意笔画间的穿插，尽量向中间靠拢，避免结构松散，反文和折文要注意区分。
“光”：“光”的书写笔顺要提醒注意，先写中间的竖，再写两边的点和撇。
“乡”：两个撇折转弯处要基本对齐。第一个撇折在竖中线起笔，第二个撇折略微上扬。
3.学生交流，教师点拨，适时指书。
活动2：书写生字，互评反馈
1.写字练习：在书上描红一个，写一个。（提醒写字姿势）
2.反馈：围绕要点，学生互动点评；点评后再写一个，与前面的字进行对照，看看有什么进步。一年级下册第8课《静夜思》第二课时检测内容
把下列字的音节补充完整。
è y àng j g d
夜 疑 望 举 光 低
选字填空。
低 底
小明把自己的玩具都藏在了桌子（ ）下，结果，还是被妈妈一（ ）就看到了。
三．古诗背一背。
古朗月行 月下独酌
李白 李白
小时不识月， 花间一壶酒，
呼作白玉盘。 独酌无相亲。
又疑瑶台镜， 举杯邀明月，
飞在青云端。 对影成三人。