人教部编版四年级上册11 蟋蟀的住宅优质ppt课件

课题名

《蟋蟀的住宅》第2课时

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解蟋蟀住宅的特点，了解蟋蟀修建住宅的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳的特点。

3.学习作者留心观察周围事物的精神。

教学重点

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.了解蟋蟀住宅的特点，了解蟋蟀修建住宅的过程，体会蟋蟀吃苦耐劳的特点。

教学难点

学习作者留心观察周围事物的精神。

教学准备

教师准备：多媒体课件。

学生准备：有关蟋蟀的文字、图片资料。

教学过程

一、复习导入

（一）听写词语，同桌互相检查。

住宅  临时  选择  住址  优良  卧室

大厅  洞穴  专家  卫生  钳子  较大

（二）上节课，我们初读了课文，课文围绕蟋蟀的住宅讲了哪两个方面的内容？（住宅特点、修建住宅）

（三）我们向别人介绍自己家住宅时，应该按照怎样的顺序？指名学生回答。

二、精读课文

（一）学习2—4自然段

自由读2—4自然段，思考以下问题：

1.蟋蟀与别的昆虫相比较，选住所有什么不同？

2.“蟋蟀怎么会有建筑住宅的才能呢？它有特别好的工具吗？没有。”这里运用了什么修辞手法？有什么作用？

(设问；激起读者的兴趣，引出下文）

（二）学习5、6自然段

1.齐读第5自然段，提问：这段话从哪个方面介绍的蟋蟀的住宅？（外部）

2.默读第5自然段，划出表现蟋蟀住宅外部特点的词句。

“朝着阳光”“倾斜”“顺着地势”“半掩着”“微斜”，这些词语让你体会到什么？

（作者对蟋蟀的住宅的描写非常准确、细致。）

3.这样准确、细致的描写，与作者的观察有什么关系呢？

（因为作者细致入微的观察，所以将蟋蟀住宅特点描写得准确、细致。）

4.过渡：介绍完蟋蟀住宅外部后，作者又发现了什么呢？自由读第6自然段，说说蟋蟀住宅内部的特点。

5.总结：作者从外部、内部两个方面介绍了蟋蟀住宅的特点。

（1）外部——隐蔽、干燥、有门、有平台。

（2）内部——平整、简朴、清洁、干燥、卫生。

（三）学习7—9自然段

1.自由读第7自然段，思考：蟋蟀挖掘住宅时使用了哪些工具？画出描写蟋蟀挖掘洞穴时的动词。

2.师：作者把本不容易观察的细小工具和细微动作，非常准确地写了出来。说明作者观察细致入微。

3.过渡：作者的观察又是持之以恒的，默读7、8、9自然段，圈出记录蟋蟀修建住宅时间的词语，说一说自己的发现。

（“十月”、“秋天初寒的时候”、“即使在冬天”；作者进行了长时间的连续观察。）

4.课件展示补充资料。

法布尔在五十六岁时，用自己的全部积蓄买了一片荒地——荒石园。在这块荒地上，他进行了长达三十年的观察，揭开了昆虫世界的很多秘密，并完成了著作《昆虫记》。

5.提问：蟋蟀修建住宅过程是怎样的？劳作方式又是怎样的呢？小组成员讨论，小组代表汇报交流。

（修建过程——先挖掘重要部分，再长时间不断修整。劳作方式——建造时，连着几个钟头干活，累了休息一会儿；整修时，今天做一点儿，明天做一点儿。）

6.提问：现在，你知道为什么“蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程了”吗？

（因为蟋蟀的工具很柔弱，但造出的巢穴却很了不起，所以说是伟大的工程。）

你觉得蟋蟀有什么特点呢？（聪明、勤劳、能干）

三、拓展延伸

（一）出示课后习题三，读下面的片段，想想在表达上与课文有什么不同。

（二）不同之处：这段话是说明性的语言，它表述准确清楚，但是不带感情色彩，显得有些乏味；课文中的拟人句，生动形象，富有情趣。

四、课堂小结

法布尔经过长期、细心的观察，发现了蟋蟀住宅的特点及修建过程。他用生动形象的语言介绍了蟋蟀的住宅，让我们感受到蟋蟀的住宅真可以算是“伟大的工程了”。

布置作业

阅读课外书《昆虫记》，写一写读后感。

板书设计

11.蟋蟀的住宅

时间

修建住宅  工具使用

    修建过程

    劳作方式

作者观察细致入微   

教学反思

在理解课文的基础上，可以设计“假如你就是课文中那只蟋蟀，请你向大家介绍一下自己的住宅”这样的小练笔，检验学生了解蟋蟀住宅特点的情况。