四川省遂宁市2022年中考生物试卷解析版

四川省遂宁市2022年中考生物试卷

一、选择题（每小题只有一个正确答案，每小题2分，共20分）

1．物理模型能以实物或图片形式直观表达认识对象的特征。下图是某课外兴趣小组构建的植物细胞模型，该模型还需补充的细胞结构是(　　)

A．细胞壁 B．细胞膜 C．细胞核 D．大液泡

【答案】C

【知识点】植物细胞的基本结构

【解析】【解答】植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，所以，图中的模型还需要补充细胞核，C符合题意。

故答案为：C
【分析】此题考查植物细胞的基本结构，比较简单，熟记即可，需要明确植物细胞的基本结构包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核和液泡，有的植物细胞还有叶绿体。

2．微生物个体微小、结构简单，在食品制作方面运用广泛。下列对应关系正确的是(　　) 

A．酸奶----乳酸菌 B．泡菜--米曲霉

C．米酒---醋酸菌 D．面酱------酵母菌

【答案】A

【知识点】细菌与人类的关系；真菌与人类的关系

【解析】【解答】A、制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，A说法正确。
B、制酸奶和泡菜要用到乳酸菌，B说法错误。
C、米酒要用到酵母菌，醋酸菌可以用来制醋，C说法错误。
D、制作面酱要用到霉菌，D说法错误。
故答案为：A

【分析】此题考查微生物在食品制作中的应用，为基础题，比较简单，熟记：多数细菌、真菌等微生物对人体都是有益的，微生物的发酵在食品的制作中具有重要意义，如制作泡菜、酸奶等要用到乳酸菌，乳酸菌发酵会产生乳酸，使的食品呈现一种特殊的风味；制醋要用到醋酸菌；制酱要用到霉菌；酿酒要用到酵母菌，酵母菌在无氧气的条件下能分解葡萄糖产生酒精和二氧化碳；制作馒头要用酵母菌。

3．5月20日是中国学生营养日，某生物兴趣小组打算办一期“人体消化与吸收”黑板报。同学们准备的资料中描述错误的是(　　) 

A．  馒头咀嚼变甜是因为淀粉被分解为麦芽糖

B．胃腺分泌的胃液中含有能分解蛋白质的酶

C．维生素、无机盐主要在小肠内被消化吸收

D．肝脏分泌的胆汁通过胆管送入到小肠腔内

【答案】C

【知识点】食物的消化

【解析】【解答】A、馒头咀嚼变甜是因为口腔中有唾液淀粉酶，可以初步消化淀粉为麦芽糖，A说法正确。
B、胃腺分泌的胃液中含有能分解蛋白质的酶，可以初步消化蛋白质，B说法正确。
C、维生素、无机盐为小分子物质，可以直接被吸收，不需要被消化， 可见C说法错误。
D、肝脏属于外分泌腺，肝脏分泌的胆汁通过胆管送入到小肠腔内，D说法正确。
故答案为：C

【分析】此题考查食物的消化和吸收，为基础题，比较简单，熟记：食物中的蛋白质、糖类、脂肪这些大分子的营养物质是不溶于水的，必须在消化道内变成小分子的能溶于水的物质后，才能被消化道壁吸收，而水、无机盐和微生物为小分子物质，不需要被消化；在消化道中能够进行吸收功能的器官有胃、小肠和大肠，胃能吸收水分、无机盐和少量的酒精，小肠能够吸收水、无机盐、维生素、葡萄糖、氨基酸、甘油和脂肪酸，大肠能吸收水、无机盐和维生素，消化酶具有专一性，淀粉酶可以初步消化淀粉为麦芽糖，蛋白质可以在胃蛋白酶的作用下，初步消化，最终在小肠内消化成氨基酸，脂肪在小肠内，经过胆汁的乳化作用后，变成脂肪微粒，最终在肠液和胰液的作用下消化成甘油和脂肪酸。

4．生物课上，同学们列举了一些关于反射的例子，其中属于条件反射的一项是(　　) 

A．吃李子流唾液 B．看小说感动得哭了

C．小孩夜间尿床 D．手碰到火立即缩回

【答案】B

【知识点】非条件反射与条件反射

【解析】【解答】非条件反射是生来就有的，是由大脑皮层以下的神经中枢参与完成，条件反射是后天获得的，是由大脑皮层参与完成，选项中，A吃李子流唾液、C小孩夜间尿床、D手碰到火立即缩回都是生来就有的，属于非条件反射，B看小说感动得哭了需要大脑皮层语言中枢的参与，属于条件反射，B符合题意。
故答案为：B

【分析】此题考查非条件反射和条件反射，为基础题，熟记：非条件反射是指人生来就有的先天性反射，是一种比较低级的神经活动，由大脑皮层以下的神经中枢（如脑干、脊髓）参与即可完成；条件反射是人出生以后在生活过程中逐渐形成的后天性反射，是在非条件反射的基础上，经过一定的过程，在大脑皮层参与下完成的，是一种高级的神经活动，是高级神经活动的基本方式。

5．预防新冠，人人有责。下列预防新冠肺炎的方法中不属于切断传播途径的是(　　) 

A．勤打扫，多消毒 B．勤洗手，常通风

C．多喝水，多运动 D．一米线，不聚集

【答案】C

【知识点】传染病的一般预防措施

【解析】【解答】传染病流行的时候，只要切断传染病流行的三个环节中的任何一个环节，传染病就流行不起来；因此预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群，选项中，A勤打扫，多消毒、B勤洗手，常通风、C一米线，不聚集都属于切断传播途径，C多喝水，多运动可以增强人体的免疫力，属于保护易感人群，C符合题意。
故答案为：C

【分析】此题考查预防传染病的基本措施，为基础题，比较简单，熟记：传染病的流行必须同时具备三个环节：传染源、传播途径、易感人群，缺少任何一个环节，传染病就流行不起来，预防传染病的一般措施有控制传染源、切断传播途径、保护易感人群。

6．某同学为探究温度对面包虫生活的影响，设计了如下实验方案： 

该实验方案中①②应为(　　)

A．明亮，20°C B．阴暗，20°C C．明亮，30°C D．阴暗，30°C

【答案】B

【知识点】探究非生物因素对某种生物的影响

【解析】【解答】在探究实验中要控制唯一变量，根据题干所述，该实验探究的是温度对面包的影响，所以，实验的变量为温度，表格中，实验组和对照组中除了温度不同以外，其他因素都应该相同，所以，①为阴暗，②为20°C，可见B说法正确。
故答案为：B

【分析】此题考查生物探究实验，为基础题，难度一般，熟记：在生物探究实验中，要遵循设置对照实验和变量唯一的原则，对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验，其中这种不同的条件就是实验变量，设置对照实验目的在于消除无关变量对实验对象的影响，增加可信度和说服力，探究实验一定要设置对照组。

7．下图表示某植物的两种生理过程。下列有关叙述错误的是(　　)

A．①过程表示光合作用 B．②过程表示呼吸作用

C．①和②白天同时进行 D．①和②在叶绿体进行

【答案】D

【知识点】光合作用的实质；呼吸作用的实质

【解析】【解答】光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水合成贮存能量的有机物（主要是淀粉），并释放出氧气的过程；呼吸作用是所有活细胞内，利用氧气，将线粒体内有机物分解成二氧化碳和水，并且将贮存在有机物中的能量释放出来，供生命活动利用的过程，图中，①是释放氧气的过程，为光合作用，②是消耗氧气的过程为，呼吸作用，光合作用进行的必要条件是光，呼吸作用在有光和无光的条件下都能进行，进行光合作用的场所是叶绿体，进行呼吸作用的场所是线粒体，可见D说法错误。
故答案为：D
【分析】此题考查光合作用和呼吸作用的概念，为基础题，比较简单，熟记即可，光合作用进行的必要条件是光，呼吸作用在无光和有光的条件下都能尽心，所以，在白天光合作用和呼吸作用都在进行，当光合作用过程大于呼吸作用过程时植物体内的物质得以储存，并使植物体表现出生长现象。

8．由袁隆平院士领衔的科研团队研发的海水稻是一种耐盐碱水稻，该技术可使大片盐碱地变为粮仓。海水稻的选育是(　　) 

A．人工选择的结果 B．定向变异的结果

C．自然选择的结果 D．适应环境的结果

【答案】A

【知识点】生物变异的应用

【解析】【解答】海水稻的形成是在不同的环境条件下，产生了许多变异个体，并能遗传下去，人们根据各自的爱好和需求通过人工选择，对具有不同变异的水稻逐渐选择，经过若干年的选择、淘汰、培育，使所选择的形状积累加强，最后选育出不同的品种，因此， 海水稻的选育是人工选择的结果，A说法正确。
故答案为：A
【分析】此题考查人工选择的概念，为基础题，比较简单，熟记：自然选择与人工选择的主要区别是关键，人工选择新品种是人们根据自己的喜好和需求进行选择的结果，满足了人类的需求，自然界中的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，不适应者被淘汰掉，最终生存下来的个体是适应环境的个体，这是自然选择的结果。

9．下列“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验操作及目的分析错误的是(　　) 

A．植株黑暗处理的目的是消耗原有淀粉

B．叶片部分遮光的目的是形成对照实验

C．水浴加热这一步骤目的是脱去叶绿素

D．两次用清水漂洗的目的均是洗去色素

【答案】D

【知识点】探究绿叶在光下制造有机物的实验

【解析】【解答】A、暗处理的目的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽，A说法正确。
B、叶片部分遮光的目的是形成以光为变量的对照实验，B说法正确。
C、水浴加热这一步骤目的是用酒精脱去叶片中的叶绿素，C说法正确。
D、第一次漂洗洗去的是叶片表面的酒精，第二次用清水漂洗洗去的是碘液，D说法错误。
故答案为：D

【分析】此题考查“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验，此实验难度不大，需要熟记以下几点：
实验前的处理、对照组的设计、实验结果的处理，植物在实验前已经进行了光合作用，里面储存了丰富的有机物，所以在实验前应将植物放在黑暗处放置一昼夜的目的是通过呼吸作用将天竺葵叶片中贮存的淀粉运走耗尽，以免影响实验效果；实验中，为了保证变量唯一，设计对照组时选用同一片叶片，用不透光的纸从上下两面遮盖叶片的一部分，滴加碘液后，见光部分进行了光合作用，产生了淀粉，变成蓝色。

10．遗传具有一定的物质基础。右图表示细胞核、染色体DNA、基因之间的关系，相关叙述错误的是(　　)

A．①表示细胞核，是细胞生命活动的控制中心

B．②表示DNA，是生物体的主要遗传物质

C．③表示蛋白质，是染色体的重要组成成分

D．⑤表示基因，是包含遗传信息的DNA片段

【答案】B

【知识点】基因、DNA和染色体的关系

【解析】【解答】A、图中，①是细胞核，细胞核内有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心，A说法正确。
B、②表示染色体，不是DNA，B说法错误。
C、③表示蛋白质，是染色体的重要组成成分，C说法正确。
D、⑤表示基因，是具有遗传效应的DNA片段，D说法正确。
故答案为：B
【分析】此题考查染色体、DNA和基因的关系，为基础题，比较简单，熟记即可，细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质是染色体，它是由DNA和蛋白质组成的，一条染色体上包含一个DNA分子，DNA是主要的遗传物质，DNA分子是由两条长链状盘旋而成的规则的双螺旋结构，基因是染色体上具有控制生物性状的DNA片段。

二、综合应用题（共20分）

11．北京冬奥会、冬残奥会上运动健儿们奋勇拼搏，为国争光，是我们青少年学习的榜样。下图表示某运动员体内部分生理过程模式图，其中ABCD表示心脏的四个腔，①②③表示肾单位的三个部分。请根据所学知识，回答下列问题：
 

（1）比赛前尿检时若发现该运动员尿液中含有葡萄糖，则可能是图乙中的　     　（填序号）发生病变，或者　     　（填激素名称）分泌过少。

（2）该运动员呼吸时，吸入的氧气通过图甲进人血液，经由　     　（填血管名称）流回心脏B，该血管中流的是　     　（填“动脉血”或“静脉血”）。

（3）下图是该运动员吸气或呼气时肺和隔肌的活动情况模拟图，图　     　能模拟吸气过程。

（4）该运动员在夺得冠军时热血沸腾，激动得手舞足蹈。这是人体　     　调节和激素调节共同作用的结果。

【答案】（1）③；胰岛素

（2）肺静脉；动脉血

（3）b

（4）神经

【知识点】肺与外界的气体交换；激素调节；模拟肺部呼吸运动实验

【解析】【解答】（1）图乙中，①是肾小球，②是肾小囊，③是肾小管，当原尿流经肾小管时，原尿中的全部的葡萄糖、大部分的水和部分的无机盐重吸收送回血液，根据题干所述，该运动员尿液中含有葡萄糖，则可能是肾小管发生病变，没有将葡萄糖全部吸收，即图乙中的③；胰岛分泌的胰岛素具有促进血糖生物吸收、利用和转化，降低血糖浓度的作用，所以，当人体内胰岛素分泌不足是，也会引发糖尿病，尿液中出现葡萄糖。
（2）该运动员呼吸时，吸入的氧气通过肺泡与血液之间的气体交换，氧气扩散进入血液，即同通过图甲进人血液，氧气与血液中血红蛋白结合，有肺静脉离开，肺静脉与左心房相连，所以氧气到达左心房，即甲中的B，氧气从肺泡扩散进入了血液，血液中氧气含量增加，为献公的动脉血，所以，肺静脉中流动的是动脉血。
（3）吸气时，膈肌与肋间肌收缩，肋骨向上向外运动，膈肌顶端下降，引起胸腔前后、左右及上下径均增大，胸廓的容积扩大，肺随之扩张，造成肺内气压减小，小于外界大气压，外界气体进入肺内，形成主动的吸气运动，根据以上所述，图中，b能表示吸气过程。
（4）当人情绪激动时，大脑皮层就会特别兴奋，并通过支配肾上腺的神经促使肾上腺分泌较多的肾上腺素等，这些激素能够促使心跳加快、血压升高，可见，运动员在夺得冠军时热血沸腾，激动得手舞足蹈，这是人体神经调节和激素调节共同作用的结果。
故答案为：（1）③、胰岛素；（2）肺静脉、动脉血；（3）b；（4）神经。
【分析】此题考查肺与外界的气体交换、血液循环路径、尿的形成与排出等基础知识点，难度不大，熟记即可，人体内胰岛素分泌不足时，血糖合成糖原和血糖分解的作用就会减弱，结果会导致血糖浓度升高而超过正常值，一部分血糖就会随尿排出体外，形成糖尿，对患糖尿病的人，可以用注射胰岛素制剂来治疗，因此尿液中如含有大量的葡萄糖，如不是肾小管发生病变，则可能是人体的胰岛素分泌不足造成的；人体是一个统一的整体，各项生命活动要在神经系统和激素的共同协调、配合下才能完成，使人体成为统一的整体。

12．遂宁市安居区“凯歌公社1974”基地里种植了太空番茄、太空椒、太空南瓜等50余个品种的航天蔬菜。某生物兴趣小组用其番茄进行杂交实验，结果如表所示，请回答：

（1）根据上表可以推断出          （填“红色”或“黄色”）果皮为显性性状。

第1组中，番茄的红果和黄果是一对相对性状。请再列举一对生物的相对性状。

（2）组员们对第2组子一代中红果番茄的基因组成很好奇，于是选取其中一株红果番茄和另外一株黄果番茄进行杂交实验（假设控制该性状的基因为H/h）。

a.若产生的后代全部为红果，则这株红果番茄的基因组成为　     　。

b若产生的后代既有红果，也有黄果，则这株红果番茄的基因组成为　     　 。

（3）从太空带回的番茄种子，经过诱变获得的新性状属于　     　（填“可遗传”或“不可遗传”）变异。

（4）自然成熟的番茄乙烯含量高，极易腐烂、变质。小组成员认为通过　     　技术能够将抑制乙烯合成的基因转入到番茄中，从而培育出耐储存的番茄。

【答案】（1）红色；
人的单眼皮和双眼皮(“豌豆的高茎和矮茎”、“ 玉米的紫粒和黄粒”、“狗的黑毛和白毛”等)

（2）HH；Hh

（3）可遗传

（4）转基因

【知识点】基因在亲子代间的传递；基因的显隐性及其性状遗传；转基因技术及其应用

【解析】【解答】（1）根据表格中数据可以看出，红果和黄国的后代，只有红果，没有黄果，说明控制黄果的黄色果皮的基因为隐性基因，控制红果的红色果皮的基因为显性基因。
同种生物同一性状不同表现类型叫做相对性状，如人的单眼皮和双眼皮、豌豆的高茎和矮茎、玉米的紫粒和黄粒、狗的黑毛和白毛等。
（2）生物体的某些性状是由一对基因控制的，而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状，所以：
a、一株红果番茄和另外一株黄果番茄进行杂交实验，后代全为红果，那么亲本的红果的基因型为HH，即HH×hh→Hh，后代全为红果。
b、若产生的后代既有红果，也有黄果，则这株红果番茄的基因组成为 Hh，即Fhxhh→Hh和hh。
（3）可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代，所以，根据题干所述，从太空带回的番茄种子，经过诱变遗传物质发生了改变，获得的新性状，这属于可遗传的变异，可以遗传给后代。
（4）自然成熟的番茄乙烯含量高，极易腐烂、变质。小组成员认为通过转基因技术能够将抑制乙烯合成的基因转入到番茄中，从而培育出耐储存的番茄。
故答案为：（1）红色、人的单眼皮和双眼皮(“豌豆的高茎和矮茎”、“ 玉米的紫粒和黄粒”、“狗的黑毛和白毛”等)；（2）HH、Hh；（3）可遗传、转基因。
【分析】此题考查基因的显隐性、基因在亲在代间的传递、变异的类型、转基因技术的应用等基础知识，难度不大，解答此类题目的关键是理解基因的显性与隐性，显性性状的基因组成有两种，隐性性状的基因组成只有一种，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状；遗传是指亲子间的相似性，变异是指亲子间和子代个体间的差异，按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代，一般情况下，由环境影响产生的变异，遗传物质没有发生改变，是不可遗传的变异。

13．近年来，遂宁市积极打造城市生态体系，已建成多个城市湿地公园。下图是五彩缤纷路湿地公园的部分食物网简图。请据图分析回答：

（1）若上图要表示一个完整的生态系统，还需要补充的生物成分是　     　。图中所示食物网共有　     　条食物链，毒素富集最多的生物是　     　。

（2）和森林生态系统相比，该生态系统的自我调节能力　     　（填“较强”或“较弱”），原因是　                                                                                            　。

（3）请你为保护该生态系统提出两条合理的建议。

【答案】（1）分解者；4；鹭

（2）较弱；(湿地生态系统)生物种类少、结构简单(或“结构单一”)(若“森林生态系统生物种类多、结构复杂”）

（3）不破坏植被、不乱扔垃圾(“不随意投喂或惊吓动物”，“设置宣传牌”、“不过度捕捞”等）。

【知识点】保护生态环境；生态系统概述；生态系统的稳定性

【解析】【解答】（1）生态系统包括生物成分和非生物成分，非生物成分包括阳光、空气、水分、土壤等，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生物成分包括生产者、消费者和分解者，生产者主要指绿色植物，消费者主要指各种动物，分解者是指细菌和真菌等营腐生生活的微生物，图中，只有动物和植物，要构成一个完整的生态系统图中还缺少分解者和非生物成分。
图中的食物链有：水生植物→蟹→鹭；水生植物→浮游动物→蟹→鹭；水生植物→浮游动物→虾→鹭；水生植物→浮游动物→虾→鱼→鹭4条。
有毒物质进入生物体内不易分解，会沿食物链流动并逐级积累，营养级越低有毒物质积累越少，营养级越高有毒物质积累越多，图中鹭的营养级最高，因此含有毒物质最多的生物是鹭。
（2）森林生态系统中动植物种类繁多，营养结构复杂，自我调节能力就最强，能够长期处在比较稳定的状态，而图中的湿地公园中生物种类少，营养结构简单，自我调节能力弱。
（3）要保护生态系统要从身边小事做起，要保护环境，不破坏植被，不乱扔垃圾，不随意投喂或惊吓动物”，“设置宣传牌”、“不过度捕捞”等。
故答案为：（1）分解者、4、鹭；（2）较弱、湿地生态系统生物种类少、结构简单(或“结构单一”)(或“森林生态系统生物种类多、结构复杂”）；（3）不破坏植被、不乱扔垃圾(“不随意投喂或惊吓动物”，“设置宣传牌”、“不过度捕捞”等）。
【分析】此题考查生态系统的组成、生物富集、生态系统的自我调节能力等基础知识，难度不大，需要熟记：生态系统是生物与环境构成的统一整体，包括生物部分和非生物部分，生物部分包括生产者、消费者和分解者；生态系统的结构和功能能够保持相对的稳定状态，是因为它本身具有一定的调节能力，生态系统的调节能力有大有小，这主要取决于它自身的结构特点，一般来说，生态系统中生物的种类越多，营养结构越复杂，自动调节能力就越大，反之，生态系统中的生物种类越少，营养结构越简单，自动调节能力就越小。