小学语文人教部编版一年级上册语文园地八优质课教学设计

语文园地八

同学们,今天我们一起来学习“语文园地八”,本节课需要掌握:(课件)

1.通过了解相关职业,认识汉字;正确书写“工、厂”。

2.读一读,知道一字可以组成多个词语。

3.能用一句祝福的话祝贺家人或朋友新年快乐。

4.继续掌握汉字的书写顺序。

5.有感情地朗读古诗《风》,并背诵。

6.通过亲子阅读,激发学生阅读的兴趣。

学习之旅开始了,相信自己,试一试吧。

 趣味识字(课件)

1.说一说你知道的职业,并学会在田字格里认真书写“工、厂”。

字词句运用(课件)

2.读一读下面的词语。

果皮　树皮　　加法　办法　　旁边　两边　　

许多　也许　　到处　四处　　学生　生气

3.新年快要到了,想一想:你会给家人或朋友写一句什么祝福的话?

书写提示(课件)

4.通过在田字格里写字,掌握笔顺规则。

日积月累(课件)

5.先读一读,再背下来。

风

[唐]李峤

解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

和大人一起读

6.和爸爸妈妈一起读下面的儿歌。

　　　　　　　　　　　　　　　　春 节 童 谣

小孩小孩你别馋,过了腊八就是年。

腊八粥,喝几天,哩哩啦啦二十三。

二十三,糖瓜粘。二十四,扫房子。

二十五,冻豆腐。二十六,去买肉。

二十七,宰公鸡。二十八,把面发。

二十九,蒸馒头。三十晚上熬一宿,初一初二满街走。

【教学目标】

1.通过了解相关职业,认识汉字;正确书写“工、厂”。

2.读一读,知道一字可以组成多个词语。

3.能用一句祝福的话祝贺家人或朋友新年快乐。

4.继续掌握汉字的书写顺序。

5.有感情地朗读古诗《风》,并背诵。

6.通过亲子阅读,激发学生阅读的兴趣。

【教学重点】

1.正确识字,规范写字。

2.引导学生写一句祝福家人或朋友新年快乐的话。

【教学准备】

1.教学课件。2.田字格。

【课时安排】

2课时

第一课时

【课时目标】

1.认识生字,正确书写生字。

2.正确认读词语。

3.引导学生写一句祝福家人或朋友新年快乐的话。

【教学过程】

一、谈话导入。

同学们,通过本单元的学习,我们既认识了许多可爱的小动物,也知道了一年有四个季节,每个季节都是美丽的,都非常吸引人。其实在“语文园地八”中也有许多吸引我们的知识呢!让我们一起快乐地学习吧。

二、趣味识字。 (课件)

1.同学们,我们的社会有着各种各样的职业,你知道哪些职业呢?

2.出示词语,领读,再让学生试着读一读。

3.小组讨论:说一说你对每种职业的认识。

4.认真书写“工、厂”这两个字。

　　教师指导写法:

(1)注意笔顺。

(2)“工”的上横短,下横长;“厂”的横短,撇不宜过长。

三、读一读。

1.出示所有要认识的词语,请同学们读认。(课件)

果皮　树皮　　加法　办法

旁边　两边　　许多　也许

到处　四处　　学生　生气

2.学生说说自己是如何认识这些词语的。

3.学生自读词语,看一看自己发现了什么。

4.学生展示自己的学习所得。

5.分男女生读一读。

四、给家人或朋友写一句祝福的话。(课件)

1.师:同学们,每到新年我们都要相互祝福,你平时都用哪些方式向自己的亲戚朋友表达祝愿呢?打电话、发电子邮件、送贺年片等。今天,就让我们试着写一句祝福家人或朋友新年快乐的话吧!

2.小组交流写什么话。

3.展示或交流。

教师归纳指导:

(1)所写的句子既要通顺,又要表达出对家人或朋友深深的祝福。

(2)示例:祝爸爸新的一年工作顺利。

祝姥爷新年快乐,身体健康。

4.全班交流,教师小结:

每一句话都包含了自己对家人或朋友深深的祝福,我希望在春节期间,大家能把自己所写的话大声地对他们说出来。

【板书设计】

语文园地八

工　　　厂

第二课时

【课时目标】

1.通过书写,掌握汉字的笔顺规则。

2.正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。

3.通过亲子阅读,激发学生阅读的兴趣。

【教学过程】

一、导课。

同学们上节课听得很认真,学得很用心。我希望你们把这种学习状态带到本节课中来,那样,你就会学到更多的知识。

二、汉字书写。

1.出示课件,让学生明确每个字的笔顺。(课件)

2.在描红的基础上在田字格里书写。

3.学生在书写的过程中,教师讲解所涉及汉字的笔顺规则:

先中间后两边;先外后内。

三、初读古诗,整体感知。

1.师:先请同学们一起来欣赏一下整首诗的朗读,注意你预习时读不准的字音。(课件)

2.展示读,注意读出节奏。

3.要想把这首读得有滋有味,还要知道每一句具体描绘了怎样的景物,赶快读诗吧!

4.自由读并思考:你读懂了什么?还有什么疑难问题?

5.学生汇报。

6.指导朗读、背诵古诗。

①同桌互读古诗,说说你最喜欢哪一句,并读一读。

☆ 自由读。

☆ 指名读。(出示课件让学生在情景中找到感觉)

☆ 评价。

②背诵古诗。

☆ 自由背。

☆ 指名背。

☆ 分男女生有感情地背。

☆ 齐背。

7.理解诗的巧妙。

师:这首诗描绘了刮风时景物的变化。题目是“风”,全诗无一“风”字,但每一句说的又都是风:风可以把秋天的树叶吹落,可以使春天的花开放,可以在江面掀起千尺浪,可以钻入竹林,让竹子歪斜。

8.展示有关风的图片、四字词语、句子。(课件)

四、学习“春节童谣”。

1.交流和大人读书的情况。

2.检查读儿歌。出示(课件)让学生读。表扬读得正确、流利的同学 ,鼓励学生要养成和大人一起读书的习惯。

3.带女生读;带四人小组读;自己读;挑战读。

4.和大人一起读书好处真多,不仅自己认识了不少生字,还和大人一起度过了快乐的时光。以后要养成多读书,读好书的习惯。(课件)

五、布置作业。

和大人再读一个故事。

【板书设计】

语文园地八

汉字的笔顺规则

①先中间后两边　　　②先外后内

【教学反思】

示例:“语文园地”是识字、阅读、积累、交际的延伸,是沟通课堂教学与课外学习的桥梁,既是学生合作、竞争的平台,又是学生展示学习成果的舞台。因此,我采用了各种各样的方法进行教学。

　　在以前教学“和大人一起读”这一环节中我要求学生比赛读,在比赛中学生基本能够很好地读出词语来,我一直比较满意。而在今天教学这一环节时我变换了方法,要求学生想怎么读就怎么读,学生能够根据自己的喜好来选择,比如“带学生读,自己读,带四人小组读,带女生全体读”,还有他们最喜欢的就是挑战读:“挑战小组,挑战个人。”他们的方法比我想到的要多,所以我觉得应该给学生以发挥的空间,给学生创造一个发挥的平台。

【相关链接】

元　　日

　[宋]王安石

爆竹声中一岁除,

春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日,

总把新桃换旧符。

四　季　风

春天里,东风多,

吹来燕子做新窝。

夏天里,南风多,

吹得太阳像盆火。

秋天里,西风多,

吹熟庄稼吹熟果。

冬天里,北风多,

吹得雪花纷纷落。

【教学随笔】

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