高考生物二轮复习2-1生物的遗传训练含答案

这是一份高考生物二轮复习2-1生物的遗传训练含答案，共5页。试卷主要包含了遗传的分子基础，遗传的细胞基础，遗传的基本规律等内容，欢迎下载使用。
一、遗传的分子基础
1．S型细菌的DNA能使活的R型细菌转化为S型细菌。
2．噬菌体由蛋白质和DNA组成，在侵染细菌时只有DNA注入细菌内。
3．DNA分子双螺旋结构的特点
(1)两条长链按反向平行方式盘旋成双螺旋结构。
(2)脱氧核糖和磷酸交替连接，排列在DNA分子的外侧，构成基本骨架，碱基排列在内侧。
(3)DNA分子两条链上的碱基通过氢键连接成碱基对，并且遵循碱基互补配对原则。
4．DNA分子具有多样性、特异性和稳定性等特点。
5．基因的本质是有遗传效应的DNA片段。
6．基因的功能是遗传信息的传递和表达。
7．DNA复制的特点是边解旋边复制和半保留复制。
8．复制、转录和翻译都需要模板、原料、能量和酶等条件，除此之外，翻译还需要运输工具tRNA。
9．一种氨基酸可对应多种密码子，可由多种tRNA来运输，但一种密码子只对应一种氨基酸，一种tRNA也只能运输一种氨基酸。
10．生物的表现型是由基因型和环境共同作用的结果。
11．中心法则可表示为。
12．中心法则体现了DNA的两大基本功能
(1)通过DNA复制完成了对遗传信息的传递功能。
(2)通过转录和翻译完成了对遗传信息的表达功能。
二、遗传的细胞基础
1．细胞的减数分裂
(1)减数分裂的特点：细胞经过两次连续的分裂，但染色体只复制一次，因此生殖细胞中的染色体数目为体细胞的一半。
(2)减数第一次分裂的最主要特征是同源染色体分开，减数第二次分裂的最主要特征是着丝点分裂。
2．动物配子的形成
(1)精子的产生过程
eq \x(精原,细胞)eq \(――→,\s\up7(染色体),\s\d5(复制))eq \x(初级精,母细胞)eq \(――→,\s\up7(减Ⅰ))eq \x(2个次级,精母细胞)eq \(――→,\s\up7(减Ⅱ))eq \x( 4个,精细胞)eq \(――→,\s\up7(变形))eq \x(4个,精子)
(2)卵细胞的产生过程
3．动物的受精过程：在受精卵内，精子细胞核和卵细胞核发生融合，因此，受精卵的染色体数目又恢复到原来体细胞的染色体数目。
三、遗传的基本规律
1．孟德尔获得成功的原因：(1)选材恰当；(2)研究方法由简到繁；(3)运用统计学原理；(4)科学设计实验程序。
2．孟德尔在一对相对性状杂交实验中提出的假说内容
(1)生物的性状是由遗传因子决定的。
(2)体细胞中遗传因子是成对存在的。
(3)生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
3．在一对相对性状杂交实验中演绎推理内容有：(1)F1杂合子产生两种比例相等的配子，隐性类型只产生一种配子；(2)当F1与隐性类型杂交时，其子代应产生显性和隐性两种类型，且比例相等。
4．基因分离定律的实质是在进行减数分裂时，等位基因随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随着配子遗传给后代。
5．基因自由组合定律所研究的基因位于不同对的同源染色体上。
6．基因自由组合定律的实质是在等位基因分离的同时，非同源染色体上的非等位基因表现为自由组合。
7．在孟德尔的两对相对性状杂交实验中，F2出现的四种表现型中各有一种纯合子，分别占F2的1/16，共占4/16；双显性个体占9/16；双隐性个体占1/16；重组类型占3/8。
第2关：切入高考——判一判
考点一 遗传的分子基础
1．[2018·全国卷Ⅰ]线粒体DNA位于线粒体外膜上，编码参与呼吸作用的酶。(×)
2．[2017·全国卷Ⅱ]在证明DNA是遗传物质的过程中，T2噬菌体侵染大肠杆菌的实验发挥了重要作用。下列与该噬菌体相关的叙述：
(1)T2噬菌体也可以在肺炎双球菌中复制和增殖。(×)
(2)T2噬菌体病毒颗粒内可以合成mRNA和蛋白质。(×)
(3)培养基中的32P经宿主摄取后可出现在T2噬菌体的核酸中。(√)
(4)人类免疫缺陷病毒与T2噬菌体的核酸类型和增殖过程相同。(×)
3．[2017·全国卷Ⅲ]下列关于真核细胞中转录的叙述：
(1)tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来。(√)
(2)同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生。(√)
(3)细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生。(×)
(4)转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补。(√)
4．[2016·全国卷Ⅱ]某种物质可插入DNA分子两条链的碱基对之间，使DNA双链不能解开。若在细胞正常生长的培养液中加入适量的该物质，判断下列相关叙述：
(1)随后细胞中的DNA复制发生障碍。(√)
(2)随后细胞中的RNA转录发生障碍。(√)
(3)该物质可将细胞周期阻断在分裂中期。(×)
(4)可推测该物质对癌细胞的增殖有抑制作用。(√)
5．[全国卷Ⅰ]一种tRNA可以携带多种氨基酸，反密码子是位于mRNA上相邻的3个碱基。(×)
6．[全国卷Ⅱ]在生命科学发展过程中，证明DNA是遗传物质的实验有：孟德尔的豌豆杂交实验、摩尔根的果蝇杂交实验、DNA的X光衍射实验。(×)
7．[全国卷]同一物种的两类细胞各产生一种分泌蛋白，组成这两种蛋白质的各种氨基酸含量相同，但排列顺序不同，其原因是参与这两种蛋白质合成的mRNA碱基序列不同。(√)
8．[江苏卷]富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大贡献。(√)
9．[海南卷]RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质。(×)
10．[广东卷]1953年沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构模型，其重要意义在于发现DNA如何存储遗传信息，为DNA半保留复制机制的阐明奠定了基础。(√)
11．[江苏卷]用35S 标记噬菌体的侵染实验中，沉淀物中存在少量放射性可能是搅拌不充分所致。(√)
12．[江苏卷]细菌的一个基因转录时两条DNA链可同时作为模板，提高转录效率。(×)
13．[浙江卷]mRNA翻译只能得到一条肽链。(×)
14．[安徽卷]在真核细胞中转录过程在细胞质基质中进行，以核糖核苷酸为原料。(×)
考点二 遗传的基本规律
1．[2017·全国卷Ⅰ]果蝇的红眼基因(R)对白眼基因(r)为显性，位于X染色体上；长翅基因(B)对残翅基因(b)为显性，位于常染色体上。现有一只红眼长翅果蝇与一只白眼长翅果蝇交配，F1雄蝇中有1/8为白眼残翅，下列叙述：
(1)亲本雌蝇的基因型是BbXRXr。(√)
(2)F1中出现长翅雄蝇的概率为3/16。(×)
(3)雌、雄亲本产生含Xr配子的比例相同。(√)
(4)白眼残翅雌蝇可形成基因型为bXr的极体。(√)
2．[2017·全国卷Ⅲ]下列有关基因型、性状和环境的叙述：
(1)两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同。(√)
(2)某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的。(√)
(3)O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的。(√)
(4)高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的。(×)
3．[全国卷Ⅰ]用玉米为实验材料，验证孟德尔分离定律，影响实验结论的因素有：①所选实验材料是否为纯合子，②所选相对性状的显隐性是否易于区分，③所选相对性状是否受一对等位基因控制，④是否严格遵守实验操作流程和统计分析方法，其中①影响较小。(√)
4．[海南卷]假定五对等位基因自由组合，则杂交组合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe产生的子代中，有一对等位基因杂合、四对等位基因纯合的个体占1/8。(×)
5．[海南卷]孟德尔对于遗传学的重要贡献之一是利用设计巧妙的实验否定了融合遗传方式。为了验证孟德尔遗传方式的正确性，有人用一株开红花的烟草和一株开白花的烟草作为亲本进行实验，支持孟德尔遗传方式而否定融合遗传方式的是红花亲本与白花亲本杂交的F2中按照一定的比例出现花色分离。(√)
6．[安徽卷]南瓜的扁盘形、圆形、长圆形三种瓜形由两对等位基因控制(A、a和B、b)，这两对基因独立遗传。现将两株圆形南瓜植株进行杂交，F1收获的全是扁盘形南瓜；F1自交，F2获得137株扁盘形南瓜、89株圆形南瓜、15株长圆形南瓜。据此推断，亲代圆形南瓜植株的基因型分别是aaBb和Aabb。(×)
7．[江苏卷]喷瓜有雄株、雌株和两性植株，G基因决定雄株，g基因决定两性植株，g－基因决定雌株。G对g、g－是显性，g对g－是显性，如Gg是雄株，gg－是两性植株，g－g－是雌株，则两性植株群体内随机传粉，产生的后代中，纯合子比例高于杂合子。(√)
8．[江苏卷]性染色体上的基因不一定都与性别决定有关，但都伴随性染色体遗传。(√)
9．[海南卷]某对表现型正常的夫妇生出了一个红绿色盲的儿子和一个表现型正常的女儿，该女儿与一个表现型正常的男子结婚，生出一个红绿色盲基因携带者的概率是1/8。(√)
10．[广东卷]果蝇红眼对白眼为显性，控制这对性状的基因位于X染色体上。果蝇缺失1条Ⅳ号染色体仍能正常生存和繁殖，缺失2条则致死。一对都缺失1条Ⅳ号染色体的红眼果蝇杂交(亲本雌果蝇为杂合子)，则F1中染色体数正常的红眼果蝇占1/2，缺失1条Ⅳ号染色体的白眼果蝇占1/8。(×)
第3关：对接高考——研一研
从教材中筛选出的探因类长句答题
1．假说演绎法的一般研究程序(必修2P7)
发现问题→提出假设→演绎推理→实验验证→得出结论。
2．[北京卷]孟德尔成功的四个原因(必修2P11)
正确的选用实验材料；从单因素到多因素研究；运用统计学的方法分析实验结果；科学地设计了实验的程序。
3．对噬菌体进行同位素标记的大致过程(必修2P45)
先用含相应同位素的培养基培养细菌，再用得到的细菌培养噬菌体，就能得到含相应同位素标记的噬菌体。
4．艾弗里的肺炎双球菌体外转化实验的设计思路(必修2P46思考与讨论2)
设法把DNA与蛋白质分开，单独地、直接地观察DNA的作用。
5．[全国卷]tRNA与其携带的氨基酸之间的对应关系(必修2P65～66)
一种tRNA只能携带一种氨基酸，但一种氨基酸可能被多种tRNA携带。
6．基因控制性状的间接途径(必修2P69)
基因通过控制酶的合成来控制代谢，进而控制性状。
7．白化病产生的直接原因和根本原因(必修2P69)
直接原因：酪氨酸酶不能合成；根本原因：酪氨酸酶的基因发生突变(注意：老年白发只是酪氨酸酶活性降低)。
8．[全国卷]系谱法分析遗传病类型的缺陷和对策
系谱家系世代少，后代个体少；应调查多个系谱进行合并分析。