2020-2021学年2 金木水火土学案
展开语文导学案
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课题:2金木水火土 计划授课时: 1 课时 授课时间: 年 月 日 设计: 一年级·语文 组
一周学科素养 |
| 每日格言励志 |
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学习目标:1、 通过游戏、想象等方式理解课文,练习朗读。2. 学习“一二三四五,金木水火土”一句。3. 认识田字格和笔画横,掌握正确的写字姿势,会写“一、二、三”。4、背诵短文。
准备阶段 | 导 入 新 课 | 质 疑 问 难 | ||||||||||||||||||||
1、教师伸出左手张开五指,提问:这是什么?左手有几个手指? 2、教师伸出右手,张开五指,再问:右手又有几个指头? 3、做数手指的游戏:可以数数自己的手指,也可以数数同桌的手指。 4老师板书:一、二、三、四、五,并告诉同学们这是五个有趣的数字。这节课我们要来学习一首有意思的童谣——金木水火土。我们一起读一读。(学生齐读) | 在预习的时候我遇到了这样的问题:
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| 自 主 合 作 | 解 疑 答 惑 | ||||||||||||||||||||
自研自探 | 随 堂 笔 记 | 合作探究 | 展示交流 | |||||||||||||||||||
一、诵读课文,初步感知。 1、教师范读童谣《金木水火土》,并板书金木水火土。 ⑴教师:“金”是金属,你知道哪些事物是金属? “木”是树木,你认识的树木有哪些?你们可以从哪些地方看到“水”?你们什么时候可以看到 “火”?“土”是泥土,你们见过什么颜色的泥土?(结合刚才的问题想想随堂笔记一的问题)。 二、学习“天地分上下,日月照古今”。 1、教师板书:“天地分上下,日月照古今”。 | 随堂笔记一: 我知道的金属有 、 、 、 、 、 我认识的树木有 、 、 、 、 我在 见过火。我还在 见过水。
随堂笔记二: 1、我会读“天地分上下,日月照古今”。 | A 、两人对学: 同桌交流这一课中你会读了多少字?
B、小组群学: 讨论:对学时弄不懂的问题。
2、抽签: 教师指定小组展示。
| 展示一: 交流自己知道的金属、树木以及自己在什么地方可以看见“水”和“火”。
展示二: 1、比赛读短文。 2、交流“上”和”“下”的相同点和不同点。 | |||||||||||||||||||
2、老师范读后让学生说说这句话中讲到了哪些事物? 3、出示古代和现代的图片,理解“古”和“今”的意思。 4、卡片出示“上”和“下”这两个生字,指名读。然后说说这两个字的相同点和不同点。 5、理解“天地分上下,日月照古今”的意思。
三、学写“一、二、三、上”这四个字。 1、说说这几个字的笔顺。 2、我会观察这几个字在田字格中的位置。 3、试着背诵歌谣。
| 2、我知道这两句话中讲了 等事物。 3、我知道“上”和“下”的相同点是 不同点是 。 4、“天地分上下,日月照古今”。这句话的意思是
随堂笔记三: 我会写下面的字。 一 二 三 上
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3、预演: 在老师的引导下完成展示前的准备, | 3、交流“天地分上下,日月照古今”。这句话的意思。
展示三: 我能当着大家的面在黑板上书写“一、二、三上”这几个字。 | |||||||||||||||||||
迁移阶段
| 日 清 过 关 | 拓 展 提 升 | ||||||||||||||||||||
一、试着背诵课文。
二、我会连一连。 ▲ ★★ ●●●
二 一 三 | 我能说出我知道的事物的名称。 | |||||||||||||||||||||
【教师寄语】我展示,我快乐,我成功······今天你展示了吗?
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