高考诗歌鉴赏答题技巧+六年天津真题

这是一份高考诗歌鉴赏答题技巧+六年天津真题，共8页。试卷主要包含了赏析诗中的关键字词  炼字，赏析诗中的重要语句，赏析诗歌的写作技巧，赏析诗歌的意境，赏析诗歌的思想情感，赏析诗歌的语言特色，赏析诗歌中的意象，分析诗歌中的人物形象等内容，欢迎下载使用。
诗歌鉴赏答题技巧一、赏析诗中的关键字词  炼字
　　命题方式：这一联中最生动传神的是什么字?为什么?  
　　命题变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里?  
　　解答分析：古人作诗讲究炼字，这种题型是要求品味这些经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。  
　　答题步骤：  
　　(1)解释该字在句中的含义。  
　　(2)展开联想，把该字放入原句中描述景象。  
　　(3)点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。   二、赏析诗中的重要语句 （2009天津卷） 
　　命题方式：这句诗有何特殊含义或深沉含义？  
　　命题变式：这句诗最具表现力，试简要分析。  
　　解答分析：先解释清这句诗的字面意义，然后或扣语言特点或扣思想情感作具体分析。  三、赏析诗歌的写作技巧（2013天津卷） （2010天津卷）
　　命题方式：这首诗用了怎样的表现手法?  
　　命题变式：请分析这首诗的表现技巧(或艺术手法，或手法)。  
　　解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。  
　　表现手法分修辞手法（比喻、夸张、拟人、通感等）、表达方式（抒情、议论、描写等）、表现手法（托物言志、寓情于景、借景抒情、情景交融、动静结合、虚实结合、衬托、用典等）三大类。  
　　答题步骤：  
　　(1)准确指出用了何种手法。  
　　(2)结合诗句阐释为什么或怎样运用了这种手法。  
　　(3)此手法有效传达出诗人怎样的感情。  
四、赏析诗歌的意境  
　　命题方式：这首诗营造了一种怎样的意境氛围？  
　　命题变式：这首诗展现了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情?  
　　答题步骤：  
　　(1)描绘诗中展现的图景画面。考生应抓住诗中的主要景物，用自己的语言再现画面。描述时一要忠实于原诗，二要用自己的联想和想像加以再创造，语言力求优美。  
　　(2)概括景物所营造的氛围特点。一般用两个双音节词即可，例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。  
　　(3)分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具体。          重送裴郎中贬吉州①                                刘长卿                 猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。                 同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。注：①重送，诗人之前已写过一首同题材的五言律诗。刘、裴曾一起被召回长安又同遭贬谪。 8． 诗歌前两句描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？(5分)诗歌前两句描绘了一幅日暮江边送别的凄清伤感的画面。日落时分，江边送客，被贬的友人已乘舟远行，诗人独立江边，只闻猿猴悲啼，唯见江水茫茫。（3分）表现出诗人送别友人时悲戚又无奈的思想情感。（2分）（共5分，意思对即可。）
五、赏析诗歌的思想情感  
　　提问方式：这首诗表达了作者怎样的情感?  
　　提问变体：请分析这首诗的主旨或对于本诗内涵，你是如何理解的。  
　　解答分析：这种题型要品味整首诗表现出来的情感或某句诗的含义(特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义)。  
　　能用来答题的词一般有：壮志未酬、报国无门、闺中怨恨、念远思家、忠贞爱国。  
　　答题步骤：  
　　(1)用一两个词准确点明思想情感。  
　　(2)用诗中有关语句具体分析作者这种感情。  
六、赏析诗歌的语言特色  （2013天津卷）
　　提问方式：这首诗在语言上有何特色?  
　　提问变体：请分析这首诗的语言风格(语言艺术)。  
　　解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格或某句诗的含义(特殊含义、深层含义，如语境含义、意境含义)。  
　　能用来答题的词一般有：清新自然、朴实无华、沉郁顿挫、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动……  
　　答题步骤：  
　　(1)用一两个词准确点明语言特色。  
　　(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。  
　　(3)指出表现了作者怎样的感情。  
　　或(1)结合全诗分析某句诗的表达技巧及表达效果。  
　　总之，如果我们能熟悉这些命题方式，清楚各种答题技巧，再认真审读题意，根据试题要求，扣住原诗，抓住要点组织语言，就能极大的避免失分七、赏析诗歌中的意象1、概述形象特点2、结合具体诗句分析3、联系诗人借此表达的情感蝶恋花·送春朱淑真楼外垂杨千万缕，欲系青春，少住春还去。犹自风前飘柳絮，随春且看归何处？绿满山川闻杜宇，便做无情，莫①也愁人苦。把酒问春春不语，黄昏却下潇潇雨。【注】①莫，莫非。8．上片描写了一个怎样的垂杨形象？请简要分析。（5分）8．（5分）上片描写了一个喜爱春天，对春天的归去依依不舍的垂杨形象。（2分）春天来到后，楼外垂杨的千万缕枝条想要把春系住，可见其对春天的喜爱；春天离开后，垂杨不舍春的离去，便飘起柳絮跟随着春要看它回到哪里去。诗人借垂杨含蓄地表达了自己的爱春、惜春之情。（3分）八、分析诗歌中的人物形象  （2013辽宁卷）1、用几个词概括出作者形象特点2、结合具体词语、意象来分析近七年天津高考真题2015年天津卷14．阅读下面这首诗，按要求作答。（9分）雨过至城中苏家宋 黄庭坚飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。注 此诗作于宋哲宗元祐元年（1086），黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。（1）诗中描写了春雨后的哪些景象？（2分）（2）结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法？（4分）（3）全诗表达了诗人怎样的情感？（3分） 【答案】（1）尘土涤净 紫烟渐散 雨过日丽 红花沾雨 柳色葱翠（2）①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色匀”。②比拟，如“柳拂”。③从视觉、嗅觉、触觉等多角度（运用通感）进行描写，如“衣袖红 香湿”。（3）雨后天晴访友喜悦之情；仕途上的踌躇满志或忙中偷闲的快乐。 2014年 天津卷阅读下面两首诗，按要求作答。〔8分）暮春 [宋]黄庚芳事阑珊三月时，春愁惟有落花知。柳绵飘白东风老，一树斜阳叫子规。暮春山间[宋]黄公度缓步春山春日长，流莺不语燕飞忙。桃花落处无人见，濯手惟闻涧水香。（1）《暮春》一诗，春之“暮”体现在何处?（2分)【答案】体现在三月花凋谢，柳絮飘飞，东风吹和子规啼叫上。【解析】试题分析：这是一道揣摩语言和内容结合题目。大家必须在理解关键词含义的基础上，结合诗歌内容来回答。考点：鉴赏文学作品的语言。能力层级为鉴赏评价D。（2）《暮春山间》这首诗是怎样描写桃花的？〔2分)【答案】①侧面描写，桃花落处无人看见，洗手时闻到流水中有桃花的香味。②动静结合。【解析】试题分析：解答此题，一定要抓住结合诗歌描写桃花的诗句具体来分析。不可空泛的分析。考点：鉴赏文学作品的表达技巧。能力层级为鉴赏评价D。（3）两首诗都写了暮春之景，表达的情感有何不同？ “（4分）【答案】《暮春》通过写落花、柳绵、斜阳、子规等暮春意象，表达了伤春之愁、流年之叹；《暮春山间》写作者缓步春山所见，描绘了一幅幽美的暮春景象，表现了作者的闲适之情。【解析】试题分析：分析诗歌情感，要抓住诗歌的意象的特点，进而联系作者的人生经历分析作者的感情。考点：评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。能力层级为鉴赏评价D。2013年天津卷  14.阅读下面这首词，按要求作答。（８分）鹧鸪天•送廓之秋试①  ［宋］辛弃疾  白苎②新袍入嫩凉。春蚕食叶响回廊，禹门③已准桃花浪，月殿先收桂子香。  鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫。明年此日青云去，却笑人间举子忙。【注】①秋试：科举时代秋秀举行的考试。②白苎（zhù）:用白色苎麻织成的布。③禹门：即龙六，古时以“鱼跃龙门”喻指考试得中。(1)“白苎新袍入嫩凉”句中的“嫩”字带给你怎样的感觉？（２分）(2)“鹏北海，凤朝阳。又携书剑路茫茫”怎样体现了辛词的豪放特点？（３分）(3)请举一例分析本词虚实相生的艺术手法。（３分）【参考答案】14.（8分）（１）轻微、新鲜、清爽等。（２）大鹏、丹凤、意象豪迈；北海、太阳、路茫茫、意境开阔；携书佩剑，显示出既儒雅又刚健的气概。（３）例：“白苎新袍入凉”“春蚕食叶响回廊”是实写，点明进令和环境；“明年此日青云去，去笑人间举子忙”是虚写，想象金榜题名后轻松愉悦的心情。虚实相生，表达对应考者的良好祝愿。 2012年天津14. 阅读下面这首律诗，按要求作答。（8分） 野菊    【宋】杨万里  未与骚人当糗粮①， 况随流俗作重阳。
政②缘在野有幽色，肯为无人减妙香？
已晚相逢半山碧， 便忙也折一枝黄。
花应冷笑东篱族， 犹向陶翁觅宠光。【注】①糗粮：干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之落英”句。  ②政：通“正”（1）      颔联描绘了怎样的野菊形象？（2分）（2）      请自选角度赏析颈联。（3分）（3）尾联化用了陶渊明那句诗？表达了作者怎样的志趣？（3分）【解析】第(1)题考查对诗歌中形象的把握情况。赏析诗歌中的形象，首先要立足诗歌内容，然后再结合诗中的文字。第(2)题考查诗句的赏析。其实对诗句的赏析，也要体现在对诗句中具体的字赏析。第(3)题是分析诗歌的思想感情和内容的理解与把握。答案参考：（1）野菊生长于山野，花色清淡，香气清馨。不因无人欣赏而减其香，不为外部环境而改变内心的高洁。 （2）修辞：对偶、借代  炼字：“逢”“忙”  色彩：“碧”“黄” 情感：喜爱之情 （3）采菊东篱下  率性自然  超凡脱俗 2011年天津14.阅读下面的诗，按要求作答。（8分）骤雨    【宋】华岳牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。——《四库全书》（1）第三、四句中“卷”“吼”两个词有什么表达效果？请结合诗句简析。（2分）（2）请结合全诗，赏析“雨势骤晴山又绿”一句。（3分）（3）有人说，本诗第五、六句可以放在开头，你认为好还是不好，为什么？（3分）（1）“卷”从视觉角度，写出了骤雨袭来时的迅猛态势。 “吼”从听觉角度，写出骤雨声势之大。 （2）“骤晴”写雨来得急、去得快，暗扣诗题。 “山又绿”写出了下雨前后景色变化，隐含牧童因雨停而轻松的心情。 （3）不好。开篇写暴雨骤雨至，先声夺人，和结尾雨的骤然停止形成呼应，体现出作者谋篇布局的艺术匠心。如果把第五、六句放在开头，牧童就成了描写重心，冲淡了诗的艺术效果。 好。先写牧童悠然自得的情状，衬托出骤雨突至的紧张场面，给读者提供了一个阅读视角，增强了身临其境的艺术效果。而按照现在的顺序，在表达上略显突兀。 2010年天津13.阅读下面两首唐诗，按要求作答。（6分）峡口送友人（司空曙 唐诗）
峡口花飞欲尽春，
天涯去住泪沾巾。
来时万里同为客，
今日翻成送故人。
送蜀客　　
剑南风景腊前春， 　　
山鸟江风得雨新。 　　
莫怪送君行较远， 　　
自缘身是忆归人。 （1）《峡口送友人》一诗描写了什么时节的景色？他是通过那个意象表达出来的？（2）两首诗在抒发送别之情的同时，还表达了什么共同的情感？（3）有人认为《峡口送友人》诗采用了正面烘托的手法。《送蜀客》一是采用了反面衬托的手法。你是否同意？请说明理由。（1）暮春  飞花 解析：本题考查“鉴赏诗歌事物形象（意象）”的知识。能力层级是C级。思路的突破口是抓住写景的句子。因为诗词中常常使用一个或多个意象来描摹景物特征，渲染氛围，营造意境，并蕴含作者的思想感情。在《峡口送友人》诗中，只有第一句是写景句。这句中“峡口”表示地点。“花飞”就是意象，也就是飞花。“欲尽春”则直接表明季节是暮春。 （2） 答案：思念故乡之情 解析：本题考查理解作者的思想情感。前一首“同为客”表现思乡之情，后一首“自缘身是忆归人”直接表现了对家乡的思念。 （3） 答案：同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首用早春清新之景反衬离别之情，以乐写哀。      不同意：第一首用伤春之景正面烘托离别之情；第二首也是正面烘托。用早春清新之景烘托食人分离友人归乡的喜悦之情。 解析：考查鉴赏诗歌的表达技巧。烘托本是中国画的一种技法，用水墨或色彩在物象的轮廓外面渲染衬托，使物象明显突出。用于艺术创作，是一种从侧面渲染来衬托主要写作对象的表现技法。写作时先从侧面描写，然后再引出主题，使要表现的事物鲜明突出。第一首写伤春之景，目的是写离别之情，是正面烘托；第二首理解情感是回答同意与不同意的关键。 2009年天津13.阅读下面的诗，按要求作答。（6分）严郑公①宅同咏竹    唐·杜甫          绿竹半含箨②，新梢才出墙。色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。雨洗涓涓净，风吹细细香。但令无剪伐，会见拂云长。 ①严郑公，即严武，受封郑公。②箨（tuò），笋壳。③帙，包书的布套。（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。 (3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。（1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净，风送竹香。 （2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错觉。    （3）答案符合诗意，言之成理即可。        示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要呵护人才，不要摧残人才。示例三：期待得到提携，使自己有所作为。