第1讲 【阅读】记叙文：修辞手法 自我巩固

这是一份第1讲 【阅读】记叙文：修辞手法 自我巩固，共4页。试卷主要包含了下列词语书写全部正确的一项是，下列词语中没有错别字的一项是，下列词语中有错别字的一项是，用简洁的语言概括文章的主要内容，赏析第②段的画线句子，文章告诉了我们怎样的道理?等内容，欢迎下载使用。
1.下列词语书写全部正确的一项是( ) (5 分)
A.恍然大悟 花团绵簇 美不胜收
B.疲惫不堪 宽弘大量 独具慧眼
C.梦寐以求 得意扬扬 小心翼翼
D.整装待发 洗耳恭听 鸦鹊无声2.下列词语中没有错别字的一项是( ) (5 分)
A.呼朋引伴 花枝招展 翻来复去 咄咄逼人
B.各得其所 人迹罕致 人声鼎沸 油然而生
C.不求甚解 美不盛收 众目睽睽 决然不同
D.花团锦簇 混为一谈 废寝忘食 煞有其事3.下列词语中没有错别字的一项是( ) (5 分)
A.御骋 弧形 暗哑 宽宏大量
B.敧斜 喇吧 葱笼 混为一谈
C.椎形 梦寐 霹雳 更胜一畴
D.绵延 宽恕 寥廓 惊慌失措4.下列词语中没有错别字的一项是( ) (5 分)
A.郎润 摇篮 刮目相看 人生鼎沸
B.堆砌 宿儒 人情事故 若有所失
C.徘徊 确凿 恍然大悟 温故知新
D.消遣 伦语 索然无味 人迹罕至5.下列词语中有错别字的一项是( ) (5 分)
A.委屈 嫩芽 分歧 各得其所 花枝招展
B.诀别 淡雅 烂漫 喜出望外 鸦雀无声
C.脸颊 抗拒 祷告 形影不离 滚瓜烂熟
D.烦闷 阴蔽 纠纷 疲惫不堪 恍然大悟
请阅读文章，并完成以下题目。(共75分)
月迹
贾平凹
①我们这些孩子，什么都觉得新鲜，常常又什么都不觉满足；中秋的夜里，我们在院子里盼着月亮，好久却不见出来，便坐回中堂里，放了竹窗帘儿闷着，缠奶奶说故事。奶奶是会说故事的；说了一个，还要再说一个……奶奶突然说:“月亮进来了!”
②我们看时，那竹窗帘儿里，果然有了月亮，款款地，悄没声地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了:原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬很高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏气儿不出，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢又亏了，末了，便全没了踪迹，只留下一个空镜，一个失望。奶奶说:“它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。”
③我们就都跑出门去，它果然就在院子里，但再也不是那么一个满满的圆了，尽院子的白光，是玉玉的，银银的，灯光也没有这般儿亮的。院子的中央处，是那棵粗粗的桂树，疏疏的枝，疏疏的叶，桂花还没有开，却有了累累的骨朵儿了。我们都走近去，不知道那个满圆儿去哪儿了，却疑心这骨朵儿是繁星儿变的；抬头看着天空，星儿似乎就比平日少了许多。月亮正在头顶，明显大多了，也圆多了，清清晰晰看见里边有了什么东西。
④“奶奶，那月上是什么呢?”我问。
⑤“是树，孩子。”奶奶说。
⑥“什么树呢?”
⑦“桂树。”
⑧我们都面面相觑了，倏乎间，哪儿好像有了一种气息，就在我们身后袅袅，到了头发梢儿上，添了一种淡淡的痒痒的感觉；似乎我们已在了月里，那月桂分明就是我们身后的这一棵了。
⑨奶奶瞧着我们，就笑了。
⑩“傻孩子，那里边已经有人了呢。”
⑪“谁？”我们都吃惊了。
⑫“嫦娥。”奶奶说。
⑬“嫦娥是谁？”
⑭“一个女子。”哦，一个女子。我想。月亮里，地该是银铺的，墙该是玉砌的：那么好个地方，配住的一定是十分漂亮的女子了。
⑮“有三妹漂亮吗？”
⑯“和三妹一样漂亮的。”
⑰三妹就乐了：
⑱“啊，啊！月亮是属于我的了！”
⑲三妹是我们中最漂亮的，我们都羡慕起来。看着她的狂样儿，心里却有了一股儿的嫉妒。我们便争执了起来，每个人都说月亮是属于自己的。奶奶从屋里端了一壶甜酒出来，给我们每人倒了一小杯儿，说：“孩子们，你们瞧瞧你们的酒杯，你们都有一个月亮哩！”
⑳我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。捧着，一动不动的，手刚一动，它便酥酥地颤，使人可怜儿的样子。大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。奶奶说：“月亮是每个人的，它并没有走，你们再去找吧。”
㉑我们越发觉得奇了，便在院里找起来。妙极了，它真没有走去，我们很快就在葡萄叶儿上，瓷花盆儿上，爷爷的锨刃儿上发现了。我们来了兴趣，竟寻出了院门。
㉒院门外，便是一条小河。河水细细的，却漫着一大片的净沙；全没白日那么的粗糙，灿灿地闪着银光，柔柔和和地像水面了。我们从沙滩上跑过去，弟弟刚站到河的上湾，就大呼小叫了：“月亮在这儿！”
㉓妹妹几乎同时在下湾喊道：“月亮在这儿！”
㉔我两处去看了，两处的水里都有月亮，沿着河沿跑，而且哪一处的水里都有月亮了。我们都看起天上，我突然又在弟弟妹妹的眼睛里看见了小小的月亮。我想，我的眼睛里也一定是会有的。噢，月亮竟是这么多的。只要你愿意，它就有了哩。
㉕我们就坐在沙滩上，掬着沙儿，瞧那光辉，我说：“你们说，月亮是个什么呢？”
㉖“月亮是我所要的。”弟弟说。
㉗“月亮是个女子。”妹妹说。
㉘我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每个人的。我们就又仰起头来看那天上的月亮，月亮白光光的，在天空上。我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？
㉙大家都觉得满足了，身子也来了困意，就坐在沙滩上，相依相偎地甜甜地睡了一会儿。
6.用简洁的语言概括文章的主要内容。（15分）


7.赏析第②段的画线句子。（15分）


8.文章写月亮里有桂树、嫦娥，这一内容在文中起到什么作用?（15分）


9.文章里，月亮蕴含了深刻的含义，你认为有哪些?（15分）


10.文章告诉了我们怎样的道理?（15分）
第1讲【阅读】记叙文: 修辞手法
1.C
【解析】 A项中“花团锦簇”； B项中“宽宏大量”； D项中“鸦雀无声”。
2.D
【解析】 A项中“翻来覆去”； B项中“人迹罕至”； C项中“美不胜收”“ 截然不同”。
3.D
【解析】 A项中“御聘”“喑哑” ； B项中“喇叭”“葱茏”； C项中“锥形”“更胜一筹”。
4.C
【解析】 A项中“朗润”“ 人声鼎沸”； B项中“人情世故”； D项中“论语”。
5.D
【解析】 D项中“荫蔽”。
6.这篇文章写的是几个山村孩子在中秋夜寻找月亮的活动，表现了孩子们对美好事物的美好追求。
7.运用拟人手法，生动形象地写出了月亮渐升渐圆的过程，透露出作者的喜爱之情。
8.增添文章的奇幻色彩，使文章更有情致:月亮是美好事物、神秘事物的象征，是引起孩子们追求美好事物的缘由。
9.月亮象征着美好的生活、希望、幸福、安宁、梦想等。
10.示例一:人生要不断地“寻月”，寻月就是寻找美好和希望，找到了月亮，就是拥有了美好和希望，内心就踏实满足了。
示例二:对未来美好生活保持憧憬就是对幸福生活的追求、渴望。
示例三:在追求美好事物的时候，人们要保持纯洁之心，和睦相处，每个人都会寻找到属于自己的美好事物。