初中地理第三章 复杂多样的自然环境第一节 中国的地势与地形优秀第一课时教案设计

这是一份初中地理第三章 复杂多样的自然环境第一节 中国的地势与地形优秀第一课时教案设计，共9页。教案主要包含了 中国的地势特征，三阶梯分界线等内容，欢迎下载使用。

第一节 中国的地势与地形（第一课时）
教学目标：
1、 认识我国西高东低、呈三级阶梯状分布的地势特征。认识我国地形类型多种多样、山区面积广大的地形特征。
2、 初步理解西高东低的地势对我国气候、河流的影响
3、 通过阅读中国地形图，了解我国地形地势的主要特征。在中国地形图上，观察我国主要河流的流向，分析我国西高东低的地势对河流的影响
重点和难点：
重点：我国地势的主要特征，
难点：西高东低的地势对我国气候、河流的影响
教学准备：
教学挂图
课时安排： 2课时
教学过程；
导入：
播放PPT第2页
提问:下面这几首诗有什么共同点？
大江东去，浪淘尽，千古风流人物。
—— 苏轼《念奴娇·赤壁怀古》
问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 —— 李煜 《虞美人》
百川东到海，何时复西归。 ——《长歌行》
学生回答：都有向东。。。。。
为什么都是向东呢？这就是我们这节课要解决的内容：我国的地势特征。
板书：第三章 复杂多样的自然环境
第一节 中国的地势和地形
一、 中国的地势特征
1. 中国的地势特点
播放PPT第3-6页
引导学生看了本P57页的中国地势图，并读课本P46页内容完成下面2个课堂活动：
（1） 在课本57页图中用笔绘出地势三级阶梯的大致界线，并标出界线上的主要山脉。
（2） 在图中相应的位置标出三级阶梯的名称、平均海拔、主要的地形类型。
学生完成：
提问：全国划分为几大阶梯？
学生回答：三大阶梯
提问:三大阶梯的海拔分别是多少？个是什么颜色？
学生回答:
提问：三大阶梯的主要地形是什么？
学生回答：
提问：三大阶梯之间有什么山脉？或者直接问三大阶梯的分界线是什么？
学生回答：
提问：最后我们得出什么结论？中国地势是什么特点？
学生回答：
教师讲解：地表高低起伏的总趋势称为地势。
我国的地势西高东低，呈三级阶梯状分布。我国西南部的青藏高原为地势的第一级阶梯，平均海拔在4000米以上。
从第一级阶梯向北、向东，地势降至海拔1 000一2000米，这里是我国地势的第级阶梯，主要分布着盆地和高原。
从第二级阶梯向东， 地势多降至海拔500米以下，这里是我国的第三级阶梯，主要分布有丘陵和平原。从我国地势的第三级阶梯继续向东，自然延伸到海洋中的部分，是大陆架。
中国的地势特点是：西高东低，呈三级阶梯状分布。
三级阶梯分界线
播放PPT第7-9页
提问：刚才找出的三大阶梯之间的山脉还记得吗？他们就是三大阶梯间的分界线？
讲解：看图
二阶梯分界线：昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉
二、三阶梯分界线：大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山
地势特点是如下图B而不是A。
这样的地势特点给我国的气候、河流、交通、水利带来的影响
播放PPT第10-12页
地势对气候的影响
观察动画演示，让学生理解中国的地势对于气候的影响。
提问：假如地势是这样的话，海洋风可以吹赶过去吗？
学生回答：不可以，被挡住了。
提问：中国的地势西高东低，海洋风会怎么运动？
学生回答：
讲解：西高东低有利于暖湿的海洋风向内陆推进，形成降水，对农业生产有利。所以中国年降水量分布如下图所示，从东南沿海向西北内陆递减。
播放PPT第13页
地势对河流的影响
提问：地势西高东低，那河流的流向会是什么样子的？
学生回答:
讲解：我们经常讲水往低处流，所以西高东低的地势使得我国大部分河流流向是自西向东流。
播放PPT第14页
地势对交通的影响
讲解：向东流的大河流沟通了我国东西交通，方便了沿海和内陆的经济联系。
播放PPT第15-16页
（4）地势对水能的影响：
提问：读图，我国大型水电站是怎样分布的？为什么？
学生回答：
讲解：我国大型水电站分布在阶梯交界处，原因是：阶梯交界处落差大水流湍急
水能资源丰富。我们可以利用谁能资源来发电。
思考1：前面讲的都是我国地势对于人们生产和生活有利的一面，那西高东低，呈三级阶梯状分布的地势对人们生产和生活有没有不利的一面？
播放PPT第17页
讲解：不利：阶梯界线上的高大山脉成为陆路交通的障碍。
思考2：这条河为什么叫倒淌河？
播放PPT第18-19页，让学生了解什么是倒淌河？与课本P56页的探索相呼应。
小结并布置作业
板书：第三章 复杂多样的自然环境
第一节 中国的地势和地形
一、 中国的地势特征
1. 中国的地势特点
2. 三级阶梯分界线
3. 这样的地势特点给我国的气候、河流、交通、水利带来的影响