小学语文人教部编版一年级上册课文 310 大还是小教学设计及反思

这是一份小学语文人教部编版一年级上册课文 310 大还是小教学设计及反思，共3页。

知识与技能目标：会认“时、候、觉”等11个生字，认识双人旁、竖心旁3个偏旁，会写“自、己、衣”3个生字，
过程与方法目标：通过朗读课文并结合插图，理解什么时候觉得自己很大，什么时候觉得自己很小。
情感态度与价值观目标：懂得从小树立自立的思想，不依赖父母，自己学会生活的本领。
教学重点：会认、会写生字。
教学难点：正确认识自我，从小树立意识，自己学会生活的本领。
教法：引导、指导、点拨、示范
学法：观察图片，读、思、议结合
教师准备：制作多媒体课件，准备生字词卡片
学生准备：借助拼音自主朗读课文，预习课文，标出自然段，圈画生字，拼读生字，记忆生字。
教学过程：
一.导课：你几岁了？你认为你是大人还是小孩子呀？今天我们就来学习第十课《大还是小》。
二.检测预习
打开书本94页，预习课文了吗？说说你是怎样预习的。
师总结预习课文的方法：1.把课文读正确读熟练。2.标出自然段。3.学习会认读的字和会写的字。4.思考课后题。
三.学习生字
课文要求会认的生字有几个？11个
我们把这11个字在课文中所组成的词打在屏幕上了，你会读吗？试一试吧，不会的借助拼抽生直接读词——读带拼音的字——读不带拼音的字——记字——认识偏旁——写生字——读词。
过渡语：同学们学得真快，你们长大了。书中的小朋友是大还是小呢，我们从课文中去了解。
四.探究课文内容
1.出示1.2段。
齐读1——2段，书中的小朋友觉得自己大还是小？很大（板书 很大）
他什么时候觉得自己很大？先说，再用横线画下来。汇报，看图，齐读
师：当他自己能做这些事时，他觉得自己很大。你觉得自己很大吗？什么时候自己很大？
师：你们能做这么多事了，你们真了不起！
过度：书中的小朋友有时候也会觉得自己很小。
2.出示3——4段
抽生读3——4段，现在小朋友觉得自己是大还是小呢？很小（板书 很小）
他什么时候觉得自己很小？先说，再用波浪线画下来。汇报，看图，齐读
师：当他够不到按钮的时候，听到雷声害怕的时候，他觉得自己很小。当你们害怕的时候，当你们不能自己独立去完成一些事的时候，你们也会觉得自己很小是吗，什么时候觉得自己很小呀？
总结：当你们能做事的时候我们会觉得自己很大，当你们完成不了的时候又觉得自己很小。
3.你们是希望自己快点长大还是希望自己不要长大？生说
书中的小朋友和你们的想法是一样的。齐读5——6段。
四.布置作业
1．练习朗读课文，把课文读流利。
2．要求会写的生字，读音5遍，生字5遍，组两个词。
五.板书设计:
很大 ? 穿衣服、系鞋带
10大还是小
很小? 够不着、打雷时