化学人教版 (2019)实验活动3 盐类水解的应用教学课件ppt

课题名

盐类水解的应用

教学目标

1.掌握溶液中离子浓度大小的比较方法。

2.了解盐类水解在生产生活、化学实验、科学研究中的应用。学会设计实验方案，进行实验探究

教学重点

1.盐类水解在生活中的应用

2.溶液中离子浓度大小的比较

教学难点

溶液中离子浓度大小的比较

教学准备

教师准备：课件、例题

学生准备：复习盐类水解相关知识

教学过程

一.    新课导入

盐类水解规律：有弱才水解，无弱不水解，越弱越水解，都弱都水解，谁

强显谁性，同强显中性。

升高温度？促进水解

加水稀释？促进水解

加酸？抑制弱碱阳离子水解，促进弱酸阴离子水解。

加碱？抑制弱酸阴离子水解，促进弱碱阳离子水解。

外加盐？外加盐的水解性质相反则会促进水解，相同则会相互抑制水解。

二.知识精讲

（一）判断盐溶液的酸碱性强弱

【例1】常温下，0.1mol/L下列溶液：Na2CO3、NaHCO3、NaClO、CH3COONa、

Na2SO4、NaOH 、(NH4)2SO4、NaHSO4，pH值由大到小的顺序为：

酸性：CH3COOH＞H2CO3＞HClO＞HCO3－

答：NaOH>Na2CO3>NaClO>NaHCO3>CH3COONa>Na2SO4>(NH4)2SO4>NaHSO4

【例2】相同pH值的①Na2CO3②CH3COONa③NaAlO2三种稀溶液物质的量浓度大小顺序。

Ka：CH3COOH＞ HCO3 －＞Al(OH)3 ；Kh：CH3COO－＜ CO3 2－＜AlO2－

【答案】②＞①＞③

【例3】能证明醋酸是弱酸的事实是（  CD ）

             A.醋酸能使石蕊试液变红 

             B.醋酸能被氨水中和

             C.醋酸钠溶液的pH＞7       

             D.常温下,0.1 mol/L HAc中c(H+)为1.32×10-3 mol/L

（二）某些盐溶液的配制、保存

1.怎样配制SnCl2、FeCl3、AlCl3溶液 ?

先将SnCl2、FeCl3溶于较浓的盐酸中，再加水稀释到所需浓度11。

配制强酸弱碱盐溶液:滴加相应强酸,抑制弱碱阳离子水解。

Q：怎样配制Fe2（SO4）3溶液？

2.怎样配制NaCN溶液 ?

在配制NaCN溶液时，为防止水解产生剧毒的HCN，常先将NaCN溶于NaOH中，再加蒸馏水稀释到所需浓度。

配制强碱弱酸盐溶液:滴加相应强碱,可抑制弱酸阴离子水解。

Q: 怎样配制Na2S溶液？

3.怎样保存Na2SiO3、Na2CO3、NaAlO2等碱性溶液 ？

不能贮存在磨口玻璃塞的试剂瓶中，应该用橡胶塞。

怎样保存NH4F溶液 ？

不能存放在玻璃瓶中，因NH4F水解会产生HF，腐蚀玻璃 ，应该用塑料瓶。

（三）泡沫灭火器的原理

混合前

Al 3+ + 3H2OAl(OH)3 + 3H +

HCO3– + H2OH2CO3 + OH –

混合后

Al 3+ + 3HCO3– ===Al(OH)3 ↓+  3CO2↑

（四）化肥的使用

为什么铵态氮肥不能与草木灰混合使用 ？

（五）制备Fe(OH)3胶体

方法：

向沸水中逐滴加入FeCl3饱和溶液，继续煮沸至出现透明的红褐色，停止加热。

加热至沸腾以增大Fe3＋的水解程度

FeCl3+3H2OFe(OH)3（胶体）+3HCl

（六）制备无水盐

怎样从AlCl3、MgCl2、FeCl3等溶液中得到AlCl3、MgCl2、FeCl3晶体？

必须在蒸发过程中不断通入HCl气体，以抑制盐的水解，才能得到无水晶体。

将AlCl3溶液、FeCl3的溶液分别加热蒸干、再灼烧得到？

（七）判断离子是否共存

因发生彻底的双水解反应而不能共存：

阴、阳离子发生的水解反应因相互促进比较强烈，双水解比较彻底而不能大量共存。

【例4】下列离子能大量共存的是（     ）

        A. Ca2+、Al3+、Cl-、HCO3-       B. Na+、OH-、K+、Cl-       

        C. Na+、NH4+、CO32-、Cl-        D. K+、NH4+、S2-、AlO2－

三.课堂小结

一.判断盐溶液的酸碱性强弱

二.某些盐溶液的配制、保存

三.泡沫灭火器的原理

四.化肥的使用

五.制备Fe(OH)3胶体

六.制备无水盐

七.判断离子是否共存

布置作业

化学课时作业《盐类水解的应用》

板书设计

盐类水解的应用

一.判断盐溶液的酸碱性强弱

二.某些盐溶液的配制、保存

三.泡沫灭火器的原理

四.化肥的使用

五.制备Fe(OH)3胶体

六.制备无水盐

七.判断离子是否共存

教学反思

本节课是基于盐类水解知识上的应用，学生具备解决问题的基本知识，因此在教学中，教师应注重引导学生自主解决问题。