人教部编版七年级下册10 阿长与《山海经》教学ppt课件

这是一份人教部编版七年级下册10 阿长与《山海经》教学ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了学习目标，不录用，作业设计等内容，欢迎下载使用。
从人物基本信息、事件、细节、文章留白处，多角度感知人物形象。
A，一个一向带领着我的女工，也许是以为我等得太苦了罢，轻轻地来告诉我一句话。这即刻使我愤怒而且悲哀，决心和猫们为敌。她说：隐鼠是昨天晚上被猫吃去了！但许多天之后，也许是已经经过了大半年，我竟偶然得到一个意外的消息：那隐鼠其实并非被猫所害，倒是它缘着A的腿要爬上去，被她一脚踏死了。——《狗 猫 鼠》A曾经讲给我一个故事听……——《从百草园到三味书屋》母亲、工人、A，都无法营救，只默默地静候着我读熟，而且背出来。——《五猖会》
初读，填写《人员信息表》
假如你也要聘请保姆来照顾你的日常生活，鲁迅给你推荐了阿长，请你协助鲁迅填写人员基本信息表。 要求：速读文章，圈点批注，归纳要点。
青年守寡，有个过继的儿子
阿长是一个身份低微、没有文化的凡人。
（分析人物，先要了解人物的基本信息。）
精读，填写《工作考核表》
她身份低微、没有文化，由于缺少人手，于是根据其以往工作表现考虑是否录用。 要求：再读文章，概括阿长的工作表现及鲁迅评价。
对于阿长这样的表现，你是否录用呢？请你结合文中细节或具体事件谈谈你的理由。
①阿长喜欢切切察察。——多事，粗俗
文中第三自然段“最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事。还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。”
“切切察察”“低声”说的都是一些闲话，传播一些是非，不可能高声大嚷；“絮”，闲话起来没完没了；再配上一个“二手指”上下摇动，指指点点，一个长舌妇形象跃然纸上。
“一到夏天，睡觉时她又伸开两脚两手，在床中间摆成一个“大”字，挤得我没有余地翻身，久睡在一角的席子上，又已经烤得那么热。推她呢，不动；叫她呢，也不闻。”
这里运用比喻，将这个动作具体形象化。要怎样粗俗的人，才有这样难堪的睡姿。
③知道很多规矩，特别是元旦吃福橘。——封建迷信
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。 她又有所要求似的，摇着我的肩。我忽而记得了——
作者详细地刻画了人物的动作和神态。“立刻伸出”“按住”“惶急地看着”“摇着我的肩”写出了新年祝福的话对于阿长来说非常重要，这关系到她这一年是否“顺溜”，体现了阿长的封建迷信。
理由：拔草、翻石头就说我顽皮，要去告诉我的母亲。——爱打小报告一肚子繁琐道理——迷信给我讲长毛的故事——很迷信、很愚昧谋害我的隐鼠——粗俗不认识《山海经》三个字——没文化
阿长是一个粗俗的、好事、迷信的粗人。
(从人物事件以及神态、语言等细节中去把握人物形象)
理由：①阿长给“我”买《山海经》，说明阿长是一个关心孩子的保姆。
补白，探讨 “鲁迅推荐阿长”的理由。
看了阿长的表现之后，你准备不聘用阿长，但因为阿长购买了《山海经》，鲁迅依旧极力推荐。请你发挥想象，补充阿长买《山海经》的过程，探讨鲁迅推荐阿长的理由。
补白： 迅哥正因买不到书而犯愁时，阿长跑过来，打探着问道：“迅哥儿，是想买什么书吗？”鲁迅想着，阿长必是无法懂得这书，于是胡乱说了句“《山海经》。”便扭头走开。“三哼经”又是个什么东西？阿长疑惑，又找到鲁迅母亲问道：“夫人，‘三哼经’是什么东西，哪里可买呢？”鲁迅母亲答道：“大概是些不要紧的东西罢了。” ……
补白①： 阿长走了许多路，跑了几家店都没结果。最后她来到一家店，问：“店家，有‘三哼经’卖吗?”店家一听莫名其妙，“‘三哼经’?没听说过。” 店家一看她穿衣褴褛，便朝外挥了挥手，喝道：“赶紧走吧，不要打扰我做生意。”
补白②： 长妈妈穿着新的蓝布褂，正往回赶。路过一个书店时，他突然想起来，哥儿日思夜想一直惦记着一本什么经。长妈妈不太识字，只记得哥儿说过，叫什么什么经的，他很是喜欢。于是长妈妈就走了进去，一心想着买一本回去给哥儿看，让哥儿高兴高兴。这样想着，长妈妈的脸上已经挂满了笑。 “老板，有没有叫什么经的书？” “经多了，你说什么经啊？” “我记得那里面有好多画，名字是三个字的。” “有好多画？” “对，有吗？” 店家找了一通，“给，只有《山海经》，没有你说的‘三哼经’，买不买?”阿长想了想，先买来再说吧。于是，阿长买下了《山海经》。
阿长买《山海经》所经历的艰辛是不言而喻的。可是鲁迅却偏偏不写，为什么呢？
留白，给予读者想象的空间。
这段留白给予读者无限的想象空间。别人做不到或不愿做的事，阿长却做到了。她的确有别人做不到她却能做到的神力。这份神力来源于阿长那善良、纯朴性格下对鲁迅真诚、深厚的爱。因而幼年鲁迅在面对《山海经》时，才会有如此的震撼——“似乎遇着了一个霹雳”．文中的“我”深刻感受到了阿长对自己的爱，至此“我”对阿长的情感才发生了根本的改变。她不仅是“我”的保姆、佣人，更是对我充满爱意的朋友、长辈、亲人。
阿长是一个真诚、善良、纯朴的亲人。
（读懂人物，还要发挥想象，读懂文章的留白处）
分析人物，先要了解人物的基本信息。
从人物事件以及神态和语言等细节中去把握人物形象。
读懂人物，还要发挥想象，读懂文章的留白处。
鲁迅通过记叙阿长的生平、与阿长相处的生活事件，多角度地向读者展现了一个粗俗却又善良，并且让人敬重的底层妇女。《山海经》是一个“粗拙的本子”，但也是“我最初得到的最为心爱的宝书”。书承载着一段特殊的儿时记忆，也承载着那个可怜的下层劳动妇女最朴素的情意。
运用所学的人物分析方法，看一看鲁迅笔下的生活在社会最底层的劳动人民（小人物）的群像。如：闰土、祥林嫂等等。