46 中班语言活动《问路》教学设计

中班语言活动《问路》教学设计

活动目标：

　　1. 在情境中学习问路的基本常识，初步学习辨别方向。

　　2. 正确使用礼貌用语，体验礼貌问路带来的快乐。

　　活动重点：学习问路的基本常识。

　　活动难点：以自己为中心区分左右向以他人为中心区分左右的过渡。

　　活动准备：PPT，幼儿人手一份图片，记号笔人手一支。

　　活动过程：

　　一、兴趣导入

　　出示PPT

　　看，这是谁？请你用好听的词来形容一下他吧！

　　这么美丽的词语，鼠先生听了多高兴啊。来看一下他的表情。

　　什么事情让他这么开心呢？你来猜猜。

　　原来呀，他今天有一个约会，什么叫约会？是谁邀请他呢？

　　这是谁？哦，是鼠小姐，一天呀，鼠先生遇到了鼠小姐，鼠小姐邀请他到家里做客，鼠先生高兴的答应了，于是，他开着他那辆红色的小轿车出发了。

　　二．结合课件，分段讲述故事

　　1．鼠先生走着走着，他迷路了。什么叫迷路？你能给他什么建议或帮助吗？哦，大家的主意真多呀，可是今天呢，鼠先生用了头上的一样东西，看好了，他就在鼻子的下面……，他用嘴巴干什么呢？问路。

　　2．你觉得他会先到那幢房子前去问路呢？为什么？理解他说的意思吗？好，宝贝们，记住了，当你要问路的时候，你可以先找离你最近的人问路。于是鼠先生开着车来到了绿房子的门前。

　　来到绿房子前要先干什么？你的眼睛真亮，对这里有门铃，怎么按呢?来，伸出手，我们一起来试试。

　　谁会住在这幢房子里呢？（启示幼儿开阔思路，大胆想象）来，听我的谜语"长着四条腿，会蹦又会跳，身穿绿衣袍，专门捉害虫"，对，确实是青蛙。现在青蛙出来了，鼠先生要来问青蛙了，他会怎么问？老师很高兴，有很多小朋友都想帮鼠先生。

　　怎么样更好听呢？"青蛙先生，请问，去鼠小姐家怎么走？"这样说真好听。

　　青蛙是怎样回答的呢？我很喜欢你们的耳朵，听得很仔细。我的问题来了，鼠先生有没有从青蛙那里得到答案？那怎么办？接下来书先生就开着汽车走了？真有礼貌，他还要对青蛙说"谢谢，再见！"

　　3．鼠先生来到了红房子前，他怎样问路?谁住在里面？你怎么知道的?,咱们已经有了一次问路的经验，现在我们一起来做鼠先生，我们来问公鸡，开始。（强调笔直）

　　4．有礼貌，喜欢你们。接下来，红色小车要开到哪里？这幢房子里住着谁？你的眼睛好厉害，你看见什么啦？对，这是小熊维尼的家，他要怎么说？我们说快点。怎么左转？（手势表示）

　　5．左转后，鼠先生会先到那幢房子前？你们已经习惯成自然了，找到了离自己最近的地方，有没有与众不同的答案？为什么？太喜欢你了，你说得真好。孩子们，向已经在门口的人问起来多方便呀，干嘛非要叮咚叮咚人家的门铃呢？他会怎么问？

　　6．请你拿出你身体右侧的题板，把你从狮子那里听到的房子圈出来。（结合实际，讲解以自己为中心的区分左右和以他人为中心区分左右的不同）

　　7．原来，鼠小姐真的是住在那所黄色的小房子里，鼠先生历尽千难万险，终于找到了鼠小姐的家，他们两个快乐的做起了游戏。

　　三、结合课件，整体讲述

　　现在老师要从头到尾讲一遍故事，留个问题给你们，请你带着问题听故事。鼠先生找鼠小姐一共问了几次路？是什么帮鼠先生顺利的找到鼠小姐的家？

　　四、延伸

　　这是老师住的地方，如果你想到这个地方找老师，你会怎么找？