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    大班体育游戏《我是跨栏小能手》教学设计

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    这是一份大班体育游戏《我是跨栏小能手》教学设计,共3页。

    为了本次活动的顺利开展,活动前我们组织幼儿开展一系列的活动,为本次活动的开展打下良好基础
    安全教育活动:通过集体讨论的形式让幼儿自由讨论:体育活动中会遇到哪些困难的,应该怎样解决这些困哪?幼儿讲解后再通过多媒体,视频等形式,向幼儿展示了体育游戏活动中可能会遇到的困难,以及解决的办法。
    动作提升活动:活动前,我组织幼儿开展了有趣的接力赛,躲避障碍物,跳绳以及平衡木的游戏,提升幼儿的走,跑,跳以及平衡能力,使幼儿的动作技能能够为助跑跨跳做准备。
    经验准备:活动前,组织幼儿观看刘翔跨栏的视频,让幼儿有一个初步的经验,对助跑跨跳的动作感兴趣。
    课堂教学设计
    活动目标:
    1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物,提高动作的协调性和灵活性
    2.探索适合自己的跨跳高度,体验挑战自我带来的快乐
    3.能小组合作,勇于尝试,不怕困难
    活动准备:
    1.物质准备:空旷场地,跨跳工具12个(高度有所不同),独木桥,密码卡等
    2.经验准备:活动前了解刘翔跨栏的故事,看过刘翔跨栏的视频活动重难点
    重点:能助跑连续跨跳6个高度为40厘米左右的障碍物,敢于尝试,不怕困难
    难点:探索适合自己的跨调高度,体验挑战自我带来的快乐
    活动过程:
    1.热身活动,寻宝激趣
    通过创设寻找宝藏的情景,激发幼儿兴趣,寻宝需要锻炼好身体,继而开展热身运动。
    2.请幼儿尝试跨栏,掌握动作要领。
    1)分散练习,自主尝试跨跳并交流分享(教师重点观察幼儿是否成功跨栏以及如何跨栏)
    2)让成功的幼儿做示范,师幼共同总结跨栏动作要领(跑跑跑,跑跑跑,前脚起跳深浅跨,后脚高抬跟上来,轻轻落地向前跑)
    3)教师平行示范后,请幼儿进行示范,找出优点与不足,加深对助跑跨跳动作的理解
    4)分散练习,尝试用助跑跨跳的方法跨栏。
    3.跨跳新高度
    在“寻宝”大情景中创设,挑战“荆棘林小路”。设计三种高度,每种高度幼儿都可以挑战,幼儿选择自己最有把握的高度开始,教师有指导性的建议幼儿选择适宜自己的高度进行跨栏,并适当防护,保证幼儿安全。(关注个别幼儿的情况,允许暂时达不到要求的孩子选择绕过或者不助跑跨过跨栏)
    4.情景游戏:寻宝大闯关
    1)游戏:寻找“图形卡”
    规则:幼儿分为两队,连续助跑跨跳跨过六个障碍物,找到“图形卡”,拿到图形卡,从侧面跑回,通过拍手的方式将力量传给下一个小朋友,下一个小朋友继续寻卡,全组的小朋友都拿到图形卡,完善“图形宝库”后开启第一道宝藏大门。
    2)游戏:寻找“数字卡”
    规则:幼儿分成两队,连续助跑跨跳六个障碍物,走过独木桥,找到“数字卡”,从侧面快速跑回,拍手传递力量,将拿到的数字卡提到图形卡上,才能开启最后一道宝藏大门
    5.放松活动:
    通过分享宝藏,体验获得宝藏的不易,从而感受合作带来的成就。
    最后,简单的放松动作,让幼儿的肢体,肌肉得到放松。
    活动延伸:
    1.在混龄区域活动的时候,可以将助跑跨跳的本领交给中班的小弟弟小妹妹
    2.找一找生活中还有什么废旧材料可以投放到户外活动区中,可以让我们玩助跑跨跳的游戏。
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