小班数学《调皮的图形宝宝》教学设计

这是一份小班数学《调皮的图形宝宝》教学设计，共2页。教案主要包含了开始部分等内容，欢迎下载使用。

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游戏的情境，将图形拟人化用“调皮宝宝”的角色呈现，将教育目的融于游戏活动中，使数学活动游戏化，激发幼儿参与的兴趣，让幼儿在情境中获得相应的知识。
活动目标：
1.巩固复习圆形、方形、三角形的形状特征。
2.感知它们与生活中常见物品的相似性。
3.乐于参与数学活动，欣赏图形组合的乐趣。
活动准备：PPT
活动重点：能够感受图形与生活中常见物品的相似性，并能大胆的表述出来。
活动过程：
一、开始部分
1.出示图形宝宝：圆形、方形和三角形。
2.教师变成图形宝宝，用图形宝宝的口吻问，请幼儿猜猜我是谁？
3.幼儿分别猜出圆形、方形和三角形。
基本部分
1.幼儿在教师的引导下进一步加深对图形的认知：
(1)圆形：有一条边，没有角。
(2)方形：有四条边，有四个角。
(3)三角形：有三条边，有三个角.
2.出示图片，请幼儿找一找图形宝宝在哪里。
(1)海洋图片（圆形的金鱼、圆形的珍珠、圆形的八爪鱼、圆形的鱼宝宝）
(2)家庭图片以方形和三角形为主（方形的相框、方形的电视机、方形的桌子、圆形的花瓶、三角形的灯、三角形的表）
结束部分
1.出示图片，欣赏图形的大变身，体验图形组合的乐趣。
（小鹿、蝴蝶、小鸟、汽车、小鸡等）
2.幼儿自己动手拼一拼。