人教部编版一年级下册8 大自然，谢谢您第2课时教案设计

部编小学道德与法治一年级下册第二单元《8 大自然，谢谢您》 第2课时教学设计

一、教材分析

 《大自然，谢谢您》是人教版《道德与法治》一年级第二学期第二单元《我和大自然》中的第四课，课文主要内容包括《大自然的礼物》和《大自然中的快乐》两大版块。通过前三课的学习，学生分别感知了大自然的丰富与神奇，并初步建立了与动物、植物共生共存的观念。本课是对前三课的总结提升与延伸，在整体上引导学生理解人与整个自然界都是相依存的，并帮助他们意识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，要懂得感恩。          

本课中的《大自然的礼物》版块以图片的形式呈现了大自然送给我们的礼物：青山绿水、丰富的物产,向学生展示了人类和大自然的依存关系——我们的衣食住行都离不开大自然。由于人类的积极活动，使得大自然更加充满生机与活力。同时教材还配了绘本故事《大自然的语言》，从儿童视角出发，描绘儿童对自然的理解和感悟。让学生感受大自然给予人们的智慧启迪。《大自然中的快乐》版块同样以图片的形式，描绘学生们在大自然里玩耍嬉戏的画面，展示了学生在大自然中的快乐。同时又配以小诗和两个提示语“夏天，我……”“秋天，我……”，作为学生自我表达的支架，以发展学生的想象力，能表达出自己和大自然相处时的美好。

二、学情分析

一年级学生的认知水平处于启蒙阶段，在注意外部事物时很难利用以往的经验将注意的对象组织起来，所以只能注意到较少的对象。他们的心理活动仍然以形象性为主，鲜明的色彩和图形等材料最能够引起儿童的注意。

一年级学生生性活泼好动，喜欢接触大自然，对大自然中的一切事物充满了好奇。由于他们的年龄局限，对大自然的接触最多只停留在欣赏和游玩上，对大自然的馈赠没有深入探究的意识。在行为表现上就表现为他们有时候去摘花踩草，有时候吃饭不光盘，有时候用完水不关紧水龙头。还没有建立要珍惜大自然的馈赠的意识，更谈不上要去回报大自然了。   

三、教学目标

1、情感与态度：感恩自然的礼物和馈赠，珍惜他人的劳动成果。

2、行为与习惯：养成爱劳动的良好习惯。

3、知识与技能:认识大自然，知道人类生存所需的物质都来自于大自然，懂得珍惜他人劳动成果，热爱劳动。

4、过程与方法：通过课件展示、观看录像、小组交流等方式，了解大自然赠予人类的“礼物”，并在体验、感悟中，激发学生感恩自然的情感。

四、教学重难点

重点：引导学生通过与大自然的接触，感受生活中来自大自然的馈赠，提升自己对大自然的情感与认识，实现对日常生活的意义引导与建构。

难点：联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然，美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类的辛勤劳作、自律与节制。

五、教学方式

教学：情境教学法、讲授法、谈话法、讨论法

学法：自主学习法、探究学习法、合作学习法、演示法

六、教学资源

1、教师准备：搜集图片、视频、音乐等资源，制作教学课件。

2、学生准备：和家长回忆在四季中都经历过哪些特别快乐的故事，准备相关的照片、视频。

七、教学过程
（一）课前探究活动

1、手指操： 一座小桥平地起，小桥拱起是小山，小山合上是佛手，佛手拱起是蜜桃，蜜桃打开是小手。

小手小手拍拍，小手小手拜拜，小手小手藏起来。

2、欣赏歌曲《四季歌》，跟着音乐互动轻唱。
3、交流说说感受：能大致说出一年四季有不同的特有景物。

（二）课堂导入活动

1、小调查：同学们更喜欢在户外玩耍还是在室内玩耍？为什么呢？

2、越来越多生活的城市的人们会利用周末、节假日的时间，到附近的农家乐、果园进行游玩，利用难得的空余时间去体验田园生活。你知道这是为什么吗？

3、导入：在大自然里，我们可以感受到很多的快乐。

（设计意图：通过谈话，启发学生的思维，感受在大自然中，我们不仅收获了很多东西，也感受到了很多快乐。）

（三）课堂教学活动
活动一：我与大自然的合照（视频），回忆交流其间的快乐。

1、学生展示一年四季旅游时的照片、视频，并交流拍摄照片的情景。能大致讲清楚时间、地点、事情以及当时快乐的心情。

2、同学们一起感受交流讲述者沉浸在大自然中的快乐。

3、小结：一年四季虽然气候不同，景物不同，但是都能给小朋友带来快乐。

（设计意图：从学生的生活出发，通过交流照片、视频中的场景，以具体的图像进行感受，唤醒对大自然中快乐的回忆，为下一环节做铺垫。）

活动二：大自然中的快乐（朗读、游戏）。

1、朗诵小诗：

春天到，春天到

太阳味眯笑，

风儿轻轻跳

红了花，绿了草，

大自然呀，多美好！

2、小观察：在美丽的大自然中，小朋友们都做了些什么呢？（课本第32-33页）
3、在这个如画的春天里，小草偷偷地露出了小脸，走在松软的土地上，又会发生怎样的趣事呢？学生有感情地朗读小诗：

大地长出绿头发，我用脚趾梳理它。

小草痒得咯咯笑，亲亲我的小脚丫。

我也痒得咯咯笑，捂着肚皮乐开花。

4、不仅仅是春天，其实大自然中的春夏秋冬都能给我们带来了许多欢乐。让我们一起来回忆。你最喜欢不同的季节在大自然中玩些什么呢？

游戏环节：学生离开座位围成一个圈，边唱边想。

（1）生：走走走，我们小手拉大手，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

师：你最喜欢哪个季节？参加过哪些快乐的特有的活动？

（2）生：走走走，我们小手拉大手，白云悠悠，阳光柔柔，青山绿水一片锦绣。

师：请你来说一个在大自然中最开心的事吧。

5、小结：大自然给了我们四季不同的感受，带给我们许多许多快乐的回忆。我们要对大自然说声：大自然，谢谢您！

（设计意图：在游戏中进一步分享不同季节可以有怎样不同的玩法和感受，增强学生对自然的喜爱之情。并由此懂得自然给我们人来带来的快乐，懂得感恩自然。）

活动三：体会大自然的语言，给予人们的智慧启迪。

1、听，大自然又在说悄悄话了。你听到了什么？（师范读）

《大自然的语言》

别以为人才会说话，大自然也有语言，

这语言到处都有，仔细观察就能发现。

白云飘的高高，明天准时晴天，

这就是大自然的语言。

蚂蚁往高处搬家，出门要带雨伞，

这就是大自然的语言。

天上的火烧云，映得满天红，　

明天太热天，太阳晒晕人。

这就是大自然的语言。　　

树桩上有一道道圈圈，一圈就代表一年，

这就是大自然的语言。

大自然的语言真是妙不可言，不爱学习的人听不懂，

粗心大意的人永远听不见。

2、小组讨论交流：你们还听懂了哪些大自然的语言，说说你的发现？

鱼跳水，有雨来。

青蛙叫，早种稻。

蚯蚓爬上路，要下大雨。

3、人们是怎么“听懂”大自然的语言的呢？

人们在长期的生产、生活中，认真观察，不断学习、总结经验，就能读懂大自然的语言了。

（设计意图：以儿歌形式提高学生兴趣，学会听懂一些简单的自然语言，懂得观察一些简单的自然现象。）

活动四：在大自然中活动注意的事项

1、观看视频《我们去郊游》。

2、谈一谈：在大自然活动中，我们还需要注意些什么？

3、小结：在美丽的大自然中活动是多么开心！同时，也要注意安全、保护环境哟。这样，才能玩得更开心！

（设计意图：以视频、谈话方式了解更多在大自然活动应该注意的事项，增强学生安全意识。）

活动五：践行感谢大自然

1、小朋友们，在日常生活中怎么做才是感谢大自然呢？

说说具体做法：什么情况下怎么做。

比如：吃饭的时候，少用一次性木筷子。

外出郊游的时候，不乱扔垃圾，分类投放垃圾。

看到正在滴水的水龙头，及时关掉。

2、提出倡议：让我们小事做起，让大自然阳光更明媚，空气更清新，河水更清澈。孩子们，让我们都争做一名环保天使吧！

（设计意图：交流各种环保知识，了解感谢大自然需要大家用自己的实际行动来自觉保护。）

（四）课堂总结活动

大自然不仅带给了我们食物等生活所需的物品，还带给我们不一般的快乐体验。大自然是我们的母亲，它孕育了人类，我们不仅要感谢大自然，更应该像爱自己的妈妈一样，爱护大自然。

（五）拓展作业

跟爸爸妈妈分享自己印象最深的一次在大自然中参加的活动，并说一说理由。

※板书设计

8 大自然，谢谢您   

大自然中的快乐

大自然的语言

保护大自然