大班科学《动物保护色》教学设计

大班科学活动《动物保护色》教学设计

活动目标:

1.了解一些动物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用。

2.发现动物身体的颜色、形状条纹与周围环境的相似，能快速分辨出隐藏的动物，感知动物与环境的关系。

3.感受保护色的神奇，产生探究动物保护色的愿望。

活动准备：

PPT 课件,动物操作卡，活动背景音乐，帽子、斗笠、披风、桌布等等用于装扮的材料若干。

活动过程:

一、游戏导入“发现图片中的小秘密”，在自主探索发现中感受保护色的神奇，产生探究动物保护色的愿望，吸引幼儿参与活动的兴趣

教师：老师这里有一些神奇有趣的图片，每一张都藏着一个小秘

密，你发现了吗？仔细观察，把你发现的小动物都圈出来，和旁边的

小伙伴说说你是怎样发现它的？

二、集体交流讨论发现的小动物，验证自己的发现，了解一些动

物具有与环境一致的保护色，理解保护色的隐藏作用

1.播放课件，进行提问，依次找出隐藏的小动物，引导幼儿初步

了解动物保护色。

（1）观察发现花螳螂、雪狐、青蛙、猫头鹰等。提问：你发现

了哪些小动物？它在哪里？怎样更清楚地说出这张图片的位置？通过清楚的表达出图片的位置，增强幼儿的方位意识。它（小动物）在哪里？你是怎么发现它的？他为什么要躲在这？

小结：这些小动物们都利用身体的颜色、花纹与环境相似的特点来隐蔽自己、保护自己，不被敌人发现。

（2）观察发现枯叶蝶，提问：你认识他吗？谁来介绍一下这个小动物？

小结：仔细观察，又认识了一种小动物。枯叶蝶的翅膀长得像枯树叶一样，藏在枯叶堆里保护自己不被发现。

（3）观察发现竹节虫，提问：你了解竹节虫吗？它静止的时候是什么样子？飞翔的时候呢？竹节虫大都是深褐色的，有少数是绿色的，订下的时候竹节虫一动不动的停在树枝上，飞行时会展开颜色鲜艳的翅膀。

小结：枯叶蝶和竹节虫都利用身体的颜色、形状与环境相似的特点将自己隐藏起来，如果不仔细观察，还真找不到。

（4）探索发现狮子，提问：狮子有“百兽之王”的称号，他这么厉害，为什么还要隐藏？除了躲避伤害还有什么用？狮子虽然厉害，但是它害怕猎人，而且躲藏起更有利于狮子捕食猎物。

总结：小动物们隐藏自己的方式果然厉害，但也比不过我们小朋友的火眼金睛，大自然是非常神奇的，许多小动物利用身体的颜色、花纹、形状隐藏在周围的环境中，躲避敌人、保护自己，也能在捕食的时候迷惑猎物，快速捕猎，这就是动物的保护色。

2.检验探究结果，感受科学探究的乐趣，给找出全部小动物的小朋友贴上“笑脸”标志，给有失误的小朋友贴上“加油”标志。

三、观看视频，认识顶级变色高手—变色龙，感受动物保护色的

神奇，感知动物与环境的关系

1.出示变色龙图片，提问：这是谁？他有什么神奇的本领？一起来认识认识它。

2.观看视频，提问：变色龙变了几种颜色？他为什么要不断变色？

小结：变色龙受环境影响，为了更好的保护自己，身体的颜色会随周围环境颜色的变化而变化。

四、播放 PPT 课件，了解人类在生活中对神奇的动物保护色的运

用

1.教师：人类也运用动物神奇的保护色本领来保护自己，你知道人类是怎样运用的吗？

2.观看 PPT 课件。

五、幼儿听音乐进行游戏“捉迷藏”，用保护色来隐藏自己，加深幼儿对动物保护色的理解，产生深入了解保护色的愿望

幼儿自主选择道具进行装扮，和老师一起进行捉迷藏游戏。

第一次游戏：老师找，小朋友躲。小结：要找到与周围环境颜色相同或相近的装饰物进行装扮，才能不被发现。

第二次游戏：老师和个别小朋友一起找，其他人躲。

总结：小动物生存在大自然里都会有独特的保护自己的方法，让我们到户外去找到更多被保护色隐藏起来的小动物吧。活动结束。