中考古诗文默写专题复习

这是一份中考古诗文默写专题复习，共41页。PPT课件主要包含了直接型默写，理解应用型默写，主题型默写，复习建议，默写通关等内容，欢迎下载使用。
课程标准对中考古诗文的考查要求
7-9年级 诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。背诵优秀诗文。
古诗文默写近五年中考题
2021（一）默写（4分）1.采菊东篱下， 。（陶渊明《饮酒》）2.是故 ，教然后知困。（《礼记》）3.同学们参观革命纪念馆，被先烈们忧家国、求真理、无惧牺牲的事迹深深感动。请从古诗文中选择两句来表现先烈们的精神，你选择的是“ ， ”（本试卷中出现的句子除外。每句中允许有一个不会写的字用拼音代替）
2020（一）默写。（共4分）6. 其必曰“ ，后天下之乐而乐”乎！（范仲淹《岳阳楼记》）（1分）7. ,阴阳割昏晓。（杜甫《望岳》）（1分）8. 座右铭是用来激励、警醒自己的格言。如果用两句古诗作为你的座右铭，你选用的诗句是“ ① ， ② ”（本试卷中出现的诗句除外。每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）（2分）
2019（一)默写。(共4分)7.子夏曰:“博学而笃志,切问而近思, ”(《论语·子张》)(1分)8.莫笑农家腊酒浑,山重水复疑无路, 。(陆游《游山西村》)(2分)9.在北海公园里游览,当你看到具有中国传统建筑风格的五龙亭,你能联想到的带有“亭”(或“楼”“阁”)字的一句古诗是 ”。(允许有一个不会写的字用拼音替代)(1分)
2018（一）默写。（共4分）6.万里赴戎机， 。 ，寒光照铁衣。（《木兰诗》）（2分）7.青树翠蔓， ， 。（柳宗元《小石潭记）（2分）（二）阅读《次北固山下》，完成8-10题。（共6分）10.这首诗描写了长江的风光。在我国古诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是 和 。(每句中允许有一个不会写的字用拼音替代)(2分) 2017年3. 默写（共6分）（1）山重水复疑无路， 。（陆游《游山西村》 ）（1分）（2）不以物喜，不以己悲， ；处江湖之远则忧其君。（范仲淹《岳阳楼记》 ）（1分）（3）在我国大西北，有历史名城，有塞外边关，有异域文化，有大漠风光……许多流传千古的诗句都与它们相关。其中，你读过的两句诗是“ ， ”。（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音代替）（2分）（4）李白在《行路难》中用“ ， ”两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。（2分）
除2017年出现在基础运用第3题外，其他都出现在第二部分古诗文阅读板块。但2018年的主题型默写出现在第二小部分古诗文阅读部分。
直接型默写、理解型默写、应用型默写和主题型默写。多为2道或3道直接型，1道理解、应用或主题型。
2017年为4题，2018年至今3题；2017与2018为6分，2019年开始降至4分。
有对同一篇目重复考查现象，如2019年和2017年都对《游山西村》进行考查，且都考查过“柳暗花明又一村”这一句。
古诗文背诵篇目51篇（以2011版课标38页7-9年级61篇为依据）
1.诗句之难（生）字2.诗句之习惯性增删笔画字3.诗句之间架结构易错字填空4.诗句之字形同音或字形相近易错字填空5.诗句之通假造成的易错字填空
1.诗句之难（生）字填空
雎鸠 寤寐 人不寐 芼之 蒹葭 溯洄 未晞 且跻 舂谷 作羹 竦峙 鞍鞯 朔气 辔头 云鬓 决眦 挂罥 风掣 不胜簪 布衾 锦衾薄 右擎苍 提携 低绮户 殷勤 嗟日暮 踌躇 万兜鍪 麾下炙 霹雳
2.诗句之习惯性增删笔画字填空
少写一笔： 水面初平云脚低 朔气传金柝 萧关逢候骑 树木丛生
多写一笔 ： 怀旧空吟闻笛赋 琴瑟友之 风正一帆悬 几处早莺争暖树 日暮乡关何处是
3.诗句之间架结构易错字填空
枯藤老树昏鸦 身世浮沉雨打萍 落红不是无情物 谁家新燕啄春泥
难（生）字和习惯性增删笔画、忽视间架结构错误
解决方法：汇总在反思区，常写、多练， 达到强化记忆的目的。
4.诗句之字形同音或字形相近易错字填空
燕与雁 涯与崖 萧与箫 蓬与篷 洲与州 郎与朗 萋与凄 已与己 唯与惟 ……
思考，想；连词，因为。
句首语气词；副词，只，只有。
雁 衡阳雁去无留意 归雁洛阳边 归雁入胡天燕 谁家新燕啄春泥 似曾相识燕归来 燕山胡骑鸣啾啾 燕然未勒归无计 都护在燕然 塞上燕脂凝夜紫
“燕”读四声都与春天有关
“燕”读一声多与地名有关
断肠人在天涯 天涯若比邻 吟鞭东指即天涯
规定的诗歌篇目中并未出现 “崖” 字。
欲辨已忘言 昔人已乘黄鹤去牛困人饥日已高 白露未已开口己，半口已，关门巳。
5.诗句之通假造成的易错字填空
出门看火伴 “火”通“伙” 对镜帖花黄 “帖”通“贴” 著我旧时裳 “著”通“着” 不知饴阿谁 “饴”通“贻” 荡胸生曾云 “曾”通“层” 学诗谩有惊人句 “谩”通“漫” 玉盘珍羞直万钱 “羞”通“馐” “直”通“值” 系向牛头充炭直 “直”通“值” 何时眼前突兀见此屋 “见”通“现”
考查方式： 提供诗人及其诗篇，给出某一诗句的提示，然后按要求填写这一诗句。
内容、手法、情感、哲理等
例1：李白在《行路难》(其一)中用“ __________________，_______________”这两句诗来表达实现人生理想的坚定信念。(2017北京中考）例2：李贺《雁门太守行》 “______________，___________ ”借用典故表达将士们誓死报效朝廷的决心。
例3：范仲淹在《渔家傲·秋思》中描写夕阳残照孤城，景色奇异悲凉的语句是：__________________，_________________ 。 例4：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》 “______________，___________ ”蕴含着旧事物必将被新事物取代，社会在前进，前景无限美好的哲理。
例1：毕业在即，请你用王勃《送杜少府之任蜀州》中“__________，________”的诗句，向你的同学表达即使将来相距遥远，长久难见，也会保持深厚友谊的心意。（2014北京中考）例2：初三紧张的学习中，遇到挫折难免会感到迷茫和失落。请你用杜甫《望岳》中 “______________，___________ ”来鼓舞、激励你的同学。
诗句交代了什么事件，描绘了什么景物，发生的时间、地点等。 有无运用写作手法，如动静结合、直抒胸臆、用典、比喻、拟人、夸张等。 表达了诗人怎样的心境，什么样的情感。 给人什么样的启示，蕴含着什么样的哲理。
黄鹤楼 崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。
神话传说落笔，增添神异色彩。
虚中有实，写人去楼空、物是人非的现实，表达诗人对世事变化难以预料的感慨。
对偶，描写登楼所见之景，境界阔大，色彩鲜明，给人以明丽之感。
根据梳理出来的诗句内容或者手法，可以设计每首诗歌的诗句默写练习，默出相应诗句，还可以反过来促进对诗歌的理解。
如：崔颢的《黄鹤楼》“__________？____________”两句诗在描绘江面雾霭笼罩的景象的同时，表达了诗人无限的思乡之情。
强化重点名句的理解与默写。可尝试让学生自己出题，加深理解。
准确把握诗句的意思，圈画题干提示性、关键性信息。
把握情境，切忌所答非所问。
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1．这首诗描写了长江的风光。在我国古代诗词中，还有许多含“江”（长江）的诗句，其中，你读过的两句诗是“  ①  ”和“ ②  ”。（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音替代）2.在北海公园里游览，当你看到具有中国传统建筑风格的五龙亭，你能联想到的带有“亭”(或“楼”“阁”)字的一句古诗是”_____________”。(允许有一个不会写的字用拼音替代)3.在我国大西北，有历史名城，有塞外边关，有异域文化，有大漠风光……许多流传千古的诗句都与它们相关。其中，你读过的两句诗是“ ， ”。（每句诗中允许有一个不会写的字用拼音代替）
（内容）：诗句描绘了什么景物。 （情感）：表达了诗人怎样的心境，什么样的情感。 （哲理）：给人什么样的启示，蕴含着什么样的哲理。 （手法）：寓情于景、动静结合、用典、比喻、拟人、夸张等。
1.在二轮默写时，夯实每首诗内容、情感、哲理和手法的分析
（内容）：亭、江、河、夕阳、风、月亮、乐器等20类 （情感）：爱国之情、雄心壮志、壮志难酬、思念情怀等7类 （手法）：寓情于景、借物抒情、修辞、典故、色彩搭配等（哲理）：逆境中蕴含希望、新旧更替等
2.分主题，再次强化练习。