初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆课文配套ppt课件

这是一份初中物理人教版八年级下册12.1 杠杆课文配套ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了啤酒瓶起子五要素画法等内容，欢迎下载使用。
1.认识杠杆，知道杠杆的几个概念，会确认并画出力臂；2.知道杠杆的平衡条件。
【学习指导一】杠杆的组成
阅读课本第76和77页，完成下面问题：1.在力的作用下可以围绕固定点转动的硬棒，叫做 ，该硬棒围绕转动的点叫 ，用字母 表示，力臂是从 到 的距离。2.使杠杆转动的力叫 ，用字母 表示；阻碍杠杆转动的力叫 ，用字母 表示；从支点到动力作用线的垂直距离叫 ，用字母 表示；从支点到阻力作用线的垂直距离叫 ，用字母 表示。
1.在用起子起瓶盖时，你能找出它的支点，动力作用点，阻力作用点，并画出动力臂和阻力臂吗？试一试 ，对照下图，说说杠杆力臂示意图的画法：（ ）
2.当力的作用线通过支点时，力臂的大小为 ，试着画一下，你能得出什么结论？
1.杠杆五要素：一点（支点）、两力（动力、阻力）、两臂（动力臂、阻力臂）。2.力臂画法：一找点，二画线（力的作用线），三作垂线段，
1.如图所示为钓鱼竿钓鱼时的示意图，O为支点，F1表示手对钓鱼竿的作用力，请在图中画出鱼线对钓鱼竿拉力F2的力臂L2； 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　2.如图所示，重为G的物体放在水平面上，用力F使其翻转，请画出物体重力示意图和力F的力臂。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
【学习指导二】杠杆的平衡条件
阅读课本第77面、第78面，完成下列填空：1.杠杆的平衡状态是指它处于_______状态或_______状态2.杠杆的平衡条件是 ，它的物理表达式是 。
1.实验探究：杠杆的平衡条件：实验器材： 实验步骤：①把杠杆支在支架上，调节平衡螺母，使杠杆 平衡；②把三个钩码挂在杠杆两侧（左边2个，右边一个），移动钩码的位置，使杠杆仍在水平位置平衡（下图）。把支点左方的钩码对杠杆的作用力（等于钩码受的重力）当作阻力，把支点右方的钩码对杠杆的作用力当作动力，将动力F1，动力臂L1，阻力F2，阻力臂L2的数值填入下表。③在左方钩码下再增加2个钩码，位置不变，移动右方钩码位置，使杠杆重新在水平位置平衡，将实验数据也填入下表。
④在杠杆两侧挂上个数相同的钩码，移动钩码位置，使杠杆在水平位置平衡，将测得的力和力臂记在表中。⑤如图所示，把钩码挂在杠杆一侧，用弹簧测力计在同侧竖直向上拉住杠杆，使杠杆在水平位置平衡，把钩码拉杠杆的力当作阻力，把弹簧秤拉力当作动力，将力和力臂的数据填入表中。
⑥算出四次实验中动力×动力臂及阻力×阻力臂的数值，比较计算结果，归纳可得：杠杆的平衡条件是: .
在探究杠杆的平衡条件时，要调节平衡螺母，使杠杆在水平方向平衡，这样便于直接从杠杆上读出力臂长
1.如图所示，在调节平衡后的杠杆两侧，分别挂上相同规格的钩码，杠杆处于平衡状态。如果两侧各去掉一个钩码，则（ ）　 A．左端下降 B．右端下降 C．仍然平衡 D．无法判断2.在研究杠杆平衡条件的实验中：（1）小明调节杠杆在水平位置平衡后，按图甲所示，通过加挂钩码分别改变F1、F2，仍使杠杆在水平位置平衡，并用刻度尺在杠杆上测出对应的L1和L2，记录的实验数据如下表：
（1）小明通过观察以上实验装置，并分析数据得出杠杆平衡的条件是：“动力乘以动力作用点到支点的距离=阻力乘以阻力作用点到支点的距离”．小华认为小明的结论不正确，小华为了验证自己的观点，只将图甲中的F1改用弹簧测力计来拉，实验中改变拉力的　　，仍使杠杆在水平位置平衡时，比较拉力的　　，即可证明小华的观点是否正确．（2）某同学利用身边的塑料直尺和硬币若干来验证杠杆平衡的条件，如图乙所示，当杠杆在水平位置平衡时，他测出从支点O到硬币边缘的距离作为力臂L1和L2的大小，他测力臂的方法是　　的（选填“正确”或“错误”）．如果将两边的硬币以相同速度同时匀速向支点移动的过程中，则杠杆　　（选填“仍平衡”、“向左倾斜”、“向右右倾斜”）。