初中科学华师大版七年级上册3 保护生物多样性教案设计

3.3保护生物多样性 教案

教学目标

1、意识到生物多样性受到了严峻挑战的情况。

2、明白保持生物多样性对人类生存有着重要的意义，以树立保护生物多样性的意识。

3、知道设立自然保护区是保护生物多样性的战略措施，以及我国在保护生物多样性方面取得的初步成就。

教学重难点

生物多样性的保护，生物多样性的意义。

教学过程

一、大熊猫在呼唤

1、讲述有关大熊猫的知识。

（1）大熊猫是世人皆知的古老动物，它的笑容可掬的神态得到人们的广泛喜爱，是中国的国宝。但是，20世纪中期以来，由于人口增加和人类社会经济活动的加剧，引起地球上许多野生生物物种的灭绝或濒临灭绝（包括大熊猫），生物多样性受到严峻的挑战。

（2）列举数据、资料，通过阅读和讨论，使学生了解目前全球环境恶化、生物物种减少的现状，让看书学生归纳野生动物灭绝的原因。

（3）总结归纳野生动物灭绝的原因。

野生动物的栖息地被人类侵占，生存空间缩小，或生存环境恶化，使其捕食发生困难；野生动物的栖息地被分割成一个个的区域，使野生动物寻找配偶发生困难，于是使其繁殖率下降。由于这两个原因，使许多野生动物面临灭绝。不止大熊猫，在中国，还有哺乳动物金丝猴、东北虎、白鳍豚，鸟类如朱鹮、丹顶鹤，鱼类如中华鲟，无脊椎动物如金斑噱凤蝶等256种；在世界上，有哺乳动物406种，鸟类593种，鱼类242种，爬行动物209种，至于其他低等动物更不计其数。

2、知识拓宽。

（1）一些资料表明，工业化以来，由于环境污染与生态环境破坏，地球上生物物种以近千倍于自然灭绝的速度在迅速消失，每年消失的物种近千种。目前全球已鉴定物种约170万种，许多物种在没离被发现时就灭绝了。人类的食品和许多药物都来源于生物资源，生物多样性的减少是人类最大的资源损失，将加大人类生存环境的脆弱性。

（2）森林是野生生物的主要栖息地。150年前全球森林覆盖率为37%，目前已下降了10个百分点，特别是“地球之肺"的热带雨林，连片的森林减少了近半，并仍以每年10万平方公里的速度被砍伐，由于生活在这一地区的国家多为非洲、拉丁美洲和亚洲的发展中国家，经济落后及生产方式的原始，对热带雨林进行大量砍伐的现象尚难于制止，一些地区的热带雨林，如亚马逊河流域乱伐现象相当严重，可能有消失的危险。由于全球生态环境的整体性，热带雨林的减少不仅会减弱对二氧化碳等温室气体的吸收，导致全球平均气温升高和气候变化，更为严重的是使全球野生动植物失去了最好的大家园，并通过生物链致使一系列的生物灭绝和多样性的减少。因此，热带雨林的消失将是人类的最大生态灾难。

二、保护生物多样性的意义

1、提问：我国为什么花那么大的力气来拯救大熊猫呢？动物园中的一只华南虎一天瑶池调查15-25千克的牛肉，更不用说其他的花销了，不饲养它，岂不是节约了一大笔资金吗，这种说法对吗？

2、学生讨论。

使学生进一步懂得保护生物多样性的意义，从而激发学生热爱生命、热爱大自然的情感。

3、归纳、总结：自然界中生物种与种之间的关系：食物链、相互影响和相互制约。

讲述我国野生动植物资源的现象。全国共有自然保护区1227处，其中国家级自然保护区135处，保护区面积98万平方公里，珍稀濒危动物繁殖场992个，珍稀植物引种栽培场50个。在拯救珍危物种方面也取得了较大的成效，如大熊猫、金丝猴、扬子鳄、华南虎以及银杉、冷杉等一批。

三、保护生物多样性

1、提供资料，学生进行角色表演，表明立场态度，体现其价值观。

2、角色表演：假如你是一名政府官员、记者、普通市民或中学生，当你走进这样一家餐馆时，你会怎么想？你将怎么办？请同学扮演不同角色，站在不同的角度表达自己的观点和认识。学生各抒己见。

3、归纳小结：生物多样性的保护离不开全社会每一位公民的自觉努力，要领悟保护物种资源就是保护我们人类自己的道理，树立热爱自然、珍惜生灵的生态文明意识，惟此，我们人类才能与其他生物一起友好相处，也才不至于自我毁灭。