小学英语教科版 (EEC)五年级上册Unit 5 When's Your Birthday?第3课时教案设计

这是一份小学英语教科版 (EEC)五年级上册Unit 5 When's Your Birthday?第3课时教案设计，共4页。教案主要包含了内容来源等内容，欢迎下载使用。

一、 学习目标
1. Talk Tgether
将本单元的重要语言功能体现在有情境的图片中，以归纳本单元重点句型，拓展相关词汇和句式，让学生在交流和体验的基础上理解和掌握本单元语言表达。
2. Functin
(1) 能够听懂并能回答特定日期。
(2) 能够听懂并能问答想要购买的礼物。
3. Expressin
(1) —When’s yur birthday?
—My birthday is n ...
—What’s the date tday?
—It’s …
(2) —What d yu want t buy
—I want t buy ...
4. Vcabulary
January, twenty-secnd, March, furteenth, June, thirteenth, thirtieth, August, nineteenth, twenty-third, tie
二、教学步骤与建议
(一) Warm-up
1. 教师与学生互相问候。
2. 教师与学生一起讨论上一课时wrap-up中布置的调查问卷。
S1: My father’s birthday is …
My mther’s birthday is ...
My grandfather’s birthday is ...
My grandmther’s birthday is ...
My birthday is ...
(二) Talk Tgether(1)
1. 重点学习第46页的主要表达和拓展知识。
(1) 教师让学生看教科书第46页上方边框内的句式结构，以导入本课时的第一组重点句式结构，即问答特定的日期。
(2) 教师让学生看图a~d，讲解重点词汇或者短语。
① 学习月份的名称。总结September, Octber, Nvember, December的发音规则和它们相同的结尾“(em)ber”，帮助学生克服拼写上的困难。
帮助学生了解月份的缩写形式。
② 复习序数词的表达和写法。教师在黑板上写出基数词以及相应的序数词。教师与学生一起用英语说1~20的序数词。
教师指向30，40等数字，让学生继续用英语数数，例如，thirty-first, thirty-secnd...
(3) 教师将重点词汇或者短语还原至教科书中的重点句式中，让学生看图片学习完整的对话。
2. 教师播放教科书第46页的课文录音并让学生跟读。
3. 以游戏的形式来巩固本课时的重点表达。
(1) 活动名称：The same birthday mnth.
(2) 活动目的：通过读日期统计生日的活动，来表达自己的生日并记录同学的生日，再找出班级中同年同月同日出生的同学。
(3) 活动教具：台历
= 1 \* GB3 ① 教师一边翻动台历，一边与学生一起说一说每个月份的名称。教师领读月份名称，学生跟读。之后教师翻动台历，全体学生抢答12个月份的名称。
= 2 \* GB3 ② 教师与学生一起复习1~31的序数词。教师在黑板上写出基数词，让学生说出相应的序数词的英文。
= 3 \* GB3 ③ 教师说出一个月份的名称，并让生日在这个月份的学生举起手，班级所有学生数一数并记录这个月份过生日的学生的人数。然后教师与全班学生向刚才举手的学生进行提问。
Ss: When’s yur birthday, SI?
S1: My birthday is n January secnd.
全部举手的学生说出自己的生日之后，其他学生记录同年同月同日出生的学生名单。
(三) Talk Tgether (2)
1. 重点学习第47页的主要表达和拓展知识。
(1) 教师让学生看教科书第47页上方边框内的句式结构，以导入本课时的第一组重点句式结构，即问答想要购买的礼物。
(2) 教师让学生看图a~d，讲解重点词汇或者短语。
① tie意为领带，领结，教师教会学生单词的发音和语意之后，让学生想一想其他可以作为礼物的物品名称以便为之后的练习提供语言素材。
② I want t buy him a tie.句中I为主格，做主语放在句首；him为宾格放在动词后做动词的宾语。教师可以适当向学生渗透语法知识，打个比方，主人邀请宾客，主格就像主人，宾格就像宾客。主格在动词前面，宾格在动词后面。
(3) 教师将重点词汇或者短语还原至教科书中的重点句式中，让学生看图片学习完整的对话。
2. 教师播放教科书第47页的课文录音并让学生跟读。
3. 以游戏的形式来巩固本课时的重点表达。
(1) 活动目的：通过在商场购物的活动，帮助学生在虚拟的情境中练习本课对话。
(2) 活动教具：一个围裙，一顶棒球帽，词汇卡片(bike，tie, shes, flwers ...)
(3) 活动方法：
= 1 \* GB3 ① 教师和学生首先进行传递卡片回答问题的活动。将卡片背面朝上放在一起，教师选出一张并交给在座的一位学生S1，然后转过身背对全体学生并提出问题“What d yu want t buy me?”学生SI将卡片传给坐在后面的学生，学生们依次传卡片，在传卡片的 同时，全班学生一起不断重复问题“What d yu want t buy me?”教师突然发出指令 “Stp!”这时接到卡片的学生S2起立，翻开卡片给出答案。
S2: I want t buy yu a ...
= 2 \* GB3 ② 教师在每一轮传递卡片之前变换问题中的人称，以此让学生在传卡片回答问题的 过程中不知不觉地熟悉问句动词后面代词的宾格形式。
= 3 \* GB3 ③ 教师在黑板上写出活动中对话练习的主要内容。
例如，
= 4 \* GB3 ④ 教师穿上围裙戴上帽子扮演商场里的售货员，将所有的卡片混在一起背面向上，然后让一名学生扮演为家人购买礼物的顾客和教师进行对话表演。在学生表达自己想要买 的东西之后，教师翻开一张卡片，如果不是学生要的东西，教师就要问一问Hw abut 学生要坚持自己的想法，再次对教师说N, thank yu. I want t buy ... 直到教师找到学生说的礼物为止。
每次活动前教师应该把卡片重新混在一起，在学生了解活动后可以让一名学生到前面 来扮演售货员。
三、教学注意事项
January first = January 1st = January 1
February secnd = February 2nd = February 2
March third = March 3rd = March 3
April furth = April 4th = April 41
10
20
30
first
tenth
twentieth
thirtieth
40
50
60
70
frtieth
fiftieth
sixtieth
seventieth
80
90
100
eightieth
ninetieth
hundredth