小学科学人教鄂教版 (2017)二年级下册第一单元 了解天气1 各种各样的天气教学设计

这是一份小学科学人教鄂教版 (2017)二年级下册第一单元 了解天气1 各种各样的天气教学设计，共3页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学方法，教具准备，具体教学过程等内容，欢迎下载使用。

教学内容
鄂教版二年级下册《各种各样的天气》
教学对象
小学二年级学生
一、教材分析
本课选择人教版鄂教版二年级下册《科学》第一单元《了解天气》中的第五课《各种各样的天气》。
本课教材分为科学实践、拓展与应用两个部分。
本课的科学实践部分为“怎样描述天气现象”，有三个环节：第一个环节是观察和描述当天的天气。让学生观察当前的天气，通过自己的感受、对天空的观察和对周围事物的观察，思考怎样描述天气。第二个环节是了解更多的天气。引导学生结合自身的经验，说说还有哪些天气， 从大阳，云、温度、风.降水等方面描述其他天气的特征，了解各种各样的天气。第三个环节是设计天气符号抓住各种天气观象的典型特征设计简单易懂代表天气现象的符号。
本课的拓展与应用部分有二个环节：第一个环节是让学生认识日常生活中通常使用的天气符号。第二个环节给出了用设计好的符号记录一周天气的示例，让学生用天气符号记录天气。
二、学情分析
认知特点
二年级学生刚接触科学课，但是对这门课程的学习热情却很高，喜欢动手实践，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。
已有知识经验
由于生活经验的积累，他们或多或少都对天气有所认识和了解，也基本能说出来一些比较明显的典型天气现象，如晴、雨、雪等，但对阴、风等的认识可能会比较模糊。有的学生收看过天气预报，会对天气符号略有印象，但对更多的天气符号缺乏一些认识。这些认识是零散的、片面的、不够深入。
3、对策：针对这种情况，我在设计本节课的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习主动性。
三、教学目标
1、科学概念目标:
知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。会用语言描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
2、科学探究目标:
能根据图片所表现出的天气特征正确地判断天气。能运用恰当词语描述天气特征。
3、科学态度目标:
能对各种天气现象产生探究兴趣。愿意倾听他人的看法，乐于表达自己的观点，乐于同学间的合作学习。
4、科学、技术、社会与环境目标:
能根据天气情况，合理安排学习和生活。有保护动植物，热爱自然的意识。
四、教学重难点
教学重点：
知道并会区分阴晴雨雪风等天气现象。
教学难点：
能结合自身经历，用自己的话描述天气变化对动植物和人类生活的影响。
五、教学方法
以语言传递为主：讲授法、问答法（谈话法）
以实际训练为主：练习法
以情感陶冶为主：情境教学法
以探究为主：发现法
六、教具准备
多媒体课件、音频
七、具体教学过程
课堂导入：
课文精学（32分钟）：
★设计意图：
课堂小结（2分钟）：
★设计意图：