上海高考语文古代诗歌阅读模拟专项训练

这是一份上海高考语文古代诗歌阅读模拟专项训练，共3页。试卷主要包含了阅读下面诗歌，完成下列小题等内容，欢迎下载使用。
高轩过并序
[唐] 李贺
韩员外愈、皇甫侍御湜见过，因而命作。
华裾织翠青如葱，金环压辔摇玲珑。
马蹄隐耳声隆隆，入门下马气如虹。
云是东京才子，文章巨公。
十八宿罗心胸，九精①耿耿贯当中。
殿前作赋声摩空，笔补造化天无功。
庞眉②书客感秋蓬，谁知死草生华风。
我今垂翅附冥鸿，他日不羞蛇作龙。
[注]①九精：九星之精，即天之精气。②庞眉：眉毛黑白杂色，形容老貌，此是作者自称。
1．下列诗歌与本诗在风格上类似的一项是（ ）
A．《诗经·卫风·氓》
B．《孔雀东南飞》
C．李白《蜀道难》
D．杜甫《登高》
2．对本诗及序，下列理解和赏析不正确的一项是（ ）
A．本诗是应韩愈、皇甫湜的要求即景当场而做的。
B．本诗的节奏与情感相吻合，酣畅而又跌宕多姿。
C．本诗除“子”不入韵外，句句押韵，一韵到底。
D．本诗的体裁是楚辞体，叙事抒情议论融为一体。
3．从意象的角度赏析本诗画线的部分。
参考答案：
1．C
2．D
3．答案示例一：画线处用星宿罗列、精气充天、声名摩空、天无功形容韩愈、皇甫湜的满腹经纶、思想奇特、声名煊赫、文笔超绝；用“秋蓬”“死草”“垂翅”写自己困顿；用“冥鸿”“龙”表达志愿。意象诡奇瑰丽，与炽热澎湃的情感结合，营造出磅礴而跌宕的气势和宏阔而奇丽的意境。
答案示例二：用“二十八”“九”形容星宿、精气，境界宏阔高邈，凸显韩愈、皇甫湜的学识和文名；以“秋”“死”形容蓬草，突出枯败衰落，表现抑郁、困厄的深重；以“附冥鸿”“蛇作龙”抒写希望韩愈、皇甫湜提携及高远的抱负。所用意象组合，跳跃、奇诡，表达了激越与幽愤相冲荡的情感世界，境界雄奇宏阔。
解析：
1．本题考查学生鉴赏诗歌风格特点的能力。
先看本诗的风格特点。
从手法来看，这虽是一首应酬诗，但比喻奇特，想象丰富。如写对方学识的丰富，思想的奇伟，文名的威大，功力的精深，不说满腹经论，偏说胸中罗列满天星斗；不说光焰万丈，偏说天之精气充塞其中；不说声名卓著，偏说声摩空；不说彩笔生花，偏说天无功。诗人张开想象的翅膀，上天入地，“精鹜八极，心游万仞”，竭力调动神话世界中瑰奇景物来弥补现实世界的贫乏与不足，极尽想象之能事。
从句式来看，有长有短。
从体裁来看，属于杂言古诗。
C.李白的《蜀道难》从手法来看，也使用奇特、自由而又丰富的想象力，将蜀道山川间的黄鹤之飞、六龙回日、历史传说、神话故事等超乎寻常的艺术形象，淋漓尽致地呈现在读者面前，凸显蜀道之难；从句式来看，也是有长有短；从体裁来看，也是杂言古诗。二者风格类似。
A. 《诗经·卫风·氓》是四言古诗，叙事诗，手法上赋兼比兴，在抒情中叙事；从句式来看，句式整齐。二者风格不同。
B. 《孔雀东南飞》是五言古诗，叙事诗，手法上描摹情态，铺叙事物；从句式来看，句式整齐。二者风格不同。
D.杜甫《登高》是七言律诗，手法上既有写景又有抒情；从句式来看，句式整齐。二者风格不同。
故选C。
2．本题考查学生理解诗歌内容，把握诗歌技巧的能力。
D.“楚辞体”错误，楚辞体的一大特点就是用“兮”字以助语势，本诗在体裁上是杂言古诗；“叙事抒情议论融为一体”错误，没有议论，应是叙事描写和抒情，如前六句写二人联骑造访，是叙事；同时对二人的衣着和坐骑进行描写，如最后四句写自己的穷愁失意，属于抒情。
故选D。
3．本题考查学生鉴赏诗歌炼句以及意象的能力。
首先找出诗句中涉及的意象，然后理解诗句的意思，抓住意象特点以及词语、手法分析效果。
诗句中提到“十八宿”“九精”“声”“笔”“造化”“秋蓬”“死草”“华风”“垂翅”“冥鸿”“蛇”“龙”；
诗句意思是“二十八宿的才气在他们胸中，天地精华他们都能融会贯通。殿前吟诗作赋声音响彻云空，笔能补造化之缺上天都没用。我这个客居他乡的粗眉书客，谁知到枯草能遇到春天和风。我就像垂翅的鸟儿附上大鸿雁，他日不羞惭小蛇变成大龙”。
画线前四句夸韩愈和皇甫湜，以胸中罗列满天星斗来夸对方满腹经论，以天之精气充塞其中夸对方光焰万丈，以声摩空夸对方声名卓著，以天无功夸对方彩笔生花，借助想象调动神话世界中瑰奇景物来，赞颂二人的学识和文名，境界极为宏阔。
画线后四句是写自己的处境与抱负。用“感秋蓬”“死草”“垂翅”写自己的穷愁失意，用“生华风”“附冥鸿”“作龙”暗示自己不甘没落，向往腾达发迹之日，从中可以看出诗人的愿望，恳请二位名公对自己的困顿援之以手，加以提携，因此，有意识地以自然事物的转折变化，“死草生华风”“垂翅附冥鸿”“蛇作龙”，来表达自己迫切希望改变命运的强烈渴求。