教学主题	交通运输
一、教材分析
交通运输影响经济的发展，我国的运输方式铁路运输就是我们经济发展的重中之重。通过本节的学习，使学生感受铁路运输在经济中起到举足轻重的作用，且与人们的生活联系紧密，同事能体现地理课程标准中对生活有用的理念。
二、学生分析
大多数学生已经能够熟练辨认各个省区轮廓，能准确说出各个省区的名称、省会、简称，对铁路干线的名称能够很好的解析；初二的学生具备了一定的读图能力，通过读图能够分析出我国铁路干线的分布格局东部稠密、西部稀疏
三、教学目标
知识与技能目标：了解我国交通运输状况，把握我国交通运输发展方向。能通过地图和资料绘制铁路干线简图及枢纽城市。过程与方法目标：通过多种途径、运用多种手段收集信息，并运用所学的知识和技能对地理信息进行整理分析，把这些信息运用于地理学习过程，最后，运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习和探究的体会，见解和成果。情感态度与价值观目标：通过调动学生的积极性，让学生学会地理思维方法，体验学习地理的乐趣。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
《合理发展交通运输》这节课的教学,我首先根据我校学生的情况设计课件,安排学生利用课堂教学条件下，通过教师引导并结合生活实际来完成学习任务。在设计本节课堂导入时，首先利用本省的一个旅游景点—大理来逐步进入本节课《合理发展交通运输》这堂课，以此来激发学生的学习兴趣。
六、教学流程设计（可加行）
教学环节（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）		教师活动	学生活动	信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入		每年寒暑假，不少同学会外出旅游，那么你们外出旅游乘坐过哪些交通工具呢？	学生比较积极	多媒体课件的应用，可以很好的激发学生的学习兴趣。
提问		（提问）什么是交通运输？（分组讨论）（回答）交通运输就是利用交通工具把人和物从一个地方运送到另一个地方。	学生好奇什么事交通运输	多媒体课件的应用，可以很好的激发学生的学习兴趣。
互动		交通运输概念：图片展示：通过展示大理旅游展示大理古城图片，让学生选择交通方式。		多媒体课件的应用，可以很好的激发学生的学习兴趣。
互动		提问：现代交通运输方式主要是什么？回答：公路、铁路、水路、航空和管道五种交通运输方式各有什么优点和缺点（分组谈论）	假期中，家在昆明的小李打算乘火车去下列城市旅游，请帮他设计合理的火车路线。旅游城市：大理（昆明——大理）香港（昆明—香港）北海（昆明——南宁）北京（昆明——北京）杭州（昆明——上海）	多媒体课件的应用，可以很好的激发学生的学习兴趣。
强化认知		提问：怎样合理选择交通运输方式？1、人们根据不同的出行目的选择交通运输方式，请你为下面几位当事人出出主意。（1）昆明某学校的王老师临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。（2）云南昆明某公司的业务员小李，必须在两天内赶到北京签定一份合同。（3）小强和小明约好，打算利用国庆放假期间从昆明到武汉，沿途观赏三峡风光。	学生积极性高	多媒体课件的应用，可以很好的激发学生的学习兴趣。
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
在合作探究活动方面，通过讨论并联系实际让同学们列举出现代主要的五种交通运输方式。在附加练习的时做到有效教学让他们能够在规定的时间内完成所牵扯内容只是应用，同时利用小结加深对知识内容理解。本节不足之处： 1、课堂自主学习的体现还不够理想，当堂训练的时间短。 2、学习主要铁路线时，未让学生标出各铁路线的名称。 3、课堂上留给学生活动的时间少，铁路线多让学生不易分清。 4、学生记忆巩固时间少，内容多导致学生掌握不好。总之，在今后在教学上确实应该改变教学观念，充分备课，做到有的放矢，大胆让学生参与教学课堂，积极发挥学生的能动性来提高课堂效率。