三年级上册第14课 纸盒之城教案

《美术》（湘版）三年级上册《纸盒之城》

【教学目标】

1.能利用各种废旧纸盒进行立体造型，制作出“城堡”。

2.能掌握剪挖、黏合、堆积、围摆组合等基本造型方法，提高动手制作能力，形成实用设计意识与创造性思维。

3.在个体与集体合作的学习中，感受集体合作学习、制作的乐趣，培养团结协作精神。

【教学重点】 

    1.了解城堡的特点。

    2.应用堆拼、剪挖、黏结、围摆等方法组拼纸盒，集体合作组拼大城堡。 

【教学难点】

1.拼摆、剪挖 、黏结等方法的恰当应用； 

2.集体分工合作，组拼出奇特、新颖的大城堡，并编个故事进行交流。 

【课前准备】

1. 纸盒若干；
2. 双面胶、剪刀、彩色笔、彩色卡纸适量；
3. 课件、示范用微课。

【教学过程】

活动一：谈“城堡”，激发想象。

1.游戏：《看词想物》

问：当你看到幕布拉开时屏幕上的这个字词时，脑海中最先想到或者闪现的人、事或物是什么，说给大家听听。

2.幕布下依次出现“兰州”“北京”“城堡”三个词，学生进行“头脑风暴”练习。

预设：（牛肉面、兰州百合、黄河母亲、中山桥......）

（天安门、人民英雄纪念碑、人民大会堂、故宫、......）

（国王、公主、王子、女巫、骑士、宝座、精灵、喷火龙......）

（设计意图：“兰州”“北京”的选词是从学生熟悉的入手，对学生进行的一项爱家乡、爱祖国的德育教育情感的渗透。城堡，作为中世纪欧洲建筑文化的体现，总带有一一抹神秘而华丽的色彩。三年级孩子对城堡的认知，大多数来自童话故事或者影视作品中。设计这一谈话活动，一是勾起学生对于城堡的记忆，二是引出“城堡”主题，激发学生对本课学习内容的兴趣；三是启发学生展开想象的翅膀，为接下来创作“纸盒之城”的学习任务做好铺垫，尽显孩子们的才艺和智慧。）

（此处“兰州”“北京”“城堡”等字词采用多媒体幕布形式出现，增加开课的趣味性与神秘色彩。） 

   活动二：赏“城堡”，分析特点。

1.谈话过渡：传说故事中的城堡有许多总是以令人向往、仙境般的存在，在世界各地保留有许多华丽而充满神秘色彩的城堡，你们想看看吗?

2.现在老师就带你们来欣赏世界排名前十的城堡，边看边选择你最喜欢的一个城堡，说一说它与我们平时见到的房屋的结构外形有什么不同？

3.逐一展示各种城堡的图片。

4.学生分析、讨论城堡的结构外形特点，教师板书。

①城墙: 以圆柱体、立方体为主，高低、大小错落有致

②城垛：城墙上凸出的部分。

③城楼：有门、窗，形状多以拱形、圆形、方形为主。

④城堡顶：斗球体、圆锥体、多边形或平顶......

 5.总结概括：城堡更大，更威风。房顶有尖的,也有圆的，还有方的。城堡由好多高低不同的房子组成，有的城堡还有围墙。

（设计意图：由于活动中的“城堡”建筑与学生的现实生活有一定的距离，因此，考虑到城堡图片的启示性，通过一组中、外城堡情境图片的欣赏，让学生对城堡有一个直观的认识，主动发现城堡的外形与结构特点。）

活动三：评“城堡”，技法指导。

1.视频播放教师制作的纸盒城堡范作，组织学生讨论。

今天老师给同学们带来一座别致的“城堡”，这座漂亮的城堡是用什么材料做的呢? 你们能从视频中发现老师的制作方法吗?

学生观察，谈发现。

2.(教师出示一些单个的废旧纸盒) 在平时生活中、有许多商品的废旧包装纸盒，它既整洁又漂亮，老师舍不得扔掉，瞧！今天它们都派上了用场! 大大小小的纸盒通过我的加工，变成了一座神奇的城堡! 你们想不想用纸盒做一个属于自己的城堡呀?

播放分步制作“城堡”的微视频。学生对照城堡的局部制作方法，小组共同讨论用纸盒制作城堡的方法。

①选材。观察城堡图片中城楼的形体特征，选用相对合适的纸盒作为材料。如立方体的城堡建筑用方形纸盒，圆柱体的建筑可以考虑使用卡纸卷起来粘贴，如房子的上下部分形状有变化，就用不同形状

的纸盒进行堆拼。

②剪挖。观察城堡图片城楼上的门、窗特征，用剪刀剪、挖制作门、窗，可先用铅笔画好轮廓再剪，城堡上的砖垛也可用剪刀剪出。城堡的顶部、城墙上可用彩笔绘画或彩纸剪贴进行装饰，使之美现。

③黏结。将制作好的单座城堡建筑相互黏结起来，围成一个有气势的大城堡，黏结时注意房子的大小、高低组合变化。黏结之前，可

用同一组纸盒进行多形式的组合，选择最美现的组合样式进行黏结。

（设计意图：制作城堡必须建立在学生对不同类型建筑外形结构的感知和对表现技法掌握的基础上。通过赏识用纸盒堆砌的城堡，让学生探索城堡的高低层次变化；引导学生合理利用纸盒，巧妙堆拼城堡。） 

    活动四：作“城堡”，培养团队。

1. 提出作业要求：小组分工合作，边做边想，给城堡取个什么名字？里面会发生什么精彩故事呢？
2. 强调剪挖过程中剪刀的安全使用。

（多媒体计时器计时，此环节大概15分钟，活动中播放音乐《榕树花》，营造轻松、愉悦的氛围。）

3.完成“城堡”任务单（见附件1）

活动五：展“城堡”，讲述故事。

1.每小组将制作完成的城堡围摆在展台上。

2.引导自评，说说城堡的故事，如城堡里住的人或城堡里发生的事等。

（设计意图：学生观赏评价各自团队组拼的大城堡，大胆想象，编一个短小的城堡故事，讲给同学们听一听，以此来更好的激起同学们的想象力和创造性思维。）

3.教师评价与课堂总结

日常生活中商品盒的形状、色彩、材料多种多样，今天，同学们运用艺术的手段，通过巧用、巧剪、巧堆的方法，巧玩纸盒，组拼出每个人心中的大城堡，你们的作品很棒，讲述的“城堡”故事也很精彩，期望这节课的学习，能给同学们带来更多奇思妙想，用废弃的纸盒创作出更多美的事物。

板书设计：

              城楼：门、窗  大小错落有致

城墙：城垛、城门、

城堡顶：多边形、平顶、圆球形、圆锥形

             （剪、挖、粘、画、拼、摆））

附件1

“纸盒之城”任务单