小学语文人教部编版一年级下册8 静夜思教学设计

这是一份小学语文人教部编版一年级下册8 静夜思教学设计，共3页。教案主要包含了导入，授新，拓展，总结，布置等内容，欢迎下载使用。
《静夜思》教学设计课 题 静夜思（第1课时）教者： 教学目标知识目标：认识9个字。 能力目标：正确、流利、有感情地朗读古诗。情感目标：理解诗意，体会诗的意境。教学重点学会生字，有感情地诵读古诗。教学难点理解诗句的意思，体会意境学法指导自主学习   探究                                                         教学环节教师活动学生活动   一、导入    1.播放歌曲龚玥《想家的时候》你听到了什么？你感受到了什么？2.今天老师就带领大家一起学李白在想家时候写下的一首诗。揭题《静夜思》4.指导读课题5.通过课前预习，找生介绍作者---李白6.小结：简介诗人李白资料及这首古诗的背景  自由表达自己的感受  齐读课题节奏读汇报交流 读简介及背景    二、授新 1.初读古诗，随文识字⑴自由读古诗⑵汇报读古诗⑶再读古诗，圈出生字⑷检查识字效果：把找到的字卡贴到黑板上⑸游戏巩固生字，加深记忆⑹字放回古诗中，再读全诗 2.品读古诗，理解诗意⑴    课件展示，学习古诗前两句①这是什么样的月亮？②中国的月圆代表团圆，此时李白一人漂泊在外，在这样安静的夜晚，他看到了什么照在窗前？③这样的情景作者是如何用十个字体现的呢？（出示前两句古诗）④什么时候下霜？你见过霜吗？⑤月光和霜有什么相似的地方？⑥从“霜”字你能体会到诗人的心情是怎样的？⑦指导用冷清、孤独读前两句⑧师生合作读⑨引“霜”的诗句 ⑵学习古诗后两句（1）用动作表示举头和低头（2）举头看见了什么？低头想起了什么？（3）诗人想起了故乡的什么？（4）如果你是此时的李白，你想对亲人说些什么呢？（5）指导带着浓浓的思念读（6）这一轮孤独的明月，给他带来的是特别的寂寞的夜晚，我们在来读（7）这样的夜晚，没有父老乡亲，没有亲朋好友，只有明月相伴，多凄凉啊！我们再来读  （8）当你看到此时的月亮，你会想到谁？（9）是啊，这样的夜晚，我们是多么思念亲人啊，我们呢带着思念再读. 3.创设情境，诵读古诗今晚，明亮的月光照在床前，地上就像铺了一层白霜，这就是----------------------远离家乡的人，望着那天上的月亮，不由得思念起故乡来，这就是-------------------- 4.唱读古诗，音乐激情李白的这首诗写得多好啊！直到现在每当月圆只时，想家之际，许多远在异国他乡的人们都会含泪吟诵，人们还把这首诗创作成了歌曲，让我们把这浓浓的乡愁带到诗中来唱唱吧。    借助拼音读准字音生互相评价自主完成指名贴并读出字音 抢答小组合作，派代表回答并拿到相应的生字卡，读准字音，男女生分读 观察 交流 自由谈 讨论交流 学生质疑 读出孤独、寂寞的感觉用韵律读 感情读 拓展读  动作表演畅谈 自由回答畅谈 有感情的朗读体会诗人的孤独、寂寞读加深体会读小组读男女生读畅谈心中所想读出思念，读出寂寞  诵读前两句古诗 诵读后两句古诗   在老师创设的情境下，有感情地背诵古诗前两句 在老师创设的情境下，有感情地背诵古诗后两句   学生带着动作跟随音乐齐唱古诗新唱《静夜思》  三、拓展延伸师：在一个有月亮的夜晚，你会想些什么呢？现在请大家写写吧。 学生自由写出感受四、总结    收获1、这节课你有什么收获？2、总结学生自由谈收获 五、布置作业你能把这首古诗用故事的形式讲给别人听吗? 学生课后完成   板书设计                   静夜思                    李白              月光  霜  寂寞              举头 低头 思乡