高中语文人教统编版必修 下册7.2* 一名物理学家的教育历程备课课件ppt

这是一份高中语文人教统编版必修 下册7.2* 一名物理学家的教育历程备课课件ppt，共20页。PPT课件主要包含了加来道雄，了解科普文，写作背景，字音识记，行文思路，文本中心词教育历程，第一件趣事，对“鲤鱼世界”的遐想，探索阅读，“第二件趣事”等内容，欢迎下载使用。
我想知道上帝怎样创造了这个世界，对这样或那样的具体现象我不太感兴趣。我想知道世界的内在规律，其余的则是细枝末节。 ——爱因斯坦
一名物理学家的教育历程
加来道雄 美籍日裔人， 1947年1月24日出生于美国加利福尼亚州圣何塞。 科学畅销书作者，美国著名高等学府加州大学伯克利分校（UC Berkeley）物理学博士、纽约城市大学研究生中心的理论物理学教授，超弦理论的奠基人。他的著作都广受赞誉，《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。
科普文是解说、介绍科学技术的说明性文章。 科普文一般用轻松、活泼的笔调，解说某一方面的科学技术知识。既有科技的技术性，又有内容的生动性，还有题材的广泛性，以及篇幅的简短性。 科普文题材十分广泛，从肉眼看不见的粒子、原子，到巨大的地球、宇宙，无论是工业、农业、交通运输方面，还是物理、化学、天文、地质、生物等方面，都可找到科普文章的题材。
加来道雄在《超越时空》一书中用很生动的方式向读者展示了现代物理前沿之一——超时空理论的来龙去脉。全书分为4篇15章，分别述说了超空间的早期历史，超空间理论可能通往爱因斯坦梦寐以求的“物理学圣杯”——统一场论，从理论上探讨通过超空间穿越时空的可能性，以及何时方能利用超空间理论所具有的潜在威力。 本文选自《超越时空》第一章“时空之外的世界”。通过介绍对自己成长起了重大作用的两件童年趣事，回顾了自己成为“一名物理学家的教育历程”。
sā huán
对爱因斯坦的好奇以其由此给我带来的影响
“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程”
从常人角度出发，多次蹲在小池旁边，长久看鲤鱼游动这件事情本身有趣吗？无趣（至少没有那么有趣）真正让“我”觉得有趣的是什么？我对“鲤鱼世界”的种种猜想
“我想，它们的世界一定奇妙无比。”
对鲤鱼的世界，“我”有怎样的想象？请简要概括。
①鲤鱼一生都生活在自己相信的水池中，人类世界的本质超出了他们的理解能力；②假设存在“鲤鱼科学家”，它像人类科学家一样，对自己的世界进行思考和定义；③想象“科学家”被抓离自己的世界进入“另一个维度”（对鲤鱼来讲）的世界后的场景
“鲤鱼”和人类生活在同一个地球，近在咫尺，却如距深渊。
鲤鱼的世界和人类的世界有何相似之处？请简要概括。
①人类一生都生活在自己能够理解的宇宙和维度里，平行宇宙、多维空间超出了我们的理解能力和验证能力；②有很多人类科学家，对种种现象进行思考和定义，创造各种概念、公理或假说；③人类也常常借助各种文艺作品，想象自己进入“另外的世界”的可能与场景；
就如同“鲤鱼的世界”和“人类”世界的关系一样，或许也存在着以我们现有的能力无法验证和呈现的“平行宇宙或多维空间”，我们的宇宙和维度与它们近在咫尺，又如距深渊。
对池塘鲤鱼的遐思，给加来道雄带来了哪些影响？
1、引发加来道雄对高纬度世界的兴趣。2、阅读大量的科幻小说3、对世界上的未知事件充满想象。
简要地概述第二件趣事的重点情节
知道“原子对撞机”这一仪器
建成了一台“电子感应加速器”
“我被这个故事迷住了”
“我读完当地图书馆的书之后，就开始在全市搜寻图书馆和书店”“在高中阶段，我看完了许多地方图书馆中这方面的书，并且常常造访斯坦福大学的物理学图书馆”
“首先，我购买了少量的钠22”，然后我建造了一个云室，紧接着装配必须的硬件设备，建造一个2.3百万电子伏特的电子感应加速器，在我读高中的那个学校的足球场中缠绕22英里（1英里=1.61千米）长的铜线“
“仪器成功产生了比地磁场强两万多倍的磁场，而这正是加速一束电子所必需的”
1、他的发现改变了整个世界和周围的一切。2、他未完成自己伟大的发现便撒手人寰。3、“伟大”和“未尽”引发了作者的好奇
为什么加来道雄对爱因斯坦未完成的理论念念不忘？
1、他的发现改变了整个世界和周围的一切。2、他未完成自己伟大的发现便撒手人寰。3、“伟大”和“未尽”引发了作者的好奇“我决定要对这一秘密刨根究底，纵然为此而必须成为一名理论物理学家也在所不辞。”
加来道雄能够成功建立属于自己的“原子对撞机”的因素有哪些？
主观方面：①对爱因斯坦统一场论的探究，让其具备了专业的理论知识储备，为实践打好了坚实的基础；②加来道雄对于科学的热爱和孜孜不倦、不怕困难、事无巨细的科学精神和探索精神；③加来道雄所具有的的不惧世俗的约束，特立独行，追求卓越的性格特征。客观方面：①当时的一些科学家已经建造了一些可以产生反物质的大型仪器，即“原子对撞机”，为加来道雄的实验提供了理论和技术支撑；②家庭的开放包容的学术氛围，加来道雄父母的支持。
思考：作者为什么选择这两件事情？
①让读者看到作者从小开始的成长历程，让读者明白了一个物理科学家成长过程中最重要的“成长要素”，呼应标题中的“教育”二字；想象与思考&热爱与实践②在作者最终构建的理论中，这两个故事有着内在的关联， “作为一个孩子，我却不能理解，畅游在茶园池中的鲤鱼和爱因斯坦桌上未完成的论文可能存在着某种联系。对于用更高的维数可能是解决统一场论的关键这一点我不理解”
思考：在自我教育的历程中，加来道雄展现了怎样的科学家品质。结合文本进行简要分析。