小学音乐接力版六年级上册六、 古诗新韵(听赏)渔翁（道情）教学设计

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1、了解古诗写作背景。
2、抓住关键词来理解诗歌大意，体会其中包含的感情。
3、了解作者郑燮。
教学重难点：
1、有感情地演唱诗歌。
2、通过反复学习演唱诗歌，欣赏图画，理解诗歌的意义。
教学准备：
多媒体课件。
教学课时：
1课时。[来源:学+科+网]
教学过程：
一、课堂导入：
1、同学们，今天有一位神秘的老人要带领我们回到过去，你们想回到哪个年代啊？
生自由讨论。
2、同学们的意见各不相同，所以这位老人说了，带我们一起回到清代，认识一位著名的人物——郑燮。
二、新课新授：
1、介绍作者。
郑燮（1693——1765），字克柔，号板桥，江苏兴化人。性格落拓不羁，常放言臧否人物，慷慨笑傲，因得狂名。乾隆元年进士。先后任山东范县、潍县知县十二年，有政声，因办理赈济等事得罪富豪而罢官，归里后往返于扬州、兴化间，以卖字画为生，他善诗，工书画，且能熔于一炉，自成一格。散文亦有独特风貌。有《板桥集》。
2、简介“道情”。
道情是中国汉族曲艺品种的一个类别。渊源于唐代的《承天》《九真》等道曲。南宋始用渔鼓、筒板伴奏，故又称道情渔鼓。至清代，道情同各地汉族民间音乐结合形成了同源异流的多种形式，如太康道情、陕北道情、江西道情、湖北渔鼓、四川竹琴等。道情多以唱为主，以说为辅。有坐唱、站唱、单口、对口等表演形式。
3、同学们，我们了解了这么多的内容，现在我们一起学习一下歌曲吧！
4、初听歌曲，感受歌曲音乐情绪。
5、教师范唱歌曲，学生小声哼唱。
6、教师逐句教唱，学生学唱。
7、全班一起合唱，结束本课。
三、课堂小结：
同学们，学完这首歌曲，你感觉和其他的歌曲有什么不一样？