六上《生活生命安全》第13课 男孩 女孩 教案

这是一份六上《生活生命安全》第13课 男孩 女孩 教案，共2页。教案主要包含了活动导入，主题活动，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
1、了解男孩，女孩的个别差异。
2、感受不同性别“特点不同，各有优势”的道理，认同性别平等。
教学重难点：接纳不同性别的差异，初步树立性别平等的观念。
课时划分：
2课时
教学过程：
一、活动导入
暖身活动：类别尽数——我的同学
阅读游戏规则后开始游戏。
此游戏可迅速集中学生注意力，活跃课堂气氛，激发学生的参与愿望。同时，与本课主题相关联，自然引入话题。
二、主题活动
1、心理聚焦
学生阅读思考教材提供的词语，那些适合男孩，那些适合女孩。
讨论男孩、女孩有哪些特点？
2、心灵视窗
我的小秘密
引导学生关注自我，写出随着年龄增长，自己心理、行为方面的变化。比如情绪、个性、与同学交往的方式，兴趣爱好等。
认识自己
在对男孩、女孩性别特点了解的基础上，引导学生思考，发现自己独特的性别特点，找到优势。
3、心灵氧吧
阅读材料思考：这一研究结论对自己有什么启发？传统文化对性别角色的要求造就了不同的性别特点。如何发挥自己性别优势的同时，借鉴、学习另一种性别的长处。是需要学生认真思考的。
4、心海起航
这一环节可以这样处理，设计“我欣赏的男孩（女孩）特点”交流活动，让学生在充分表达中强化不同性别的优秀品质。或者，从形象设计、语言方式、才艺比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性别特点进行“风采展示”
三、课堂小结
我们要学会用开放的方式去认识和接纳异性的不同特点和性别优势，避免性别刻板印象的不良影响，树立“特点不同，各有优势”的性别意识。