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    21 浙江绍兴卷:《一字一声里,遍藏珍与奇》《我心归处是汉语》等-备战2022年中考语文全国各地中考优秀作文荐读

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    21 浙江绍兴卷:《一字一声里,遍藏珍与奇》《我心归处是汉语》等-备战2022年中考语文全国各地中考优秀作文荐读

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    21 浙江绍兴卷:《一字一声里,遍藏珍与奇》《我心归处是汉语》等

     

     

    绍兴

    阅读以下新闻标题,在任务单中任选其一完成写作

    要求:①题目自拟 ②不少于600(诗歌不少于16)③不出现校名、人名等透露作者真实身份的信息。

     

     

    佳作:一字一声里,遍藏珍与奇

    推荐理由:巧妙入题,层层推进;活用修辞,情感真切。

    我一直觉得自己的名字很拗口。

    从幼儿园起,我便对自己的名字深恶痛绝,同龄人都能快速拼写自己的名字,而我刚刚会运笔,就要学着如何背写复杂的笔画。

    这份埋怨跟随了我许久,直到一次点名时,有一个老师对我说道:"你的父母一定对你寄寓了很美好的期望。”

    紧接着,老师随口吟了一句诗。至那时我才知道,原来我的名字出自刘桢的一句诗:“岂不凝寒,松柏有本性。”刹那间我发现,原以为冷涩的名字,竟有这样古朴的蕴藉。

    这让我对汉语产生了巨大的兴趣。汉语真的很奇妙,只是简简单单的两个字,却能传递出深沉的寄托。汉语就像是一个巨大的文化宝库,藏着无数灿烂辉煌的瑰奇,当我不熟悉它时,只能顺着它的文脉粗浅地去领会字与声的表象;当我一点点触碰到它的门环,才依稀知晓它的隐秘——原来那扇流光溢彩的门之内,还别有洞天。

    也许正是灿烂的文明才造就了汉语的绚丽。从古老的仓颉时代走来,汉字的一撇一捺皆饱蘸先人的足迹,每一个简单的词语都是一抹鲜亮的意象,每一个起伏的音调都是一篇动人的诗文。提起“高山”,我会想到“会当凌绝顶,一览众山小”的壮阔;提起“江月”,我会想起“人生代代无穷已,江月年年望相似”的悠远。当我齿锋抵着舌侧,发出一声短促的音节时,我会想起漫长岁月之前,李清照也曾用同样凄怆的韵律,写下那篇“寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚”的诗言。

    时间如水流动,历史像一骑绝尘的车轮,碾着文明的车辙渐行渐远,而汉语得以让我们与先人对话,也见证着文明的新生。它是一座宝库,瑰丽辉煌;亦是一座丰碑,历久弥新。我们从汉语中汲取着血脉深处的养分,也从一字一声中品悟着人间。

    我有多爱我们灿烂的文明,就有多热爱我们的语言。我希望有一天,我也能提着笔学皓首穷经的先哲,去探索更多汉语宝库里的奇珍,与文字相伴,与汉语为友,缓缓打开那扇古朴且神秘的门环。

    名师点评

    巧妙入题,层层推进。任务要求写“我”与汉语的故事,揭示汉语文化的丰富、悠久,抒发对汉语的热爱。考生从对自己名字的解读着手,巧妙入题,层层递进,使文章有层次感。

    活用修辞,情感真切。全文多处采用修辞,将汉语比为辉煌的宝库,生动且形象。而“我”则从最初不熟悉这个宝库,到后来一点点触碰到它的门环,至最后被汉语吸引,想要亲手打开宝库的大门。在情感的递进变化中,展现出“我”对汉语的热爱。

     

    佳作二:我心归处是汉语

    推荐理由:由浅入深,层次感强;善用排比,营造气势。

    她平仄有味,她温婉秀丽,她豪迈直率,包容万物,她是最美好的存在。

    ——题

    “家和万事兴”——爷爷把着我的手提笔写下这样一行字。望着那龙飞凤舞的字迹,我的心中悄然种下一颗学好汉语的种子。

    那时我初识她的美好,感觉惊艳了万物。

    入了学堂,我领悟到了“天生我材必有用,千金散尽还复来”的豪迈。李白虽有与日月同辉之才,却遭玄宗赐金放还,可他仍意气风发。“酒入豪肠,七分酿成了月光,余下三分成了剑气,绣口一吐,就是半个盛唐”,我领悟到了“一点浩然气,千里快哉风”的洒脱。苏轼虽然被一贬再贬,但他却有“萧萧暮雨子规啼。谁道人生无再少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡”的洒脱。

    那时我领悟她的美好,感觉温柔了世界。

    再稍大些,我发现近千年的风霜雪雨早已去了风波亭的点点残血;近千年的潮起潮落早已湮没了零丁洋的声声叹息;千百年的漠漠黄沙早已淹没了西域路上的声声驼铃。

    因为有她,才有了《左传》《史记》《战国策》等典籍,让无数像我一样仰慕她的人掀开神秘的面纱,知晓尘封的过去。

    那时我沉醉她的美好,感觉开阔了心胸。

    而现在,我也怀着一份热忱写下我最热爱的她。我学习冰心“成功的花,……浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”的那份坚毅执着;学习鲁迅“我以我血荐轩辕”“俯首甘为孺子牛”的无私奉献。

    汉语,以其深厚的文化底蕴展示着巨大的魅力,以其广阔的胸襟容纳着新鲜血液,打动了很多慕名而来的友人。我相信在这个高速运转的时代,她会发展得越来越好,跟着时代的脚步前进,不断发扬光大。

    而我和她的故事还远未结束……

    名师点评

    由浅入深,层次感强。本文紧扣“汉语的美好”,层层展现作者与“汉语”从初识到领悟再到陶醉的过程。全文以时间为序,每一层次以一句话总领,清晰地呈现文章的层次感。由浅入深,表现了考生学习汉语过程中认识的提升。

    善用排比,营造气势。考生善用排比营造气势。题记以一组排比短句总括汉语的无穷魅力,总领全文;儿时读书领悟汉语的美好,以一组排比展开,内容丰厚。另外,考生诗词歌赋信手拈来,可见其文学功底。

     

    佳作三:热爱,便是至道

    ——给外国小伙伴的一封信

    推荐理由:观点明确,结构清晰。

    亲爱的朋友:

    你好!

    听说你想学习汉语,我发自内心地感到高兴。要知道,中华上下五千年的文化,源远流长并且博大精深,这一切最后都融于那精彩绝伦的汉语当中。

    那么,到底该如何学习好汉语呢?

    首先,你要明白,学习汉语毫无捷径可走,正所谓“书山有路勤为径学海无涯苦作舟”。

    中国人学习英语,会从26个字母开始。同样的,学习汉语的第一步便是掌握汉语拼音。学好汉语拼音就如同打好了地基,这样你才拥有了在数万个中国汉字中遨游的前提。

    其次,当你掌握了声母韵母,会读汉字后,另一个重点就来了——书写。读写兼备,二者缺一不可。别骄傲,这时你才刚刚踏入了汉语殿堂的大门路还长着呢。

    会读、会写,仅仅是汉语的形,真正要实现形神兼备,那就少不了一份劲头——热爱。发自内心地去热爱汉语,感受汉语的美,体悟汉语背后古老的中国文化,这样的你才能成为汉语学习的“专家”。

    你看那正襟危坐的方块字,那一撇一捺,一横一竖,是凝结了古人心血的珍宝。他们把对自然的热爱,对世间万物的体悟,对人生的追求,拼接成了一个个方块字。那是我们华夏儿女的象征,是我们中华文化的象征。

    “森”,一木仅谓树,三木方谓森林。"日月同辉,万物才能有光。“歪”,不正便是走上了邪路,君子便应端正自身……

    “举头望明月,低头思故乡”,那是诗仙李白看着如霜般的明月,故乡的温馨画面浮现脑海,思乡之情油然而生。“欲说还休,却道天凉好个秋”这是辛弃疾饱受排挤嘲讽,仕途不顺的无言呐喊……

    看,学习汉语其实也就是在学习中国文化。

    加油,少年!

    祝你学习顺利!

    中国好友: x x x

    2021615

    名师点评

    观点明确,结构清晰。本文是一篇规范工整的书信,围绕“汉语学 ”的主题展开,观点明确,结构清晰。 纵观全文,有以下四点可供我们学习。一是要时时关注书信阅读对象的存在;二是素材丰富;三是简洁合理的过渡让文章的结构清晰明了;四是娓娓道来、有理有节的说理风格和层层递进、不紧不慢的论述节奏,有助于表达观点。

     

    佳作四:“汉语热”背后的“中国热

    推荐理由:观点深刻,彰显理性;内容充实,结构清晰。

    如今,“汉语热”已经成为全球语言交际领域中的一种普遍现象。然而,这股热浪的背后,究竟是语言本身的魅力吸引了大众,还是另有原因?身处这样的大环境中,作为青少年的我们,又应如何应对?

    首先,汉语之所以能在全世界风靡,必定有其内在价值。拥有五千多年文化底蕴的中华民族、一言一语、一字一句皆是文化结品和价值观念的体现。其次,我国的经济实力已经上升到一个新的高度,越来越多的海外投资者看上了中国这个巨大市场,而懂汉语也成为日本、韩国、越南等多个国家求职者的一个加分项。不仅如此,“汉语热”的出现也与我国的对外政策是分不开的。部分“一带一路”沿线国家就积极开设汉语课程翻译、引进汉语教材。“汉语热”实际上也反映了中国追求合作共赢、展现文化自信的国际魅力。

    中华文化正在逐步被外国人所接受,但这远远不够。许多外国人更多的是看重中国市场才学习汉语,而对于中国文化魅力的领悟仍然是缺乏的。因此,作为年轻一代,理应肩负起传承和弘扬民族语言文化的重担。我们要扎实学习基础文字,广泛阅读国学经典,切实感悟文化的魅力,才能做到“腹有诗书气自华”,才能准确生动地将中国文化传递给更多的人。我们还要学会运用多种方式将中国文化传播出去,李子田园生活视频的成功“出圈”就启发我们:只有讲好中国故事,才能自信弘扬传统文化,也才能让“汉语热”热力不减。

    “全世界都在讲中国话”,“汉语热”的背后是中国文化自信的坚实底气,是中华文化发展的新契机。而如何保持“汉语热”的热度,正是我们青少年肩负的责任和努力的方向。

    名师点评

    观点深刻,彰显理性。考生选择了任务,为校园论坛写一篇评论性文章。作为一篇评论,考生对“汉语热”的原因分析视角有高度、有商度,既看到了现象背后深层次的政治、经济、文化原因,也回归到每一个中学生应镇如何去是续“汉语热”的层面。彰显理性。

    内容充实,结构清晰。本文结构清啊,论证时玩用了丰富的事例,列举了“汉语热”在不同国家的体现和影响力的间时,还结会我国最新领布的《国际中文教育中文水平等级标准》,从国外和国内双重视角理性地曾待“汉语热”现象。

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