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    8.4《总复习--位置、可能性、植树问题》课件+教案
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    人教版五年级上册8 总复习复习ppt课件

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    这是一份人教版五年级上册8 总复习复习ppt课件,文件包含84《总复习--位置可能性植树问题》课件pptx、84《总复习位置可能性植树问题》教案docx等2份课件配套教学资源,其中PPT共22页, 欢迎下载使用。

    人教版数学五年级级上册

    《总复习》教学设计

    课题名

    8.4总复习位置、可能性、植树问题

    教学目标

    1. 知识与技能:使学生能够准确地、熟练地用数对表示位置。进一步体验事件发生的可能性,知道可能性的大小与数量有关,并能求出简单事件的可能性大小
    2. 过程与方法:经历用数对表示位置的过程,掌握将数对应用于生活中的方法。
    3. 情感态度与价值观:激发学生的学习兴趣,感受数学在日常生活中的应用

    教学重点

    用数对确定位置。利用可能性大小解决生活实际问题。区分种树问题区别。

    教学难点

    培养学生灵活运用知识的能力。

    教学准备

    教师准备:多媒体课件

    学生准备:笔记本、练习册

    教学过程

    一、回顾整理。

    (一)回顾与整理

    1. 位置:数对、解决实际问题。
    2. 可能性:确定性与不确定性、可能性大小。
    3. 植树问题:两端都栽、一端栽树、两端都不栽、环形栽树。

    二、知识归纳

    分组讨论,总结知识框架

    师总结各重点

    (一)位置

    1. 数对:数对的第一个数表示所在列,第二个数表示所在的行,中间用逗号分隔,并用括号括起来。
    2. 方格纸上用数对确定位置
    3. 数对的实际应用:棋盘中的数对
    4. 位置变化

    (二)可能性:

    1. 确定性和不确定性:

    ①确定性:一定、不可能

    ②不确定性:可能

    1. 可能性大小:

    ①根据可能性大小进行推测

    ②摸小球

    ③转盘

    ④数字问题

    1. 掷骰子

    (三)植树问题:

    1. 两端都栽:棵数=间隔数+1
    2. 两端都不栽:棵数=间隔数-1
    3. 一端栽一端不栽:棵数=间隔数
    4. 封闭曲线栽树:相当于一端栽树:棵数=间隔数

    三、跟踪练习

    (一)练习1:位置:你能说出每一手棋所下的位置吗

    (二)练习2:请把可能出现的情况填在下面的表格里

    (三)练习3:学校直跑道一侧插着25面小旗(首尾两端都插),每两面小旗之间的间隔是4米,现在间隔要改为6米,那么需要插_______面小旗。

    (四)练习4:在装有7个蓝球和12个红球的袋子里任意摸出一个球,_______摸出黄球(填“一定”、“可能”、或“不可能”),摸出_____球的可能性大。

    (五)练习5:如果用数对(x,3)表示小芳在教室里的位置,那么下列说法错误的是(  )。A.小芳的位置一定在第3行   B.小芳的位置一定在第3列   C.小芳的位置可能在第3列   D.小芳的位置可能在第5列

    (六)练习6:在学校操场四周种树,操场长80米,宽60米,若每隔5米种一棵,一共需种__________棵。

    四、课堂小结

    整理与复习:

    五、课后练习

    (一)教材P115练习二十1):写出图中标有字母各点的位置。A( 0  ,  4 ) B(   ,   )C(   ,   ) D(   ,  ) E(  ,  )  F(   ,  ) G(  ,  )

    (二)教材P117练习二十11):指针停在哪种颜色区域的可能性最大?停在哪种颜色区域的可能性最小?

    (三)教材P117练习二十12):如果两枚硬币朝上的面相同,我获胜。会有哪些可能的结果

    布置作业

    一、复习笔记(整理各部分思维导图)

    二、完成练习题

     

     

     

     

     

     

     

     

     

    板书设计

     

    整理与复习 

     

    位置:用数对表示(a,b)先列后行。

    可能性:

    1.可能性事件:不确定会不会发生的事件。

    一定性事件:肯定会发生的事件。

    不可能性事件:一定不会发生的事件。

    1.    可能性有大有小,它与数量等因素有关,在总数中占的数量越多,摸到的可能性也就越大,占的数量越少,摸到的可能性也就越小;当各种事物的数量相等时,摸到的可能性也相等。

    数学广角——植树问题

    1.“两端都要栽”的植树问题:

    棵数=间隔数+1

    间隔数=棵数-1

    总长=(棵数-1)×间距

    间距=总长÷(棵数-1)

    2.“两端都不栽”的规律:棵数=间隔数-1。

    3.“一端栽,一端不栽”:棵数=间隔数。

    4.在封闭曲线中的植树,相当于在一条线段上的一端植树,一端不植,栽树棵数等于间隔数。

    最外层总数=(每边的棵数- 1)×4

     

    教学反思

    这节课的主要特点是:加强合作交流的意识,在合作中学习,在交流中体验快乐。在复习整理环节的设计中,充分发挥学生的主动性,创造尽可能多的机会让学生展示自己学习的收获和聪明才智:既可以是独立的讲解,也可以是同伴的合作,或者是互相的提问、答辩、质疑……从基础知识的回顾,到复习整理提高,再到实践与应用,始终通过学生多种形式的交流,来揭示知识之间的联系,认识转化,迁移等数学思想。

     

     

     

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