小学数学冀教版三年级下册八 分数的初步认识教学设计

这是一份小学数学冀教版三年级下册八 分数的初步认识教学设计，共3页。教案主要包含了练一练，总结等内容，欢迎下载使用。
课题《分数的初步认识》教学内容：冀教版三年级下册第八单元。（第一课时：几分之一）教学目标：1、结合具体情境和操作活动，经历由生活经验到认识简单分数的过程。2、初步认识几分之一，会用几分之一表示简单图形的一部分。3、感受分数与日常生活的密切联系，提高学习新知识的兴趣。教学重难点：理解几分之一的含义，会正确的书写分数。教学准备：课件、若干张长方形纸片。教学过程：一、情境引入，初步认识几分之一。1、初步认识几分之一。 （1）通过观看课本上的图画内容分桃子、分食品使学生感知到分数来自于生活，在平均分得不到整数个的情况下产生了分数，“一半”就可以用分数二分之一来表示。（2）通过看分月饼的动画图片，用数学语言引领学生表达是怎样产生的以及表达的意义。2、学习分数的读、写以及各部分的名称。（1）学会正确的分数书写顺序。分数该怎么写呢？谁来给大家示范？（老师适时纠正或肯定）。（2认识分数及各部分的名称。同学们，通过平均分一个物体，我们发现了一个新的数，“分数”仔细观察，分数由几部分组成？各部分名称叫什么？谁能说一说？（学生可自由交流，举手发言）。3，利用ppt图片，没有平均分的图片与平均分的图片使学生感知分数的“分”是有要求的，必须做到平均分才能使用分数，进一步强化分数的产生一定在平均分的基础上。二，动手操作，进一步探究分数的意义。让学生动手用一张长方形纸折一折，分一分，并把这张纸的画上斜线，同桌之间交流说一说。请个别同学展示自己的作品，并用数学语言表达一下这张纸的斜线部分表示的意义。利用不同的平均分的方法提出问题（可以引领学生仔细观察提出问题）“为什么这些图形的大小、形状不一样，却都能用分数来表示”（学生自由交流，回答）。三、练一练ppt图片，说出涂色部分是大正方形的几分之一，并写下来。老师注意适时纠正与肯定。四、总结：这节课你学到了什么，有什么收获请说出来。