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2022年广东省中考语文试卷解析版
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这是一份2022年广东省中考语文试卷解析版，共38页。试卷主要包含了积累运用，阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
2022年广东省中考语文试卷
一、积累运用（30分）
1．（10分）默写古诗文。
（1）择其善者而从之， 。（《论语》）
（2）老骥伏枥， ；烈士暮年， 。（曹操《龟虽寿》）
（3） ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）四面边声连角起，千嶂里， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（5）作亭者谁？山之僧智仙也。 ？ 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“ ， ”表达对友人的挂念；苏轼的《水调歌头》（明月几时有）用“ ， ”寄托对亲人的思念和祝愿。
2．（4分）根据拼音写出相应的词语。
（1）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得gǔ pǔ 美观。
（2）静下心来──不要fú zào ──他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。
（3）一条突然出现的小溪，一阵bù qī ér zhì 的微风，都会令她激动不已……
（4）北京冬奥会开幕式上，倒计时短片中的古诗词与二十四节气画面xiāng dé yì zhāng 。
3．（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。
B．对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人保持着谨慎的态度。
C．无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。
D．电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好评。
4．（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。（在“劳动”后加上“的观念”）
B．广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”）
C．随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。（把“目前的”删掉）
D．在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。（把“明确”调到“提出”前）
5．（10分）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。
（1）任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。
小南：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。
小粤：楷书是不错，但我觉得草书更合适，
（2）任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。
一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏
（3）任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。
班刊栏目：青春榜样
人物
特点
名著内容
“红小鬼”
坚韧不拔，一心向党
①
保尔
刚强不屈，奋斗不止
②
A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
B.他以稍微带点激动的语调回答说：“──我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”
C.他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。
（4）任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。
致敬的榜样是 。
我向您致敬， 。
二、阅读（40分）
6．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
（1）解释文中加点词语的意思。
①食马者不知其能千里而食也
②策之不以其道
③执策而临之
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
【乙】
段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。
泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之。
未几，泽为乐土。
（节选自《元史•段直传》）
【注】①瘗（yì）：埋葬。
（3）解释文中加点词语的意思。
①结垒自保
②俟业主至
（4）请用“/”给文中画线的句子断句。
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业
（5）段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。
7．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一
近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等、有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，48.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移功中听书，文通工具成为有声阅读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或来坐地铁、公文时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。
（摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》）
材料二
近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。
（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》）
材料三
截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
[注]热度指数：指奥论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。
（摘编自《“有声”打开全民阅读新格局──2021有声阅读产业调查报告》）
材料四
作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。
所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20﹣30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50﹣60分贝，可懂度达到90%﹣95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。
情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会形响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。
大家可能没有留意到，在看书的时候，10%﹣15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。
（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》）
（1）下列表述与上述材料意思不相符的一项是
A.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。
B.2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。
C.作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。
D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。
（2）材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。
（3）即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。
8．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
在地图上旅行
张凌云
①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精鹜八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……
②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷，这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国──四川盆地。在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇连。这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒接琴肆和滚滚红尘。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛所见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……
⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯──青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕，深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。
⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。
⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体──塔克拉玛千沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“_______，_______”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。
⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。
⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上。远山连绵，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。
（有删改）
（1）第①段画线的句子在文中有什么作用？请简要回答。
（2）请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
（3）下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是
A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
B.山随平野尽，江入大荒流
C.瀚海阑于百丈冰，愁云惨淡万里凝
D.会当凌绝顶，一览众山小
（4）选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。
三、作文（50分）
9．（50分）请“我不由得加快了脚步”为开头，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
2022年广东省中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累运用（30分）
1．（10分）默写古诗文。
（1）择其善者而从之， 其不善者而改之 。（《论语》）
（2）老骥伏枥， 志在千里 ；烈士暮年， 壮心不已 。（曹操《龟虽寿》）
（3） 海内存知己 ， 天涯若比邻 。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）四面边声连角起，千嶂里， 长烟落日孤城闭 。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（5）作亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁 ？ 太守自谓也 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ”表达对友人的挂念；苏轼的《水调歌头》（明月几时有）用“ 但愿人长久 ， 千里共婵娟 ”寄托对亲人的思念和祝愿。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）其不善者而改之（重点字：善）
（2）志在千里 壮心不已
（3）海内存知己 天涯若比邻（重点字：涯）
（4）长烟落日孤城闭
（5）名之者谁 太守自谓也
（6）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 但愿人长久 千里共婵娟（重点字：婵）
2．（4分）根据拼音写出相应的词语。
（1）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得gǔ pǔ 古朴 美观。
（2）静下心来──不要fú zào 浮躁 ──他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。
（3）一条突然出现的小溪，一阵bù qī ér zhì 不期而至 的微风，都会令她激动不已……
（4）北京冬奥会开幕式上，倒计时短片中的古诗词与二十四节气画面xiāng dé yì zhāng 相得益彰 。
【分析】本题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书写汉字。
【解答】答案：
（1）古朴
（2）浮躁
（3）不期而至
（4）相得益彰
3．（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。
B．对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人保持着谨慎的态度。
C．无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。
D．电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好评。
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ABC.正确；
D.有误，栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。对象错误。
故选：D。
4．（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。（在“劳动”后加上“的观念”）
B．广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”）
C．随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。（把“目前的”删掉）
D．在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。（把“明确”调到“提出”前）
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，成分残缺，在句末加上“的习惯”；
BCD.正确。
故选：A。
5．（10分）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。
（1）任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。
小南：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。
小粤：楷书是不错，但我觉得草书更合适， 草书洒脱、自由，就像我们青少年昂扬的精神。
（2）任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。
一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏
（3）任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。
班刊栏目：青春榜样
人物
特点
名著内容
“红小鬼”
坚韧不拔，一心向党
① BC
保尔
刚强不屈，奋斗不止
② A
A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
B.他以稍微带点激动的语调回答说：“──我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”
C.他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。
（4）任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。
致敬的榜样是 保尔 。
我向您致敬， 您的奋斗拼搏精神值得我们每个人学习，您同祖国同呼吸、共命运，您是真正的钢铁战士 。
【分析】（1）本题考查表达能力。草书的特点是结构简省、笔画连绵。结合“飞扬青春”的主题，表述自己对青春的理解。言之有理即可。
（2）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析可组成对联：鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。
（3）本题考查名著综合阅读。结合阅读积累作答。“红小鬼”的特点是坚忍不拔，一心向党，根据人物的特点可以得知对应的名著内容是B选项和C选项。“保尔”的特点是刚强不屈，奋斗不止，根据人物的特点可以得知对应的名著内容是A选项。
（4）本题考查阅读探究。从“红小鬼”和保尔中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。言简意赅，表达清晰得体，写出真实感受即可。
【解答】答案：
（1）示例：草书洒脱、自由，就像我们青少年昂扬的精神。
（2）示例：鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。
（3）①BC ②A
（4）示例：
致敬的榜样：保尔
我向您致敬，您的奋斗拼搏精神值得我们每个人学习，您同祖国同呼吸、共命运，您是真正的钢铁战士！
二、阅读（40分）
6．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
（1）解释文中加点词语的意思。
①食马者不知其能千里而食也 同“饲”，喂养
②策之不以其道 鞭打
③执策而临之 面对
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
【乙】
段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。
泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之。
未几，泽为乐土。
（节选自《元史•段直传》）
【注】①瘗（yì）：埋葬。
（3）解释文中加点词语的意思。
①结垒自保 建造
②俟业主至 等到
（4）请用“/”给文中画线的句子断句。
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业
（5）段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。
【分析】参考译文：
【甲】
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能；听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”
唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！
【乙】段直字正卿，是泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东等地盗贼遍地，段直把亲友族人召集起来，修建营寨来自卫。世祖派大将攻打晋城，段直带领乡勇归顺，衙门得到延续，委任段直作潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分封土地世代享用，允许段直佩戴金制的官符，作了泽州的长官。
泽州的百姓大多躲避战乱未归，段直让手下把他们的田地屋舍登记在亲戚或邻居的名下，并且约定说：“等到业主回来时，一定要完完整整地归还。”
流亡的百姓听说后，大部分都回来了；亲友们如约归还了土地房产，老百姓得以安居乐业。一直没有田产的，官府就出粮谷帮助他；被别的郡县逮捕或劫掠的人，官府出钱赎回；死于战乱而曝尸荒野的，官府出钱埋葬。
不久之后，泽州大治，成为能安居乐业的地方。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。食：同“饲”，喂养。
②句意为：鞭策它，却不按照正确的方法。策：鞭打。
③句意为：拿着鞭子走到它跟前时。临：面对。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：故，因此。虽，即使。句意为：因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：修建营寨来自卫。结：建造。
②句意为：等到业主回来时。伺：等到。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：流亡的百姓听说后，大部分都回来了；亲友们如约归还了土地房产，老百姓得以安居乐业。据此断句为：逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业。
（5）本题考查人物评价。从“直聚其乡党族属，结垒自保”“直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰……”“素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之”等语句能看出，段直组织武装抵御强盗；救助流亡百姓，埋葬死于战乱的人，由此可见，段直是一个为民做主的良吏。
答案：
（1）①同“饲”，喂养；②鞭打；③面对；
（2）因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
（3）①建造；②等到；
（4）逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业。
（5）段直组织人自救，救助受难百姓，埋葬死难之人，体现了他以民为本的思想，他符合“良吏”的标准。
7．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一
近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等、有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，48.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移功中听书，文通工具成为有声阅读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或来坐地铁、公文时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。
（摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》）
材料二
近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。
（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》）
材料三
截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
[注]热度指数：指奥论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。
（摘编自《“有声”打开全民阅读新格局──2021有声阅读产业调查报告》）
材料四
作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。
所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20﹣30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50﹣60分贝，可懂度达到90%﹣95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。
情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会形响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。
大家可能没有留意到，在看书的时候，10%﹣15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。
（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》）
（1）下列表述与上述材料意思不相符的一项是 D
A.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。
B.2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。
C.作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。
D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。
（2）材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。
（3）即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。
【分析】本文是关于“有声阅读”的材料阅读，第一题考查文章内容理解分析；第二题考查文章内容概括；第三题考查文章内容分析。
【解答】（1）ABC.正确；
D.有误，“却导致阅读速度比听书慢”于文无据。
故选：D。
（2）结合“截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）”，概括为：有声阅读文章的阅读量剧增，热点话题热度不断变化。结合“有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高”，概括为：有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。结合“作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展”，概括为：有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
（3）这是一道开放性试题，答案不唯一。结合材料二“有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升”分析，采用听书的方式阅读《西游记》，可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感。结合材料四“作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高”分析，采用听书的方式阅读《西游记》不如阅读纸质书籍。
答案：
（1）D
（2）有声阅读文章的阅读量剧增，热点话题热度不断变化；有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高；有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
（3）示例一：赞成。采用听书的方式阅读《西游记》，可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感。
示例二：不赞成。采用听书的方式阅读《西游记》不如阅读纸质书籍，阅读原著，才能真正感受到古典名著的魅力。
8．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
在地图上旅行
张凌云
①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精鹜八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……
②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷，这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国──四川盆地。在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇连。这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒接琴肆和滚滚红尘。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛所见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……
⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯──青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕，深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。
⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。
⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体──塔克拉玛千沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“_______，_______”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。
⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。
⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上。远山连绵，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。
（有删改）
（1）第①段画线的句子在文中有什么作用？请简要回答。
（2）请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
（3）下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是 C
A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
B.山随平野尽，江入大荒流
C.瀚海阑于百丈冰，愁云惨淡万里凝
D.会当凌绝顶，一览众山小
（4）选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。
【分析】本文描述的是一场虚拟的旅行。作者对着地形图，按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，表达出作者对祖国大好河山的热爱之情。
【解答】（1）本题考查句子的作用。依据“只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……”，内容上：交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、西藏高原等美景。
依据“在地图上旅行”，结构上：呼应标题，“对着地形图”与标题中“在地图上旅行”形成呼应；也为下文“我”在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。
（2）本题考查赏析句子。依据“站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……”，这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我”在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化，既写实般写出了陕北独特的风光，又好似作者真的在游历陕北，使读者也身临其境，又能表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。
（3）本题考查补写诗句。
依据“古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇……但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带”，只有C符合。
故选：C。
（4）本题考查分析文章内容。①依据“一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯”“越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯”“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯──青藏高原”，作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们展现了中国地理的全貌，让读者本身就容易产生熟悉感。②依据“这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国──四川盆地”“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯──青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉”，作者在文中所写的四川盆地，青藏高原等都是为我们所熟知的美景。③依据“我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山”，作者在描写自然美景时候并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹到“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让读者进入“我”这个角色，容易引起情感上的共鸣。
答案：
（1）内容上：交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、西藏高原等美景。
结构上：呼应标题，“对着地形图”与标题中“在地图上旅行”形成呼应：也为下文“我”在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。
（2）这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我”在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化，既写实般写出了陕北独特的风光，又好似作者真的在游历陕北，使读者也身临其境，又能表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。
（3）C
（4）①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们展现了中国地理的全貌，让读者本身就容易产生熟悉感。②作者在文中所写的四川盆地，青藏高原等都是为我们所熟知的美景。③作者在描写自然美景时候并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹到“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让读者进入“我”这个角色，容易引起情感上的共鸣。
三、作文（50分）
9．（50分）请“我不由得加快了脚步”为开头，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
【分析】这是一道情景作文，要求以“我不由得加快了脚步”这句话为开头写一篇文章。“我不由得加快了脚步”，接下来是“我”因为什么原因加快了脚步。比如一个熟悉的景物、一个人，或是某个令人震惊的场景，然后回忆曾经发生的一件事，或是眼前的正在发生的事。重点写自己由停住脚步到加快脚步的过程、原因，写出真情实感，虚实结合，最后道出自己获得的深刻感悟。我们可以借鉴宗璞的《紫藤萝瀑布》的写法：因为繁盛灿烂的紫藤萝瀑布让自己不由得停下了脚步，然后回忆与紫藤萝有关的往事遭遇，最后感悟到了生命的美好和永恒，于是不由得加快了脚步。我们也可以写一个令人震惊的场景，比如有人中暑晕倒了，众人出力相救，最后让病人转危为安，让我感受到了社会的美好和温馨，不由得加快了脚步。写作时展开丰富而合理的想象，叙事清楚，通过描写写出自己的心理变化或感悟。
【解答】
那一幕我难以忘怀
我不由得加快了脚步……
流逝的时光冲不淡往日的记忆，那一幕在我的心湖激起一圈圈的涟漪，让我难以忘怀。
那是一个深秋的下午，我独自背着书包上学。突然，我看到了一幅奇特的画面：一个双腿截肢的中年人在地上爬着，穿着破烂不堪的衣衫，脸上显得苍白而愁苦。他左手抱着一叠报纸，脖子上挂着一个破旧的书包，沿着广场上的花坛，不停地喊着“晚报，晚报”。
他一边喊，一边在人们脚前爬行。有许多好心人都忍不住地可怜他，这个给他五角，那个给他一元。给钱的人都把他当成了乞丐，并没有注意到他左臂上的报纸。他接过钱，放进那个破旧的书包里，把一份份的报纸递了上去。那些好心人都吃了一惊，这才看见他左手上的报纸，可是谁也没有去接。
这时，他那拿着报纸的手一直举着，脸上露出坚韧而执着的表情，不停地说：“这是您买的报纸，请拿着。”好心人不解地望着他，直到接过那份硬塞过来的报纸，他这才继续向前爬行。
眼前的一幕，仿佛是晴空中的一道霹雳在我的脑海中炸开，我一遍一遍地重复着刚才中年人那执着的神情。这个用劳动换来生存的人，让我对流浪者的态度改变了。我错了，我不应瞧不起他们，他们之中有好样的，应该挑起大拇指称赞！
他靠卖报得来的钱虽然不多，但那是用自己的勤劳换来的。也许你要说他趴在地上爬来爬去就不失尊严吗？不，那并不失尊严，因为他身残志坚，活得有骨气，我佩服他。中年男人在那样艰难的条件下仍不失扞卫自己生命的尊严，我还有什么理由不认真学习呢？
我不由得加快了脚步。
2022年广东省中考语文试卷
一、积累运用（30分）
1．（10分）默写古诗文。
（1）择其善者而从之， 。（《论语》）
（2）老骥伏枥， ；烈士暮年， 。（曹操《龟虽寿》）
（3） ， 。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）四面边声连角起，千嶂里， 。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（5）作亭者谁？山之僧智仙也。 ？ 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“ ， ”表达对友人的挂念；苏轼的《水调歌头》（明月几时有）用“ ， ”寄托对亲人的思念和祝愿。
2．（4分）根据拼音写出相应的词语。
（1）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得gǔ pǔ 美观。
（2）静下心来──不要fú zào ──他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。
（3）一条突然出现的小溪，一阵bù qī ér zhì 的微风，都会令她激动不已……
（4）北京冬奥会开幕式上，倒计时短片中的古诗词与二十四节气画面xiāng dé yì zhāng 。
3．（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。
B．对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人保持着谨慎的态度。
C．无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。
D．电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好评。
4．（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。（在“劳动”后加上“的观念”）
B．广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”）
C．随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。（把“目前的”删掉）
D．在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。（把“明确”调到“提出”前）
5．（10分）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。
（1）任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。
小南：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。
小粤：楷书是不错，但我觉得草书更合适，
（2）任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。
一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏
（3）任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。
班刊栏目：青春榜样
人物
特点
名著内容
“红小鬼”
坚韧不拔，一心向党
①
保尔
刚强不屈，奋斗不止
②
A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
B.他以稍微带点激动的语调回答说：“──我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”
C.他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。
（4）任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。
致敬的榜样是 。
我向您致敬， 。
二、阅读（40分）
6．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
（1）解释文中加点词语的意思。
①食马者不知其能千里而食也
②策之不以其道
③执策而临之
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
【乙】
段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。
泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之。
未几，泽为乐土。
（节选自《元史•段直传》）
【注】①瘗（yì）：埋葬。
（3）解释文中加点词语的意思。
①结垒自保
②俟业主至
（4）请用“/”给文中画线的句子断句。
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业
（5）段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。
7．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一
近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等、有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，48.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移功中听书，文通工具成为有声阅读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或来坐地铁、公文时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。
（摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》）
材料二
近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。
（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》）
材料三
截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
[注]热度指数：指奥论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。
（摘编自《“有声”打开全民阅读新格局──2021有声阅读产业调查报告》）
材料四
作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。
所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20﹣30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50﹣60分贝，可懂度达到90%﹣95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。
情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会形响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。
大家可能没有留意到，在看书的时候，10%﹣15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。
（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》）
（1）下列表述与上述材料意思不相符的一项是
A.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。
B.2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。
C.作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。
D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。
（2）材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。
（3）即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。
8．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
在地图上旅行
张凌云
①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精鹜八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……
②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷，这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国──四川盆地。在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇连。这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒接琴肆和滚滚红尘。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛所见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……
⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯──青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕，深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。
⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。
⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体──塔克拉玛千沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“_______，_______”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。
⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。
⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上。远山连绵，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。
（有删改）
（1）第①段画线的句子在文中有什么作用？请简要回答。
（2）请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
（3）下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是
A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
B.山随平野尽，江入大荒流
C.瀚海阑于百丈冰，愁云惨淡万里凝
D.会当凌绝顶，一览众山小
（4）选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。
三、作文（50分）
9．（50分）请“我不由得加快了脚步”为开头，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
2022年广东省中考语文试卷
参考答案与试题解析
一、积累运用（30分）
1．（10分）默写古诗文。
（1）择其善者而从之， 其不善者而改之 。（《论语》）
（2）老骥伏枥， 志在千里 ；烈士暮年， 壮心不已 。（曹操《龟虽寿》）
（3） 海内存知己 ， 天涯若比邻 。无为在歧路，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
（4）四面边声连角起，千嶂里， 长烟落日孤城闭 。（范仲淹《渔家傲•秋思》）
（5）作亭者谁？山之僧智仙也。 名之者谁 ？ 太守自谓也 。（欧阳修《醉翁亭记》）
（6）诗人常在诗词中借明月表达对亲友的思念。如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》用“ 我寄愁心与明月 ， 随君直到夜郎西 ”表达对友人的挂念；苏轼的《水调歌头》（明月几时有）用“ 但愿人长久 ， 千里共婵娟 ”寄托对亲人的思念和祝愿。
【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
【解答】答案：
（1）其不善者而改之（重点字：善）
（2）志在千里 壮心不已
（3）海内存知己 天涯若比邻（重点字：涯）
（4）长烟落日孤城闭
（5）名之者谁 太守自谓也
（6）我寄愁心与明月 随君直到夜郎西 但愿人长久 千里共婵娟（重点字：婵）
2．（4分）根据拼音写出相应的词语。
（1）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；桥上的石栏石板也雕刻得gǔ pǔ 古朴 美观。
（2）静下心来──不要fú zào 浮躁 ──他们虽已扬尘远去，可不久就会消失在我们身后的。
（3）一条突然出现的小溪，一阵bù qī ér zhì 不期而至 的微风，都会令她激动不已……
（4）北京冬奥会开幕式上，倒计时短片中的古诗词与二十四节气画面xiāng dé yì zhāng 相得益彰 。
【分析】本题考查根据拼音写出汉字。解答此类问题时，要在平时的学习中打好字音和字形基础，答题时仔细看拼音，并联系词义书写汉字。
【解答】答案：
（1）古朴
（2）浮躁
（3）不期而至
（4）相得益彰
3．（3分）下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是（ ）
A．岁月可能会模糊记忆，但英雄的名字永远镌刻在历史的丰碑上，铭记于人们心中。
B．对于网络词语的使用，有人极力排斥，有人欣然接受，更多的人保持着谨慎的态度。
C．无数科技工作者默默奉献，殚精竭虑，无怨无悔，创造了我国航天事业的辉煌。
D．电视连续剧《人世间》的演员把角色演绎得真实可信，栩栩如生，深受观众好评。
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ABC.正确；
D.有误，栩栩如生：通常比喻画作、雕塑中的艺术形象等生动逼真，就像活的一样。对象错误。
故选：D。
4．（3分）下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A．学校提倡学生“自己的事情自己做，简单的家务抢着做，复杂的家务帮着做”，旨在培养他们每天劳动。（在“劳动”后加上“的观念”）
B．广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路能否走得正、走得远，更关乎整个社会能否风清气正、和谐友爱。（在“崇德向善”前加上“能否”）
C．随着博物馆越建越多，展览内容越来越丰富，最大限度发挥博物馆的作用就成了目前的当务之急。（把“目前的”删掉）
D．在“新时代城市家居”研讨会上，一位年轻的设计师提出了智慧城市家居的明确设计理念。（把“明确”调到“提出”前）
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，成分残缺，在句末加上“的习惯”；
BCD.正确。
故选：A。
5．（10分）班级拟创办班刊《飞扬青春》，请根据要求完成下列任务。
（1）任务一：班刊封面选用哪幅题字更能体现“飞扬青春”的主题，小南和小粤对此各抒己见。请把他们的对话补充完整。
小南：我觉得楷书好，楷书端庄，就像我们青少年品行端正。
小粤：楷书是不错，但我觉得草书更合适， 草书洒脱、自由，就像我们青少年昂扬的精神。
（2）任务二：请把下面6个词语组成一副切合班刊主题的对联。
一片心 振翅 少年 九万里 报国 鲲鹏
（3）任务三：请在下表的横线上填入合适的选项，使名著内容和人物相符。
班刊栏目：青春榜样
人物
特点
名著内容
“红小鬼”
坚韧不拔，一心向党
① BC
保尔
刚强不屈，奋斗不止
② A
A.他的心又怦怦地跳起来了。他日夜盼望的梦想已经实现了！铁环已经被砸碎，现在他拿起新的武器，回到战斗的队伍里，开始了新的生活。
B.他以稍微带点激动的语调回答说：“──我是站在被压迫国家人民一边的，现在如此，而且，只要我一息尚存，我就永远站在被压迫国家人民一边！”
C.他们当中有许多人像这个小号手一样，熬过了从南方出发的长征的艰苦。有许多人是出征山西期间加入红军的。
（4）任务四：请从青春榜样（“红小鬼”和保尔）中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。
致敬的榜样是 保尔 。
我向您致敬， 您的奋斗拼搏精神值得我们每个人学习，您同祖国同呼吸、共命运，您是真正的钢铁战士 。
【分析】（1）本题考查表达能力。草书的特点是结构简省、笔画连绵。结合“飞扬青春”的主题，表述自己对青春的理解。言之有理即可。
（2）本题考查对联。对联的要求：要字数相等，断句一致；要平仄相合，音调和谐；要词性相对，位置相同；要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。据此分析可组成对联：鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。
（3）本题考查名著综合阅读。结合阅读积累作答。“红小鬼”的特点是坚忍不拔，一心向党，根据人物的特点可以得知对应的名著内容是B选项和C选项。“保尔”的特点是刚强不屈，奋斗不止，根据人物的特点可以得知对应的名著内容是A选项。
（4）本题考查阅读探究。从“红小鬼”和保尔中任选一个，结合名著，在班刊栏目“致敬榜样”中写下你的感悟。言简意赅，表达清晰得体，写出真实感受即可。
【解答】答案：
（1）示例：草书洒脱、自由，就像我们青少年昂扬的精神。
（2）示例：鲲鹏振翅九万里，少年报国一片心。
（3）①BC ②A
（4）示例：
致敬的榜样：保尔
我向您致敬，您的奋斗拼搏精神值得我们每个人学习，您同祖国同呼吸、共命运，您是真正的钢铁战士！
二、阅读（40分）
6．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
【甲】
世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”
呜呼！其真无马邪？其真不知马也！
（韩愈《马说》）
（1）解释文中加点词语的意思。
①食马者不知其能千里而食也 同“饲”，喂养
②策之不以其道 鞭打
③执策而临之 面对
（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。
故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
【乙】
段直字正卿，泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东盗贼充斥，直聚其乡党族属，结垒自保。世祖命大将略地晋城，直以其众归之，幕府承制，署直潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分土世守，命直佩金符，为泽州长官。
泽民多避兵未还者，直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰：“俟业主至，当析而归之。”
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业。素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之。
未几，泽为乐土。
（节选自《元史•段直传》）
【注】①瘗（yì）：埋葬。
（3）解释文中加点词语的意思。
①结垒自保 建造
②俟业主至 等到
（4）请用“/”给文中画线的句子断句。
逃民闻之多来还者命归其田庐如约民得安业
（5）段直在《元史》中被归为“良吏”，请结合选文，概括他被归为良吏的原因。
【分析】参考译文：
【甲】
世上有了伯乐，然后才会有千里马。千里马经常有，可是伯乐却不会经常有。因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
一匹日行千里的马，一顿有时能吃一石食。喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。这样的马即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和一般的马一样尚且办不到，又怎么能要求它日行千里呢？
鞭策它，却不按照正确的方法；喂养它，又不足以使它充分发挥自己的才能；听它嘶叫却不能通晓它的意思。反而拿着鞭子走到它跟前时，说：“天下没有千里马！”
唉！难道果真没有千里马吗？恐怕是他们真不识得千里马吧！
【乙】段直字正卿，是泽州晋城人。至元十一年，河北、河东、山东等地盗贼遍地，段直把亲友族人召集起来，修建营寨来自卫。世祖派大将攻打晋城，段直带领乡勇归顺，衙门得到延续，委任段直作潞州元帅府右监军。其后论功行赏，分封土地世代享用，允许段直佩戴金制的官符，作了泽州的长官。
泽州的百姓大多躲避战乱未归，段直让手下把他们的田地屋舍登记在亲戚或邻居的名下，并且约定说：“等到业主回来时，一定要完完整整地归还。”
流亡的百姓听说后，大部分都回来了；亲友们如约归还了土地房产，老百姓得以安居乐业。一直没有田产的，官府就出粮谷帮助他；被别的郡县逮捕或劫掠的人，官府出钱赎回；死于战乱而曝尸荒野的，官府出钱埋葬。
不久之后，泽州大治，成为能安居乐业的地方。
【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：喂马的人不懂得要根据它的食量多加饲料来喂养它。食：同“饲”，喂养。
②句意为：鞭策它，却不按照正确的方法。策：鞭打。
③句意为：拿着鞭子走到它跟前时。临：面对。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
句中重点词语有：故，因此。虽，即使。句意为：因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
（3）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。
①句意为：修建营寨来自卫。结：建造。
②句意为：等到业主回来时。伺：等到。
（4）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反复诵读加以验证。
这个句子的大意是：流亡的百姓听说后，大部分都回来了；亲友们如约归还了土地房产，老百姓得以安居乐业。据此断句为：逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业。
（5）本题考查人物评价。从“直聚其乡党族属，结垒自保”“直命籍其田庐于亲戚邻人之户，且约曰……”“素无产者，则出粟赈之；为他郡所俘掠者，出财购之；以兵死而暴露者，收而瘗之”等语句能看出，段直组织武装抵御强盗；救助流亡百姓，埋葬死于战乱的人，由此可见，段直是一个为民做主的良吏。
答案：
（1）①同“饲”，喂养；②鞭打；③面对；
（2）因此即使有千里马，也只能在仆役的手里受屈辱，和普通的马并列死在马厩里，不能以千里马著称。
（3）①建造；②等到；
（4）逃民闻之/多来还者/命归其田庐如约/民得安业。
（5）段直组织人自救，救助受难百姓，埋葬死难之人，体现了他以民为本的思想，他符合“良吏”的标准。
7．（10分）阅读下面的文字，完成下列各题。
材料一
近年来，有声阅读快速成为互联网和数字技术广泛应用下的全民阅读新形态。有声阅读的“有声”，主要是指有声语言，也包括音乐、音响等、有声是最显著的特点，也是最明显的优势。有声阅读区别于纸质阅读，用声音、用语音来表达一切。相关调查显示，有声阅读已成为重要的阅读模式，2021年，上海市民有声阅读覆盖率76.72%，达到较高水平。59.18%的有声阅读使用者听书日均时长为半小时以下，48.03%的使用者听书日均时长介于11至30分钟之间。46.36%的有声阅读使用者选择在移功中听书，文通工具成为有声阅读的重要空间，有声阅读使用者习惯在开车或来坐地铁、公文时，打开个人的“听觉空间”，有效利用了碎片化时间。
（摘编自《2021年上海市民阅读状况调查》）
材料二
近年来，有声阅读的兴起和繁荣，有效地推动了社会阅读文明的构建。有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升。“听”和“看”作为两种不同的阅读方式，在阅读的体验上呈现不同的特征。有声语言表达作为一种创造性的劳动，表达者在创作过程中融进了自己对作品的理解和感受，并且运用一定的技巧把它表达出来。大量高水平、高质量有声阅读产品的出现，逐渐满足社会的阅读需求，不仅使有声阅读沿着正确的方向稳步发展，而且在推动社会阅读文明、弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用。
（摘编自高国庆、马玉坤《有声阅读价值论刍议》）
材料三
截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）。有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
[注]热度指数：指奥论在公开社交场景中对有声阅读相关话题的讨论和传播，由各平台公开渠道信息传播量综合加权计算并归一化处理后获得，满分100分。
（摘编自《“有声”打开全民阅读新格局──2021有声阅读产业调查报告》）
材料四
作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高。
所谓言语知觉的制约，是指一些客观因素的制约，比如声音在20﹣30分贝时，言语的可懂度为50%：增至50﹣60分贝，可懂度达到90%﹣95%；到了140分贝，人就会感到头痛。此外，一些噪声如地铁、飞机的轰鸣等，对言语感知的干扰也会很大。
情绪感知则是指听真人朗读时，朗读者的语气会形响我们自主理解书中字面的意思，不像看文字时可以自己主导情节、节奏等，有很大的想象空间；如果是听语音合成的朗读，技术上暂时还没有办法灵活地控制分词、韵律、情感等，听的过程中，我们又需要克服这些因素对理解连贯性的干扰。
大家可能没有留意到，在看书的时候，10%﹣15%的眼球运功是有“回溯”的。也就是说，我们的眼睛经常会倒退重看。这个过程很快，我们有时候并没察觉，但这显然能加深我们对书的理解，当然，这也会降低我们的阅读速度，听书却通常不会倒回去重听，所以自然会损失对一部分内容的理解，留下的印象可能不如看书深。
（摘编自唐义诚、池文《听书太被动，看书才有用？》）
（1）下列表述与上述材料意思不相符的一项是 D
A.有声阅读用声音、用语音来表达一切，“有声”是它最突出的特点和优势。
B.2021年，上海市民有声阅读覆盖率较高，且近半数使用者选择在移动中听书。
C.作为全民阅读的新形态，有声阅读丰富了阅读的形式，推动了阅读文明的构建。
D.看书时眼睛常会倒退重看，这虽能加深对内容的理解，却导致阅读速度比听书慢。
（2）材料二提到有声阅读在弘扬中华优秀传统文化中发挥了积极的作用，请你用材料三的相关信息对这一提法加以说明。
（3）即将升入七年级的小文准备在暑假用一周时间读完《西游记》。他想采用听书的方式阅读，你是否赞成？请结合上述材料说明理由。
【分析】本文是关于“有声阅读”的材料阅读，第一题考查文章内容理解分析；第二题考查文章内容概括；第三题考查文章内容分析。
【解答】（1）ABC.正确；
D.有误，“却导致阅读速度比听书慢”于文无据。
故选：D。
（2）结合“截至2021年12月31日，微信公众平台有声阅读发文量达230万篇，相关文章的阅读量已达21.9亿次，有声阅读的热点话题热度也不断变化（如下图所示）”，概括为：有声阅读文章的阅读量剧增，热点话题热度不断变化。结合“有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高”，概括为：有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高。结合“作为全民阅读的重要组成部分，有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展”，概括为：有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
（3）这是一道开放性试题，答案不唯一。结合材料二“有声阅读有可听的、与文本相应的音频，许多经典名著如《西游记》《红楼梦》等已纷纷上线，使读书变得更加生动鲜活、切实可感。有声阅读将明确的、认真的、专注的学习型阅读与浏览型、消遣型的阅读有机结合，有效地推动了全民阅读品质的提升”分析，采用听书的方式阅读《西游记》，可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感。结合材料四“作为有声阅读的方式之一，听书并不是一件轻松的事。因为我们容易在听书时走神，再加上还有言语知觉的制约、情绪感知、反复加工等因素，听书的信息接收效率不如看书高”分析，采用听书的方式阅读《西游记》不如阅读纸质书籍。
答案：
（1）D
（2）有声阅读文章的阅读量剧增，热点话题热度不断变化；有声阅读氛围越来越浓，阅读率越来越高；有声阅读丰富了阅读内容和形式，促进了社会阅读文明的发展。
（3）示例一：赞成。采用听书的方式阅读《西游记》，可以使读书变得更加生动鲜活、切实可感。
示例二：不赞成。采用听书的方式阅读《西游记》不如阅读纸质书籍，阅读原著，才能真正感受到古典名著的魅力。
8．（15分）阅读下面的文字，完成下列各题。
在地图上旅行
张凌云
①作为地理爱好者，我醉心于长时间地盯着地图，或者索性闭上双眼，在脑海里描摹出地图的模样，持续一场场精鹜八极、心游万仞的神游。只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……
②我站在一小块深绿色之上。绿色代表着低海拔，200米以下是深绿，200米至500米是浅绿。此时，我身在中国正东部的长江三角洲。一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯。接下来，我将由东往西，去做绿、黄、棕、褐、紫等色彩不断变幻的游戏，将平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不断地更换。
③我决定不按直线，稍打破常规，折向西南。平坦的地势渐渐消失，眼前山峦起伏，穿插着各种平地缓谷，这里是中国三大平原的终点，通称江南丘陵，横亘在长江以南的一大片土地上，颜色也由浅绿变成浅黄，不少山峰要用深黄色标注，海拔已超过1000米。我腾挪在江西湖南的腹地上，在庐山井冈山衡山之间任意切换，满面扑来的是清凉的山风和连绵的翠竹，还有偶尔飘过的茶香和辣椒香。
④越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯。这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国──四川盆地。在广袤的中西部有它的存在，近乎于一个奇连。这块浅绿色的圆形盆地，地势平缓，环境宜人，自有文明起，就一直是西部重镇，巴蜀之间的各种演义，除了金戈铁马和风云际会，更多的还有酒接琴肆和滚滚红尘。
⑤告别四川盆地，我径直北上，穿越汉水谷地、关中平原，到达陕北高原。陕北高原是黄土高原的重要组成部分。黄土高原沟壑纵横，土塬广布，地表覆盖着厚达几十米的松软黄土。站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛所见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……
⑥离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯──青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉。地图上的黄色不见了，代之以浅棕，深棕、褐色、紫色，每变换一种颜色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色标注。哦，终年积雪的雪线！凡间的色彩已不能说明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。
⑦我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山。对着地图上8848.86米的珠穆朗玛峰，我知道，现实世界里，今生今世都不可能攀上这座最高的山峰，但在想象的空间里，此刻我正如高山兀鹫，自由翱翔在世界之巅，俯瞰所能见到的一切。我看到十多座超过8000米的高峰一路排列，它们就像不发一言的巨人，矗立在冰清玉洁的世界里，时间仿佛就此凝固，唯有离太阳最近的阳光照耀着这片永恒之域。
⑧或许是其境过清，不宜久居，我向北轻轻一跃，飞越了整个青藏高原，进入新疆境内。此时，我正在昆仑山下，即将踏进塔里木盆地的主体──塔克拉玛千沙漠。古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇，如著名的“大漠孤烟直，长河落日圆”“_______，_______”等，但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带，提及塔克拉玛干的很少。
⑨我略作停留，随即翻越天山，来到遥望阿尔泰山的准噶尔盆地。中国真是一个神奇的国度，既有莽莽高山，也有浅洼低地，准噶尔盆地的最低点艾丁湖，低于海平面154米，其周围的一圈陆地，也不得不标注以低于海平面的军绿色。在这片人称中国死海的地方，我定定地站住了。
⑩惠风和畅，浅草依依，三三两两的飞鸟掠过湖面，又停在不远处的芦苇之上。远山连绵，牛羊聚集，这田园牧歌般的风光，让我忘记了自己身处遥远的北疆。那么，就让这里成为此行的终点站吧，我将找个幽静处躺下，轻轻逍遥走一段宁静时光。
（有删改）
（1）第①段画线的句子在文中有什么作用？请简要回答。
（2）请从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
（3）下列诗句填入第⑧段横线处，符合语境的一项是 C
A.晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲
B.山随平野尽，江入大荒流
C.瀚海阑于百丈冰，愁云惨淡万里凝
D.会当凌绝顶，一览众山小
（4）选文描述的是一场虚拟的旅行，为什么能带给人真实的感受？请结合选文简要分析。
【分析】本文描述的是一场虚拟的旅行。作者对着地形图，按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，表达出作者对祖国大好河山的热爱之情。
【解答】（1）本题考查句子的作用。依据“只要对着地形图，我就会熟练地穿越时空的罅隙，腾挪跃动，自由飞翔……”，内容上：交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、西藏高原等美景。
依据“在地图上旅行”，结构上：呼应标题，“对着地形图”与标题中“在地图上旅行”形成呼应；也为下文“我”在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。
（2）本题考查赏析句子。依据“站在陕北苍茫的大地上，我仿佛听见来自蒙古高原的北风，年复一年地默默搬运堆积着黄土，又仿佛听见头扎白毛巾的老乡，远远地唱着苍凉的信天游，还仿佛听见铿锵的安塞腰鼓，精壮的汉子们手执鼓槌，鲜艳的红丝带来回飘舞……”，这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我”在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化，既写实般写出了陕北独特的风光，又好似作者真的在游历陕北，使读者也身临其境，又能表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。
（3）本题考查补写诗句。
依据“古往今来，文人墨客留下无数关于沙漠的诗篇……但背景多是发生在阳关、玉门关以西，至多北疆一带”，只有C符合。
故选：C。
（4）本题考查分析文章内容。①依据“一望无际的平原，是中国地势的第三级阶梯”“越过雪峰山，我进入中国地势的第二级阶梯”“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯──青藏高原”，作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们展现了中国地理的全貌，让读者本身就容易产生熟悉感。②依据“这里颜色以深黄为主，但我瞥过云贵高原，又折向西北，寻找传说中的天府之国──四川盆地”“离开陕北高原，我向西向南，踏上了中国地势的第一级阶梯──青藏高原。这里有着世界上最伟岸的高原，也有着地球上最雄峻的山脉”，作者在文中所写的四川盆地，青藏高原等都是为我们所熟知的美景。③依据“我像一个朝圣者艰难地跋涉着，依次穿越汉民族的万山之祖昆仑山和藏民族的各座神山阿尼玛卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、冈底斯山，脚下也越来越高，最后到达世界屋脊喜马拉雅山”，作者在描写自然美景时候并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹到“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让读者进入“我”这个角色，容易引起情感上的共鸣。
答案：
（1）内容上：交代了本文的写作内容，即在地图上遨游四川盆地、西藏高原等美景。
结构上：呼应标题，“对着地形图”与标题中“在地图上旅行”形成呼应：也为下文“我”在想象中自由穿梭于中国的各大美景作铺垫。
（2）这里运用了排比的修辞手法，生动形象地写出了“我”在想象中游历陕北高原所见到的独特自然风光和鲜明的人文文化，既写实般写出了陕北独特的风光，又好似作者真的在游历陕北，使读者也身临其境，又能表达出作者对陕北高原以及祖国大好河山的热爱之情。
（3）C
（4）①作者按顺序从我国的第三级阶梯写到第一级阶梯，在整体上为我们展现了中国地理的全貌，让读者本身就容易产生熟悉感。②作者在文中所写的四川盆地，青藏高原等都是为我们所熟知的美景。③作者在描写自然美景时候并非单纯描写景色，而是融入了主观情感，如写到青藏高原时感叹到“我像一个朝圣者艰难地跋涉着”，使用第一人称，容易拉近与读者的距离，也能让读者进入“我”这个角色，容易引起情感上的共鸣。
三、作文（50分）
9．（50分）请“我不由得加快了脚步”为开头，写一篇文章。
要求：（1）题目自拟；（2）文体自选（诗歌除外）；（3）不少于500字；（4）文中不得出现真实姓名和校名。
【分析】这是一道情景作文，要求以“我不由得加快了脚步”这句话为开头写一篇文章。“我不由得加快了脚步”，接下来是“我”因为什么原因加快了脚步。比如一个熟悉的景物、一个人，或是某个令人震惊的场景，然后回忆曾经发生的一件事，或是眼前的正在发生的事。重点写自己由停住脚步到加快脚步的过程、原因，写出真情实感，虚实结合，最后道出自己获得的深刻感悟。我们可以借鉴宗璞的《紫藤萝瀑布》的写法：因为繁盛灿烂的紫藤萝瀑布让自己不由得停下了脚步，然后回忆与紫藤萝有关的往事遭遇，最后感悟到了生命的美好和永恒，于是不由得加快了脚步。我们也可以写一个令人震惊的场景，比如有人中暑晕倒了，众人出力相救，最后让病人转危为安，让我感受到了社会的美好和温馨，不由得加快了脚步。写作时展开丰富而合理的想象，叙事清楚，通过描写写出自己的心理变化或感悟。
【解答】
那一幕我难以忘怀
我不由得加快了脚步……
流逝的时光冲不淡往日的记忆，那一幕在我的心湖激起一圈圈的涟漪，让我难以忘怀。
那是一个深秋的下午，我独自背着书包上学。突然，我看到了一幅奇特的画面：一个双腿截肢的中年人在地上爬着，穿着破烂不堪的衣衫，脸上显得苍白而愁苦。他左手抱着一叠报纸，脖子上挂着一个破旧的书包，沿着广场上的花坛，不停地喊着“晚报，晚报”。
他一边喊，一边在人们脚前爬行。有许多好心人都忍不住地可怜他，这个给他五角，那个给他一元。给钱的人都把他当成了乞丐，并没有注意到他左臂上的报纸。他接过钱，放进那个破旧的书包里，把一份份的报纸递了上去。那些好心人都吃了一惊，这才看见他左手上的报纸，可是谁也没有去接。
这时，他那拿着报纸的手一直举着，脸上露出坚韧而执着的表情，不停地说：“这是您买的报纸，请拿着。”好心人不解地望着他，直到接过那份硬塞过来的报纸，他这才继续向前爬行。
眼前的一幕，仿佛是晴空中的一道霹雳在我的脑海中炸开，我一遍一遍地重复着刚才中年人那执着的神情。这个用劳动换来生存的人，让我对流浪者的态度改变了。我错了，我不应瞧不起他们，他们之中有好样的，应该挑起大拇指称赞！
他靠卖报得来的钱虽然不多，但那是用自己的勤劳换来的。也许你要说他趴在地上爬来爬去就不失尊严吗？不，那并不失尊严，因为他身残志坚，活得有骨气，我佩服他。中年男人在那样艰难的条件下仍不失扞卫自己生命的尊严，我还有什么理由不认真学习呢？
我不由得加快了脚步。
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