教科版 (2017)三年级下册5.月球——地球的卫星课前预习课件ppt

课    题

月球--地球的卫星

  第  1  课时

教学目标

1.月球是地球的卫星，在运动方式、体积大小、引力大小、表面特征等诸多方面同地球不同。

2.能利用多种渠道搜集有关月球的信息。

3.建造月球环形山的模型，并提出有根据的推测。根据现象推测环形山的成因，学习合理地控制多种因素，创造性地用多种方法造“环形山”。

4.按照科学探究的要求进行信息交流、讨论，并且整理有关的信息。

教学重点

让学生通过比较照片、查找资料和模拟实验三种方式去更加深入地了解月球。

难点

探索环形山的成因，清楚模拟的对象是什么，实验结果是如何证明环形山成因的，更加透彻地掌握模拟实验。

教具

PPT、

教法

讲授法、任务驱动

教学设计流程

教师、学生活动纪要

个性化备课及教学反思

一、谈话导入，聚焦问题。

1.教师：有关月球的诗歌、神话故事有许多，谁能背一首诗或讲一个故事给大家听？请几位同学讲故事或者背诗：《嫦娥奔月》《玉兔捣药》《吴刚伐桂》等故事。

2.教师：谈话：从这些故事和诗歌中我们可以了解到，自古以来，人们就特别关注月球。那么，月球到底有哪些奥秘，人们又是怎样去探索认识月球的呢，今天我们就一起来研究《月球——地球的卫星》。（板书课题）

二、学单导学，自主探索。

（一）观察照片

导入：借助照片，我们可以近距离地观察月球。（展示图片）

1.活动要求：

简单对比一下月球的正面和背面，你观察到了什么？

2.观察结果：

正面有很多坑坑洼洼，背面则要少很多。

（二）查阅资料

导入：查阅有关资料，对月球的基本情况又有哪些了解。

1.活动任务

①查找相关资料;

②制作月球小档案；

③交流小档案。

2.教师提供相关资料

（1）月球的地形主要有两种：月海和环形山。

月海，是指月球月面上比较低洼的平原。用肉眼遥望月球有些黑暗色斑块，这些大面积的阴暗区就叫做月海。

环形山，是月球表面布满的大大小小圆形凹坑，又叫“月坑”。

（2）从视频中又了解月球哪些知识？记录在月球的小档案里。（播放视频）

（3）给学生在提供一些资料卡片

3.整理我的月球小档案

（三）科学实验：模拟制造环形山

导入：月球上的环形山是怎么形成的？

1.实验材料

托盘和细沙。大小不同的球

2.讨论

这些材料用来模拟什么？

【提示】

托盘和细沙——模拟月球

大小不同的求——模拟陨石、流星等

3.实验过程

①把细沙平铺在托盘里

②用大小不同的球撞击沙盘

③试着撞击出大小重叠的“环形山”

④借助镊子等轻轻取出大大小小的球

播放实验视频《制作环形山》

4.实验发现了什么？

【提示】

托盘的细沙上出现了大大小小的坑，有的大坑套小坑，有的坑与坑是重叠的。

5.把制造的环形山与真实环形山比一比，能得出怎样的结论？（展示对比图片）

结论：月球上的环形山有可能是小行星、彗星、陨石等撞击形成的。

6.记录环形山模拟实验后的“月球表面”

7.把我们知道的月球特征填写在第1课的维恩图中，月球和太阳有哪些不同呢?

太阳是恒星，会发光。体积大，质量大，是

气态恒星。

月球是卫星，不会发光。月球体积小，质量小，

表面是固体，有环形山。

关于月球，我们还关心什么问题？把它写下来。

三、深入研讨，建构认识。

研讨一：通过前面的探索，我们知道了月球的哪些特征？

(1)月球的运动：围绕地球逆时针运行，即自西向东运行。

(2)月球的基本数据：月球的年龄约45亿年；月球的直径大约是3500千米，大约是地球的1/4；月球的体积大约是地球的1/49；月球的引力大约是地球的1/6。

(3)月球的表面特征:月球表面的主要地形是环形山和月海。月球上没有大气层，也没有水。

研讨二：根据我们查找的月球资料，月球适合人类居住吗？

第一，水、氧气、温度、食物等人类赖以生存的最基本的资源都不具备。第二，昼夜温差很大，可达三百多度。第三，没有大气层。第四，受地球引力而来的小行星会直击月球。

所以人类不适合在月球生存。

四、拓展应用，深化认识

月球除了夜晚给地球提供“光明”之外，还有哪些影响？

【提示】

月球对地球的影响有许多方面，一个很容易观察到的现象是潮汐。月球对地球的引力可以使地球上的海平面升高或下降，形成有规律的涨潮和退潮。

2.通过视频了解一下月球对地球的影响。（播放视频）

五、【板书设计】

月球-地球的卫星

通过对月亮的歌词诗句知识导入新课，激发学生探索月球的秘密。

在该环节可以多展示一些天体（以月球为主）照片，并说明拍摄这些照片的航天器的名称、拍摄时间。例如，科学家通过“嫦娥四号”拍摄的照片，了解到月球的背面是怎样的面貌，这样可以加深学生对技术进步推进科学研究的体会。

鼓励学生在课后通过各种途径（查阅书籍、上网查找等）去收集月球的“秘密”，并制作月球小档案，这样可以充分调动学生课外的积极性。

通过本节课的学习，同学们已经了解了月球的知识，这里对本节课所学的知识进行总结，学生能够自己组织语言对问题进行简明扼要的回答

了解更多月球对地球的影响。